北京優(yōu)秀教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的北京優(yōu)秀教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
1 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。
2 有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 有感情的朗讀課文。
2 感受北京的美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 揭題、復(fù)習(xí)舊知
1揭題：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《北京》。師板書課題，生讀課題。
2復(fù)習(xí)生字詞：上節(jié)課我們和文中的生字詞寶寶交了朋友，這些生字詞寶寶很高興認(rèn)識(shí)大家，瞧，它們又來(lái)了（課件出示生字詞），我們趕快來(lái)和它們打打招呼吧！
生：齊讀生字詞
師：這些寶寶真調(diào)皮，它們又藏到句子里來(lái)了（課件出示句子），大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)想來(lái)讀讀？
生：指名讀句子
過(guò)渡：同學(xué)們的生字詞都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師就帶你們?nèi)ケ本┛纯窗桑?/p>
二 聽(tīng)課文錄音，感知全文
課件播放課文錄音
過(guò)渡：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（指名回答）
三 細(xì)讀、感悟全文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段（出示此段文字）
師：誰(shuí)想來(lái)讀讀這句話？（指名讀——齊讀）
過(guò)渡：同學(xué)們都覺(jué)得北京是座美麗的城市（板書：美麗），它美在哪兒呢？請(qǐng)大家捧起你們的書，快去讀讀2、3、4自然段吧！看看課文向我們介紹了北京哪些美麗的景物呢？（生自由讀文）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四自然段
生讀完后指名回答，師相機(jī)板書：（天安門、紀(jì)念碑、柏油馬路、立交橋、名勝古跡、公園、高樓大廈）
師：哦，北京美麗的地方還真不少��！現(xiàn)在我們就一起去游遍北京美麗的風(fēng)光，好嗎？
1 學(xué)習(xí)第二自然段
課件出示配有文字的天安門圖
師：這是哪兒？（天安門）你們看見(jiàn)了什么？（毛主席畫像、鮮花、國(guó)旗、紅墻、黃瓦、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑）
師：你覺(jué)得天安門怎樣？（很美）誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）
師：大家有哪兒不懂嗎？矗立什么意思？（結(jié)合圖理解：又高又大、直直的立著）
師：天安門真是又莊嚴(yán)又美麗啊，你們喜歡嗎？（喜歡），那大家就帶著喜愛(ài)之情再來(lái)讀一讀吧！（齊讀）
過(guò)渡：剛才我們游覽了莊嚴(yán)又美麗的天安門，目睹了高大聳立的人民英雄紀(jì)念碑，看看老師下一站領(lǐng)你們?nèi)ツ模?/p>
2 學(xué)習(xí)第三自然段
出示立交橋圖
師：這是哪？立交橋又美在哪兒？
生：有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇。
師：立交橋四周的草坪像什么？（引導(dǎo)理解此句寫出了草的顏色、形狀、柔軟）
師：立交橋的上面有什么？（理解川流不息）
師：誰(shuí)能讀出立交橋的美？（指名讀）
師：該段除了寫立交橋美，還寫了什么美？
生：柏油馬路。（出示柏油馬路圖）
師：柏油馬路怎樣的？
生：又寬又長(zhǎng)、兩旁綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)（出示相應(yīng)課件）
師：是啊，柏油馬路是又寬又長(zhǎng)的，那樹(shù)、花、橋、草坪可以說(shuō)又什么又什么呢（用又—又—說(shuō)話）
師：多美的柏油馬路和立交橋啊！你們能把它們的美讀出來(lái)嗎？（生讀）
過(guò)渡：北京除了我們剛才游覽的地方外，還有很多的名勝古跡、公園和高樓大廈呢！
3 學(xué)習(xí)第四自然段
出示該段文字
師：誰(shuí)會(huì)讀？（生讀）
師：讀得真好！老師也找來(lái)了一些資料圖片，請(qǐng)大家欣賞（課件出示相關(guān)圖片）
師：同學(xué)們看了這些，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么呢？
生：北京真美、我愛(ài)北京……
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)最后一自然段
出示該段文字
師：來(lái)，捧起你們的書，讓我們?cè)僖淮纬錆M真情的朗讀課文的最后一個(gè)自然段！
四 課外延伸
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