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《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案（精選11篇），希望對(duì)大家有所幫助。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.了解卡通形象的特點(diǎn)。
3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)行有目的的.設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法繪畫有趣的卡通形象。
課時(shí)安排：1----2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、課前準(zhǔn)備：
師：卡通片片斷，生活中的卡通圖片，不同工具和方法表現(xiàn) 的卡通作品。
生：課前收集的卡通畫，廢舊材料，準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒等。
2、欣賞交流：
交流與展示師生收集的卡通畫的資料，欣賞各種卡通圖片。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
3、課堂討論
卡通形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)卡通形象的外形特征：
夸張、變形、比擬、象征等
卡通形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？
在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出卡通形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。
4、設(shè)計(jì)練習(xí)：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的卡通作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的卡通形象？
通過(guò)怎樣的表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。
5、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 2
教學(xué)思路：
通過(guò)播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生猜出動(dòng)漫形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究動(dòng)漫畫的特點(diǎn)和形式，以試設(shè)計(jì)一個(gè)形像新穎的動(dòng)漫形象為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步了解動(dòng)漫畫的基本特點(diǎn)，知道動(dòng)漫畫的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫形象在形與色上具有夸張性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流動(dòng)漫畫特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫表現(xiàn)技能。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫的興趣，感受動(dòng)漫畫的時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩色筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們下午好，在上課之前呢咱們先來(lái)欣賞一段視頻，“同學(xué)們，我們看過(guò)的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等……，那大家想想我們剛才看到的《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、還有《海底總動(dòng)員》又屬于什么片子呢？”
生：“動(dòng)畫片……”
師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做動(dòng)漫。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫的知識(shí)呢？”
生：“想……”
師：“好！那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”
出示課題
師：“好，同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在動(dòng)漫里看到外，還在那些地方見(jiàn)過(guò)？”
生“書包上、筆上、衣服上……”
師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的.生活中，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看……”（PPT)既然他們經(jīng)常出現(xiàn)在我的生活，那么、同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)漫嗎？
二、動(dòng)漫知識(shí)介紹
1.什么是動(dòng)漫？（PPT）
2.世界上第一部動(dòng)漫片是1860年斯圖亞特·勃拉克頓制作完成的美國(guó)動(dòng)漫片《迷人的圖畫》
它們分別運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)形式呢？
學(xué)生回答，根據(jù)情況給與點(diǎn)評(píng)
師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的都很好，動(dòng)漫形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式主要就是以手繪、折紙、木偶、水墨、剪紙、
接著欣賞一些動(dòng)漫形象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)漫形象是誰(shuí)，并說(shuō)出為什么喜歡他（PPT展示圖片）
圖片欣賞完了，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一下，你最喜歡的動(dòng)漫形象是誰(shuí)呢？為什么喜歡它呢？（學(xué)生回答）可能大家喜歡的動(dòng)漫形象不一樣，有的喜歡......有的喜歡,但這些動(dòng)漫形象是有著共同特點(diǎn)的，請(qǐng)同學(xué)們從色彩，造型等方面來(lái)總結(jié)一下，同桌之間可以討論一下（找學(xué)生把討論結(jié)果說(shuō)一下）
師：剛才同學(xué)們總結(jié)的都很正確，夸張變形、生動(dòng)幽默、造型簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷是動(dòng)漫形象的特點(diǎn)。
下面我們看一下動(dòng)漫形象的常用表現(xiàn)手法，咱們由三個(gè)動(dòng)漫形象集體分析一下（出示PPT）——由學(xué)生分析
擬人化：（課件展示）
擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。
變形：（課件展示）
把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸張：（課件展示）
把形象的特點(diǎn)刻意的夸張、使形象更突出，更具個(gè)性。
師：剛剛幾位同學(xué)分析的都很不錯(cuò)，通過(guò)夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過(guò)表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過(guò)擬人的手法，可以使沒(méi)有生命的東西形象生動(dòng)起來(lái)，這些都可以給我們帶來(lái)意想不到的效果。接下來(lái)我們?cè)倏聪铝袌D片，想想它們運(yùn)用了哪種動(dòng)漫造型的手法？同樣的原型可演變成各種各樣的動(dòng)漫造型
五、示范
了解了這么多的有關(guān)動(dòng)漫形象的知識(shí)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個(gè)常見(jiàn)的事物為例，跟大家一起探討動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法：
首先我先選擇一個(gè)原型，（生活用品）
然后在構(gòu)圖，勾畫草圖
接著運(yùn)用夸張、擬人、變形的手法對(duì)外形進(jìn)行藝術(shù)處理
最后上色，整理完成
師：看了老師示范，誰(shuí)能總結(jié)一下動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法呢？（同桌間可以討論一下）
學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)方法（選擇原型——構(gòu)畫草圖——藝術(shù)加工——上色整理完成）
六、練一練
從剛剛的交流中，我發(fā)現(xiàn)大、家已經(jīng)基本掌握了動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法，那么現(xiàn)在同學(xué)們就當(dāng)一回動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，從生活用品、文具、植物或者動(dòng)物作為原型，運(yùn)用夸張、擬人、變形的手法展開(kāi)你們想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫通形象，比一比哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意、最生動(dòng)、最個(gè)性
要求：
�、倬�條簡(jiǎn)潔、幽默生動(dòng)、夸張變形、色彩艷麗、造型獨(dú)特
�、诜纸M練習(xí)：四人一組，共同協(xié)作完成（也可獨(dú)立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報(bào)。
教師巡回輔導(dǎo)：對(duì)一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時(shí)的給予肯定與鼓勵(lì)。
�。≒PT出示要求，并播放輕音樂(lè))
七、先小組自評(píng)（小組內(nèi)相互欣賞，評(píng)選出你們組最滿意的動(dòng)漫形象，我們進(jìn)行全班交流）
小結(jié)：
今天很高興能和大家在動(dòng)漫世界里，渡過(guò)一段輕松、愉快的美好時(shí)光，我們不僅了解了動(dòng)漫的特點(diǎn)、形式和設(shè)計(jì)手法、還設(shè)計(jì)了很多可愛(ài)的動(dòng)漫形象，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。課后相信大家一定會(huì)把今天設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象加工得更有創(chuàng)意、更完美。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過(guò)程
談話導(dǎo)入。
1.討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多�？ㄍㄗ髌�，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分�。于是，不少中外�?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。
2、畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
4、通是怎么制作、拍攝的？
動(dòng)畫片用繪畫方法來(lái)表現(xiàn)角色的'每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)代后，世界上許多國(guó)家開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。
動(dòng)畫片，最早誕生于法國(guó)。巴黎的光學(xué)家兼畫愛(ài)E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)�？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。
10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，他拍攝了動(dòng)畫片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。
5、通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：
�。�1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。
�。�2）擬人化，活潑可愛(ài)。
�。�3）變化豐富，引人入勝。
6、解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
7、一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
四、課堂小結(jié)。
提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：把握卡通藝術(shù)特征，自己創(chuàng)作與設(shè)計(jì)卡通形象。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生課前查找資料，課堂欣賞，思考，討論的形式歸納出卡通畫的特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生活，養(yǎng)成對(duì)周圍環(huán)境的審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化，熱愛(ài)本土文化的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生擴(kuò)大對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞各種不同形式的卡通作品。
重點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)卡通形象，夸張、變形、形象特征的捕捉。
三、教學(xué)方法
欣賞法、引導(dǎo)法、講解法、討論法、示范法、訓(xùn)練法、教學(xué)多媒體的運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 制作多媒體課件
2、 布置學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)
五、教學(xué)課時(shí) 2學(xué)時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入：
1、 請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下幾首歌，從音樂(lè)中你們想起了哪些形象？（用動(dòng)畫主題曲引出卡通畫畫面）
2、 大屏幕打出幾張色彩設(shè)計(jì)突出的圖片引出課題
3、 展示課題（幽默夸張 生動(dòng)可愛(ài) ——卡通形象）
�。▽W(xué)生認(rèn)真思考、激發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題。）
�。ǘ┲v授授課
現(xiàn)在我們接觸到的漫畫以日韓、港臺(tái)地區(qū)的漫畫居多，這一類作品在內(nèi)容上比較多樣，制作相對(duì)于國(guó)內(nèi)漫畫作品相對(duì)會(huì)有比較大的吸引力，但是日韓、港臺(tái)地區(qū)的漫畫不少涉及到暴力、膚淺的內(nèi)容。我們很多同學(xué)面對(duì)本土漫畫藝術(shù)的歷史卻不甚了解，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)本土漫畫的歷史，欣賞我們本土的漫畫藝術(shù)。
1、 講授新課以活動(dòng)進(jìn)入
活動(dòng)一：請(qǐng)各小組展示本小組課前準(zhǔn)備的.卡通形象資料，并思考的問(wèn)題：你熟悉的中外卡通形象以及他們的作者有哪些？（學(xué)生上臺(tái)演示，討論問(wèn)題）
（1）、不同國(guó)家地域卡通（漫畫）作品的特色
（2）、卡通畫的共同藝術(shù)特征
2、 卡通形象淺談（認(rèn)識(shí)卡通藝術(shù)的審美特點(diǎn)和價(jià)值。）
知識(shí)點(diǎn)一：卡通畫：想象豐富、顏色夸張鮮艷、畫面裝飾性強(qiáng)，民族特色濃。歐美卡通畫：造型栩栩如生，詼諧幽默，以動(dòng)畫電影見(jiàn)長(zhǎng) ，日本卡通畫：畫面細(xì)膩，強(qiáng)調(diào) 感情和氣氛的描寫 。
3、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征(通過(guò)對(duì)卡通形象與相關(guān)的藝術(shù)特征的探討，體會(huì)蘊(yùn)含在卡通形象之中的審美因素。)
知識(shí)點(diǎn)二：卡通形象的藝術(shù)特征：、
�。�1）簡(jiǎn)潔夸張的造型手法
（2）賦予人的情態(tài)特征
�。�3）鮮明而表現(xiàn)主體的色彩
4、創(chuàng)作一個(gè)或以組可愛(ài)的卡通形象
活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（每小組創(chuàng)作一件作品。）
5、課堂知識(shí)的延伸
活動(dòng)三：評(píng)述、（學(xué)生互相作品）
七：板書設(shè)計(jì) （略）
八：課堂
我們喜愛(ài)卡通形象，不僅僅因?yàn)樗麄兩鷦?dòng)幽默的外形，更因?yàn)樗麄兊挠赂�、智慧、善良友好的品質(zhì)打動(dòng)人心，使人們?cè)谛χ凶R(shí)別善惡，學(xué)習(xí)笑對(duì)人生。（學(xué)生反思）
九：課外作業(yè)
請(qǐng)談?wù)劇断惭蜓蚺c灰太狼》的成功之處以及帶來(lái)的效益�？梢詮闹谱�，內(nèi)容題材等方面進(jìn)行分析。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 5
教材分析
1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及繪畫三個(gè)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)卡通形象的欲望。
2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。
學(xué)情分析
1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對(duì)學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂(lè)趣，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2．三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃。特別是對(duì)卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛(ài)看、愛(ài)畫，這是有利條件。
3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對(duì)待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng)，對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。
教學(xué)目標(biāo)
１．欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2．了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 聽(tīng)覺(jué)感受
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室，
設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂(lè)聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]
二、談話導(dǎo)入
1．師問(wèn)：剛才的歌曲同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)嗎？它是什么歌？
學(xué)生答：聽(tīng)過(guò)，是《大耳朵圖圖》里的歌。
師述：對(duì)，這就是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）
2．師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫片呢？
�。ㄉ鷦�(dòng)、可愛(ài)、有趣的...）。
3．師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解這些生動(dòng)、可愛(ài)而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：[通過(guò)這一系列與動(dòng)畫片有關(guān)的提問(wèn)的方式使學(xué)生對(duì)卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫片，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)畫與卡通形象的探索）]
三、欣賞啟發(fā)視覺(jué)感受
1．師問(wèn)：認(rèn)識(shí)這個(gè)卡通形象嗎？它是誰(shuí)？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長(zhǎng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動(dòng)畫片中的 卡通形象）
2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長(zhǎng)卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——
卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征，好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]
四、分析評(píng)述掌握特征。
教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
設(shè)計(jì)意圖：[通過(guò)展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法。]
五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)
師生共同一幅蘋果的.卡通形象。（展示蘋果實(shí)物）
教師黑板畫一蘋果的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@個(gè)蘋果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫）
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
設(shè)計(jì)意圖：[設(shè)計(jì)這種師生合作的繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來(lái)，學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè)，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。]
六、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)
1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程，積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展。]
七、展示欣賞交流小結(jié)
1．各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3．教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]
八、課后拓展練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 6
可愛(ài)的卡通形象
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛(ài)的卡通形象
3. 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受�？蓯�(ài)的卡通形象
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛(ài)的卡通形象 教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛(ài)的卡通形象
教學(xué)過(guò)程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺(jué)感受）
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？
找一找：哪些是中國(guó)卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛(ài)的卡通形象？你從哪里看出來(lái)？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的`卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國(guó)畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說(shuō)一說(shuō)：你喜歡的卡通形象給你什么感覺(jué)？（可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
了解卡通形象的基本特點(diǎn)（夸張、擬人、簡(jiǎn)潔），能說(shuō)出 3 個(gè)經(jīng)典卡通形象（如米老鼠、Hello Kitty）的典型特征。
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形（圓形、橢圓形、三角形）勾勒卡通形象的頭部輪廓。
激發(fā)對(duì)卡通設(shè)計(jì)的興趣，樂(lè)于嘗試創(chuàng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：展示米老鼠、小豬佩奇等卡通形象，標(biāo)注其頭部的幾何圖形構(gòu)成（如米老鼠頭部是圓形 + 橢圓形耳朵）。
繪畫工具：素描紙、鉛筆、橡皮、彩色馬克筆。
教具：幾何圖形磁吸貼（用于課堂演示組合）。
三、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（10 分鐘）
播放卡通片段（如《小豬佩奇》），提問(wèn)：“這些卡通形象和真實(shí)動(dòng)物有什么不一樣？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “夸張的耳朵”“圓圓的眼睛” 等特點(diǎn)。
教師總結(jié)：卡通形象就像 “被放大優(yōu)點(diǎn)的.小伙伴”，用簡(jiǎn)單的線條就能變得可愛(ài)。
知識(shí)講解與演示（15 分鐘）
講解卡通形象的 3 個(gè)特點(diǎn)：夸張（如大頭小身）、擬人（會(huì)笑、會(huì)做動(dòng)作）、簡(jiǎn)潔（少用復(fù)雜線條）。
演示：用圓形磁吸貼組合成小熊頭部（圓形臉 + 半圓形耳朵），再添加橢圓形眼睛和三角形鼻子，邊畫邊說(shuō)：“圓形讓它看起來(lái)很可愛(ài)，三角形鼻子能區(qū)分它和小貓。”
動(dòng)手實(shí)踐（20 分鐘）
任務(wù)：用幾何圖形設(shè)計(jì)一個(gè)卡通小動(dòng)物的頭部。
教師巡視指導(dǎo)，提醒：“可以把耳朵畫大一點(diǎn)，眼睛畫圓一點(diǎn)，試試吧！”
鼓勵(lì)學(xué)生給形象起名字（如 “圓圓熊”“三角兔”）。
展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
邀請(qǐng)學(xué)生展示作品，說(shuō)說(shuō)用了哪些幾何圖形。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否運(yùn)用幾何圖形、是否體現(xiàn)卡通的可愛(ài)感，用 “你的小熊耳朵用了半圓形，很有創(chuàng)意” 等語(yǔ)言鼓勵(lì)。
四、教學(xué)延伸
布置課后任務(wù)：觀察家里的寵物，用幾何圖形畫一畫它的卡通版頭部。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握 “擬人化” 設(shè)計(jì)手法（給卡通形象添加人類表情、動(dòng)作），能設(shè)計(jì)出帶有簡(jiǎn)單情緒（開(kāi)心、生氣）的卡通形象。
學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（如揮手、彎腰），讓形象更生動(dòng)。
理解 “卡通形象能傳遞情感”，提升設(shè)計(jì)的表達(dá)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：對(duì)比真實(shí)小貓和卡通小貓（擬人版）—— 真實(shí)小貓 vs 戴圍巾、舉爪子的卡通小貓，標(biāo)注擬人元素（圍巾、手勢(shì)）。
繪畫工具：素描紙、勾線筆、水彩筆。
素材：不同情緒的表情包（用于參考表情設(shè)計(jì)）。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（10 分鐘）
出示 “不會(huì)動(dòng)的小熊玩偶” 和 “會(huì)揮手的卡通小熊” 圖片，提問(wèn)：“哪一個(gè)更像在和你打招呼？” 引出 “擬人化讓卡通有生命力”。
展示表情包，引導(dǎo)學(xué)生模仿表情（開(kāi)心時(shí)嘴角上揚(yáng)，生氣時(shí)皺眉），感受情緒的.外在表現(xiàn)。
技巧講解與示范（15 分鐘）
講解擬人化方法：添加人類服飾（帽子、圍巾）、賦予人類動(dòng)作（叉腰、比心）、表現(xiàn)人類情緒（笑眼、淚滴）。
示范：在之前設(shè)計(jì)的 “圓圓熊” 頭部下方，畫圓形身體 + 橢圓形手臂，讓一只手舉起來(lái)（像在揮手），再畫一條小圍巾，說(shuō)：“給它加條圍巾，就像冬天里的小伙伴啦�！�
創(chuàng)意設(shè)計(jì)（20 分鐘）
任務(wù)：給上節(jié)課的卡通形象添加擬人元素，讓它 “會(huì)表達(dá)情緒”。
提示：“如果它很開(kāi)心，眼睛可以畫成月牙形；如果在跑步，腿部線條可以斜一點(diǎn)�！�
分享與總結(jié)（5 分鐘）
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)：“我的小兔戴著蝴蝶結(jié)，正在笑，因?yàn)樗缘搅撕}卜�！�
教師總結(jié)：“給卡通加上人類的小細(xì)節(jié)，它就像有了小脾氣，這就是擬人化的魔力�！�
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
以 “是否有擬人元素”“情緒是否清晰” 為標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不苛求線條完美。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
能從身邊事物（如文具、水果）中尋找設(shè)計(jì)靈感，確定卡通形象的原型。
學(xué)會(huì)提取原型的典型特征（如蘋果的圓形、草莓的紅點(diǎn)），并轉(zhuǎn)化為卡通元素。
體會(huì) “生活是設(shè)計(jì)的`源泉”，培養(yǎng)觀察能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物道具：蘋果、鉛筆、小鬧鐘、書包（用于觀察特征）。
多媒體課件：展示 “卡通蘋果”（帶葉子帽子）、“卡通鉛筆”（擬人化成戴眼鏡的小老師）等設(shè)計(jì)案例。
繪畫工具：素描紙、彩鉛、蠟筆。
三、教學(xué)過(guò)程
觀察導(dǎo)入（10 分鐘）
出示蘋果和卡通蘋果圖片，提問(wèn)：“卡通蘋果保留了蘋果的哪些特點(diǎn)？又加了什么新創(chuàng)意？”（保留圓形和紅色，添加笑臉和葉子帽子）。
分組觀察實(shí)物（每組一種道具），記錄特征：“蘋果是圓形的，有紅色果皮和綠色葉子”“鉛筆有細(xì)長(zhǎng)的身體和黑色筆尖”。
創(chuàng)意轉(zhuǎn)化示范（15 分鐘）
以 “鉛筆” 為例，講解設(shè)計(jì)步驟：
提取特征：細(xì)長(zhǎng)身體（保留）、筆尖（可夸張成三角形）。
添加擬人元素：給筆桿畫件條紋衣服（像校服），筆尖上方畫圓形眼睛（戴眼鏡顯文靜），讓它握著一本書（符合 “文具” 身份）。
強(qiáng)調(diào)：“保留一點(diǎn)原型的樣子，別人才知道它本來(lái)是什么，再加點(diǎn)創(chuàng)意，就變成獨(dú)一無(wú)二的卡通啦�！�
分組創(chuàng)作（20 分鐘）
任務(wù)：從提供的實(shí)物中選一個(gè)，設(shè)計(jì)成卡通形象，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路。
教師指導(dǎo)：“畫草莓時(shí)，可以把紅點(diǎn)畫成小星星，既像草莓，又很特別�！�
展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
每組派代表介紹：“我們選了鬧鐘，把鐘面畫成笑臉，指針畫成跑步的腿，因?yàn)樗偺嵝盐覀儎e遲到�！�
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否體現(xiàn)原型特征、創(chuàng)意是否巧妙，用 “你們把鬧鐘的指針變成腿，太有想法了” 等語(yǔ)言肯定。
四、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家觀察玩具或綠植，設(shè)計(jì)一個(gè) “家庭專屬卡通形象”。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)簡(jiǎn)單的故事片段（如 “小兔去森林采蘑菇”），設(shè)計(jì)符合情節(jié)的卡通形象。
學(xué)會(huì)給形象添加與故事相關(guān)的道具（如籃子、雨傘），增強(qiáng)畫面的故事感。
理解 “卡通形象能為故事服務(wù)”，提升設(shè)計(jì)的'目的性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
故事卡片：印有簡(jiǎn)短故事片段（如 “小松鼠要去參加森林音樂(lè)會(huì)，它準(zhǔn)備了一把小提琴”）。
多媒體課件：展示《小熊溫尼》中 “溫尼抱著蜂蜜罐” 的形象，說(shuō)明 “道具讓故事更清楚”。
繪畫工具：素描紙、馬克筆、彩色鉛筆。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（10 分鐘）
教師講述故事片段：“小豬要去朋友家過(guò)生日，它想帶一份禮物，還要走過(guò)一條小河�！�
提問(wèn)：“小豬會(huì)穿什么衣服？帶什么禮物？過(guò)河時(shí)需要什么？” 引導(dǎo)學(xué)生思考形象與情節(jié)的關(guān)聯(lián)。
設(shè)計(jì)方法講解（15 分鐘）
講解：卡通形象就像故事里的 “演員”，道具是 “臺(tái)詞”—— 比如去采蘑菇要帶籃子，下雨要帶雨傘。
示范：根據(jù) “小兔去森林采蘑菇”，設(shè)計(jì)小兔形象：穿防水小外套（防露水）、背小竹籃（裝蘑菇）、腳穿防滑鞋（走山路），耳朵上別一朵小野花（顯開(kāi)心）。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)（20 分鐘）
任務(wù)：抽取故事卡片，設(shè)計(jì)卡通形象，畫出關(guān)鍵道具，簡(jiǎn)單標(biāo)注情節(jié)。
提示：“想想故事里的環(huán)境和任務(wù)，比如去音樂(lè)會(huì)的小松鼠，可能會(huì)穿禮服，帶著琴弓。”
故事分享會(huì)（5 分鐘）
學(xué)生展示作品并編故事：“這是小松鼠，它的小提琴上有音符貼紙，因?yàn)樗葑唷渡种琛��！?/p>
教師總結(jié)：“道具就像線索，看到它，我們就知道故事要發(fā)生什么啦�！�
四、注意事項(xiàng)
故事不用復(fù)雜，重點(diǎn)是讓學(xué)生明白 “形象跟著情節(jié)變”，道具能讓設(shè)計(jì)更有意義。
《我設(shè)計(jì)的卡通形象》教學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
能結(jié)合自己的愛(ài)好（如喜歡畫畫、踢足球），設(shè)計(jì)代表自己的卡通形象。
學(xué)會(huì)用顏色表達(dá)個(gè)性（如活潑用橙色，安靜用藍(lán)色），添加標(biāo)志性元素（如畫家帽、足球鞋）。
感受 “卡通形象能代表自己”，增強(qiáng)自我表達(dá)的自信。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：展示 “卡通版自己” 案例 —— 喜歡讀書的同學(xué)被設(shè)計(jì)成戴眼鏡、抱書本的卡通形象，用藍(lán)色（安靜）為主色調(diào)。
繪畫工具：素描紙、水彩顏料、畫筆、調(diào)色盤。
表格：“我的小檔案”（填寫愛(ài)好、喜歡的顏色、標(biāo)志性物品）。
三、教學(xué)過(guò)程
自我探索（10 分鐘）
發(fā)放 “我的小檔案” 表格，學(xué)生填寫：“我喜歡______（愛(ài)好），我喜歡______（顏色），我總帶著______（物品）�！�
分享環(huán)節(jié)：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好？比如有人喜歡跳舞，有人喜歡養(yǎng)小動(dòng)物�！�
設(shè)計(jì)指導(dǎo)與示范（15 分鐘）
講解：“專屬卡通就是把自己的特點(diǎn)放大 —— 喜歡踢足球，就畫雙足球鞋；喜歡畫畫，就戴頂畫家帽，顏色用自己喜歡的，別人一看就知道是你�！�
示范：以 “喜歡畫畫的同學(xué)” 為例，設(shè)計(jì)卡通形象：圓形臉（親切）、扎馬尾（方便活動(dòng)）、穿橙色上衣（活潑）、手里拿畫筆和調(diào)色盤，說(shuō)：“這些元素合在一起，就是‘愛(ài)畫畫的你’啦�！�
獨(dú)立創(chuàng)作（20 分鐘）
任務(wù)：根據(jù)自己的小檔案，設(shè)計(jì) “卡通版自己”，用喜歡的`顏色涂色。
教師鼓勵(lì)：“不用和別人一樣，你的卡通就是最特別的，因?yàn)樗砟阊��！?/p>
“我的卡通名片” 展示（5 分鐘）
學(xué)生把作品貼在 “展示墻” 上，像介紹名片一樣說(shuō)：“這是我，我戴著籃球帽，因?yàn)槲蚁矚g打籃球，衣服是綠色的，我喜歡大自然。”
師生互評(píng)：“你的卡通戴著圍棋帽，一看就知道你喜歡下棋，顏色搭配也很舒服�！�
四、教學(xué)總結(jié)
卡通形象就像另一個(gè)自己，帶著我們的愛(ài)好和性格，哪怕線條簡(jiǎn)單，也是最有意義的設(shè)計(jì) —— 因?yàn)樗刂?“我是誰(shuí)”。
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