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小學數(shù)學二年級上冊《東南西北》教學教案設(shè)計
教學目標：
1.知識目標：根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東南西北四個方向，并能夠用這些詞語描述物體所在的方向位置。
2.能力目標：經(jīng)歷又根據(jù)生活經(jīng)驗辨別東南西北各個方向的過程和物體所在的方向位置的探索過程。
3.情感、態(tài)度與價值觀：能夠積極參與觀察、辨認等數(shù)學活動。培養(yǎng)學生與同伴合作意識和表達交流的習慣，感受數(shù)學于日常生活的密切關(guān)系。
教學重點：
辨認東南西北四個方向，并能夠用這些詞語描述物體所在的方向位置。
教學難點：
根據(jù)地圖上的方向，會看簡單的路線圖，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念。
解決策略：
合作探究前置作業(yè)在操場上辨認東、南、西、北，說說四個方向分別有什么，再記錄下來。
教學內(nèi)容：
辨認東、南、西、北教學過程
教學過程：
一、問題探究
1.老師明確：太陽升起的方向是東方。
我們面向東方，后面就是西方，是太陽落下去的方向。左方是北，右方是南。
2.學生互相說一說“東、南、西、北”，并指一指。
3.小組合作：看看“東、南、西、北”各有什么，
認真傾聽，仔細記憶，邊指邊說，在附頁的記錄紙上把它們記下來，標明方向。
每組派一名代表說一說。教學流程
教師活動
學生活動
二、體驗感悟
三、總結(jié)
1.地圖是按照“上北，下南，左西，右東”的順序繪制的。
2.在教室里辨認東、南、西、北，并填空。你面向方。
門在方。黑板面向著方。你的左方是方，右方呢？后方呢
3.游戲。三人一組，一人說要求，一人做，另一人裁決是否正確。例：甲說：請你面向東。乙就按要求面向東。丙看看乙做得是否正確。
3．介紹指南針。（1）、出示指南針。告訴學生指南針是辨認方向的能手，不管把它放在什么地方它總是一端指南、一端指北，有了它，人們就不會再迷失方向。（2）你們知道這神奇的指南針是哪能個國家發(fā)明的嗎？（中國，指南針是我們的祖先在2000多年前發(fā)明的）
回家后觀察你家的門朝哪個方向？
課下搜集辨別方向的方法。
想一想，填一填。
小明面向北方站著，他的后面是方向，左邊是方向，右邊是方向。
小華面向西站著，她的后面是方，她的左邊是方，她的右邊是方。
這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢？
學生總結(jié)。課題
辨認方向
教材簡析：
知道東南、東北、西南、西北
學生在上節(jié)課已掌握東、南、西、北四方向知識
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