《我喜歡的體育明星》教學教案

　　知識：搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。

　　能力：能認真傾聽同學發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。

　　情感目標：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。

　　課件：搜集相關的體育明星的圖片等。

　　討論法：

　　一、創(chuàng)設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。

　　二、小組選代表敘述明星的故事。

　　三、小組討論感悟評價。

　　交流圖片與故事。

　　四、推薦好的圖片故事班級交流。

　　五

　　1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？

　　2、學生接受自己看到的事情時，要注意引導學生談自己的認識，并對學生正確的人生價值的引導。培養(yǎng)學生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。

　　記一次體育比賽

　　知識目標：通過習作，提高學生對體育精神的理解和認識。

　　能力目標：學習用典型事跡表達自己人物的精神品質，做到真實具體，表達清楚。

　　情感目標：學習修改寫作，提高學生對體育的熱愛 。用側面描寫的方法人物的精神品質 。

　　學習修改自己的寫作。

　　學生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。

　　一、在單元的學習中，我們曾經閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經歷寫下來。

　　二、明確習作要求：

　　1.要求學生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現。

　　2.要求學生學習評價和修改習作。學會修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：

　　1、用側面描寫你經歷的賽事。

　　2、按事情的發(fā)展順序寫。

　　四、指導修改習作：

　　1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。

　　1、 學生自評：朗讀自作的同學自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學生體驗習作給自己帶來的快樂。

　　2、 師生評價：看文章內容介紹是否明白、生動，是否聯系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習作看到來的快樂。

　　3、 師生互改：老師給學生面改，學生相互交換修改。

　　4、 謄抄成文

　　板書：

　　記一次體育比賽

　　1.結合自己參賽的經歷來 寫。

　　習作要求 2.力求做到有點右面，詳略得當。

　　3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。

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