四年級(jí)下冊(cè)《瑞恩的愿望》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-08 07:15:12 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)下冊(cè)《瑞恩的愿望》教學(xué)教案

　　1.借助預(yù)習(xí)識(shí)記本課生字，理解詞語。讀通課文，了解課文的大致內(nèi)容。

　　2.了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，使學(xué)生受到愛的教育，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛和幫助他人的思想。

　　3．在理解關(guān)鍵句段的基礎(chǔ)上感悟瑞恩的善良、堅(jiān)毅和執(zhí)著，并懂得只要真心向往，并堅(jiān)持不懈地努力奮斗，每個(gè)人都可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　4.領(lǐng)悟排比句的表達(dá)效果，感知詳略得當(dāng)?shù)膬?nèi)容處理方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做的，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、資料。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。搜集資料，了解非洲的缺水狀況，了解國(guó)外孩子的自強(qiáng)精神以及國(guó)外父母的教育方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生交流，引出課題，結(jié)合課題設(shè)疑。

　　師生交流，引出課題。齊讀課題。

　　讀了課題，此時(shí)你的腦子里產(chǎn)生了哪些疑問？

　　學(xué)生交流，老師歸納以下幾個(gè)問題；

　　1、瑞恩的夢(mèng)想是什么？

　　2、他為什么產(chǎn)生了這樣的夢(mèng)想？

　　3、他的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

　　二、初讀課文，感知瑞恩的夢(mèng)想。

　　自由讀課文，想想瑞恩的夢(mèng)想是什么。把相關(guān)的語句勾劃出來。

　　交流。

　　課件出示句子。

　　1、為非洲孩子捐獻(xiàn)一口進(jìn)的愿望成了他強(qiáng)烈的夢(mèng)想。

　　2、攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的井，讓每一個(gè)非洲人都都喝上干凈的水，這成了瑞恩新的夢(mèng)想。

　　三、研讀課文，了解瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，感悟瑞恩的善良、堅(jiān)毅與執(zhí)著。

　　理解瑞恩夢(mèng)想產(chǎn)生的原因。

　　過渡：多么美好而遠(yuǎn)大的夢(mèng)想��！而瑞恩是一個(gè)年僅六歲的小男孩，他為什么有了這么大膽的想法呢？瑞恩產(chǎn)生這一夢(mèng)想的原因是什么？

　　1、學(xué)生讀相關(guān)的句子。

　　2、讀到這樣的文字，你是什么心情？瑞恩呢？從哪里可以看出？抓住“震動(dòng)”一詞感悟瑞恩的心情以及他的善良。

　　3、帶著自己的感受讀這句話。

　　了解瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程，體會(huì)他的艱辛與堅(jiān)持。

　　過渡：有了夢(mèng)想，他又將如何去實(shí)現(xiàn)呢？

　　1.默讀課文第二、三自然段，勾出最能打動(dòng)你的的語句，并用心體會(huì)，在旁邊簡(jiǎn)單批注自己的體會(huì)。

　　2.讓學(xué)生讀自己勾劃的句子。

　　3.交流體會(huì)。

　　預(yù)設(shè)一：抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)的地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹枝……”體會(huì)瑞恩的努力與艱辛。為了賺錢做了許多的勞動(dòng)。（抓住“吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹枝”）

　　體會(huì)瑞恩掙錢的艱辛與堅(jiān)持。（“兩小時(shí)”和“兩加元”作比較，以及抵擋“玩”與“看電影”的誘惑。）

　　抓住文中的省略號(hào)；

　　師：這是瑞恩為了掙上70加元做的所有事嗎？從哪兒看出來？閉上眼睛想象一下，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩還有可能在做什么？

　　用“當(dāng)（誰）在（干什么）的時(shí)候，瑞恩（在干什么）”的句式說說，瑞恩還有可能做些什么。感悟?qū)懛ā?/p>

　　師：為什么不把這些事都羅列出來呢？我們都是聰明的讀者，即使不寫出來，可以從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)想象出來？（省略號(hào)）我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下想象空間。

　　多種形式讀，感知排比句式的表達(dá)效果。

　　預(yù)設(shè)二：抓住句子“瑞恩堅(jiān)持了四個(gè)月，終于攢夠了70加元，交給了相關(guān)的國(guó)際組織�！庇绕涫窃~語“四個(gè)月、終于”體會(huì)瑞恩的堅(jiān)持、執(zhí)著。

　　預(yù)設(shè)三：抓住“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井�！边M(jìn)一步體會(huì)瑞恩的堅(jiān)持以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一原因——用自己的行動(dòng)感染更多人的參與。讀了這句話，有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：一年籌那么多的錢，是如何做到的？他不怕困難，堅(jiān)持不懈地精神感動(dòng)了無數(shù)的人，更由于他的愛激發(fā)了人們的愛心，他得到了家人和朋友的支持與幫助。）

　　1.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

　　2.感知瑞恩更大的夢(mèng)想以及為之所做的努力。體會(huì)他的博愛及對(duì)更多人的影響。

　　■瑞恩的夢(mèng)想結(jié)束了嗎？非洲人民的苦難生活讓善良的瑞恩產(chǎn)生了新的夢(mèng)想，那就是——（引讀）“攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水�！斌w會(huì)瑞恩的博愛。

　　■引導(dǎo)學(xué)生從省略號(hào)想象省略的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的詳略安排。

　　■課件展示句子：5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)�！叭鸲鞯木被饡�(huì)籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30井。（感知瑞恩的貢獻(xiàn)及影響。）

　　四、補(bǔ)充資料，談感受，升華對(duì)文本主題的認(rèn)識(shí)

　　1、出示2003年11歲的瑞恩做客中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目過程中和晶與他的對(duì)話片段。

　　2、你想對(duì)瑞恩說什么？

　　3、引出句子：這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。

　　五、拓展延伸，激發(fā)愛心。

　　1、出示課件：干旱的云南、學(xué)習(xí)條件極差的山區(qū)孩子。

　　2、看到這些，你有什么想法？