大班社會教案《扮演“標記”》示例

　　活動目標：

　　1、認識日常生活中常見的各種標記，并知道其代表的意思。

　　2、學習運用肢體動作、同伴合作進行扮演“標記”符號。

　　3、分享肢體動作扮演的快樂。

　　活動準備：各種標記圖、光盤

　　活動過程：

　　一、 以故事《兜風》導入課題。

　　1、今天老師要帶小朋友看一個故事，看完故事之后我要請小朋友告訴我再這個故事里都出現(xiàn)了哪些標記。

　　2、教師出示剛才在故事中出現(xiàn)的標記，并詢問幼兒剛才那些標記分別代表什么意思。

　　教師小結：這些都是交通標記，當司機看到了這些標記的時候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。

　　二、教師出示其它日常生活中常見的標記，請幼兒認識并知道其代表的意思。

　　1、教師一張一張展示已準備好的標記，讓幼兒認識并知道其代表的意思。

　　2、請幼兒聯(lián)系實際生活，說說他們在日常生活中還見過什么樣的標記。

　　3、教師進行小結。

　　三、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來扮演“標記”

　　1、幼兒先自由討論該如何用肢體動作來扮演這些“標記”。

　　2、請一個小朋友上來用肢體動作來扮演“標記”，然后請其它的小朋友來猜猜他扮演的是什么標記。

　　3、當幼兒有了創(chuàng)意亮點的時候，教師要及時的表揚并鼓勵其它的幼兒也進行大膽的創(chuàng)意。

　　四、以音樂游戲《我會變》結束本次活動。

　　教師彈第一遍歌曲的時候，小朋友看老師出示的標記符號，然后用自己的肢體動作來扮演這個標記，在扮演的時候也可以請其它的小朋友來合作表演。

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