《At the airport》教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 鞏固掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .借助漁夫和金魚的故事，學(xué)會(huì)用He wanted to…表達(dá)一個(gè)人想要什么的句子。掌握元音字母ea在單詞中的發(fā)音。

　　2、 能正確使用Whose book is this? 尋找物品的主人，并進(jìn)行交流；能正確認(rèn)讀Listen and practice中含有元音字母e、a的單詞。

　　3、通過了解漁夫和金魚的故事，讓學(xué)生明白一個(gè)人的欲望是無止境的，要學(xué)會(huì)滿足

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .能正確認(rèn)讀，并進(jìn)行使用。

　　學(xué)會(huì)元音字母e、a的發(fā)音，能正確流利朗讀句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助名詞性物主代詞mine/yours/his/hers/ours說明物品的歸屬。

　　對(duì)比名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞在寫法上、用法上的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤

　　教學(xué)用時(shí)：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身

　　課始，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《Let’s sing》中的歌曲，跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)。

　　二、導(dǎo)入

　　借助學(xué)生上交的作業(yè)本開展問答：

　　1、隨即拿起一本圖書問身邊的一個(gè)學(xué)生：Whose book is this ? Is this yours ?強(qiáng)調(diào)Is this yours?的升調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生用No, it’s not mine.進(jìn)行回答。

　　2、掩蓋住學(xué)生作業(yè)上的名字：Guess, Whose book is this ?帶領(lǐng)學(xué)生用This book is sb’s .

　　3、快速復(fù)習(xí)單詞mine, yours ,his, hers, ours , theirs.

　　三、操練

　　1、 出示表格，對(duì)比區(qū)別

　　形容詞性物主代詞 my your her his our their

　　名詞性物主代詞 mine yours hers his ours theirs

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察上下兩個(gè)詞的區(qū)別，

　　教師示范一個(gè)句子：This is my shoes, This is mine.讓學(xué)生根據(jù)此句子模仿用其他單詞造句。然后再比較其用法的區(qū)別。

　　2、Talk together

　　先出示圖片，問：What happened?讓學(xué)生來猜測(cè)一下圖中表達(dá)的意思。

　　然后整體播放對(duì)話內(nèi)容，說一說聽到了什么？

　　接下來，逐句播放，學(xué)生借助對(duì)話內(nèi)容試著重復(fù)每一句話。

　　全班試讀，并進(jìn)行分角色對(duì)話。

　　3、呈現(xiàn)Uncle Booky’s Blackboard.中的主要句型

　　兩個(gè)同學(xué)一組，練讀句型Whose pen is this/that? This pen is hers/his/mine.

　　并請(qǐng)上一兩組同學(xué)讀給大家聽。

　　4、Story

　　出示漁夫和金魚的掛圖，問：Who can tell me this story?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用最簡(jiǎn)單的語言講一講這個(gè)故事

　　問：金魚滿足了漁夫妻子的幾個(gè)愿望？為什么最后他們反而落得一無所有了呢？進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)漁夫的妻子太貪婪，永遠(yuǎn)沒有滿足感，而人要學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)用自己的努力實(shí)現(xiàn)愿望。

　　問：What did she want to have? 帶領(lǐng)學(xué)生用英語說出每一個(gè)愿望，

　　板書：She wanted to have new clothes.

　　She wanted to have good food/ a big house./a beautiful garden/many money.

　　然后讀一讀每個(gè)愿望

　　問：What do you want to have? 讓學(xué)生說說自己的愿望。

　　再次借助Uncle Booky’s Blackboard.讀一讀介紹一個(gè)人愿望的句子。

　　四、 鞏固操練

　　Listen and practice.

　　1、出示單詞Ken, get, seven,ten, bed,friend,帶領(lǐng)學(xué)生在讀的過程中發(fā)現(xiàn)元音字母e的發(fā)音。

　　2、 說一說，學(xué)過的單詞中，還有哪些單詞中e的發(fā)音和黑板上的單詞一樣？

　　3、試著讀一讀書上的句子，再聽錄音，感受e的發(fā)音。

　　4、a的發(fā)音練習(xí)同上。

　　5、小游戲：男女生各派出一個(gè)人，抽簽比賽，看誰能既準(zhǔn)確又流利地把句子讀完，勝利者加一分。

　　五、作業(yè)

　　抄寫Uncle Booky’s Blackboard.中表示一個(gè)人愿望的句子，然后用這個(gè)句子寫出兩個(gè)表示自己愿望的句子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 7 At the airport

　　Whose book is this? This book is hers.

　　She wanted to have new clothes.

　　I wanted to a mew computer.

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