猴子學(xué)樣的語言教案（精選11篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的猴子學(xué)樣的語言教案，希望能夠幫助到大家。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點。

　　本次活動分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點；第二環(huán)節(jié)在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學(xué)樣的特點。

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。

　　2.在故事的'情景中感受猴子愛模仿的特點。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、回憶交流——了解小猴子的一些特點

　　1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。

　　2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！

　　二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)

　　1.出示圖二，幼兒觀察

　　老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

　　2.出示圖三，幼兒觀察

　　老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？

　　老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

　　3.出示圖四，幼兒觀察

　　老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

　　老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？

　　4.出示圖五，幼兒觀察

　　老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）

　　在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。

　　你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）

　　5.出示圖六，幼兒觀察

　　老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

　　6.完整欣賞故事

　　這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧！

　　7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）

　　三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗猴子愛學(xué)樣的特點

　　1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）

　　2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇2

　　活動設(shè)計背景：

　　進入中班的孩子，在語言的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內(nèi)容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現(xiàn)的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導(dǎo)，為此我特地設(shè)計了本節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、樂意與同伴一起表演故事。

　　3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。

　　4、能用肢體語言表述故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1. 學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2. 能用肢體語言表現(xiàn)故事。

　　活動準備：

　　1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。

　　2、《猴子學(xué)樣》課件下載。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動。

　　2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下�！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個關(guān)于猴子的故事�！�

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

　　提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的.什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

　�。�1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

　�。�2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃�？請你們表演一下小猴和老爺爺�(shù)臉幼�。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結(jié)。

　�。�3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。

　�。�4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>

　　三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。

　　1、給故事取名字。

　　教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

　　2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。

　　四、表演故事二遍 。

　�。�1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。

　�。�2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇3

　　一、活動目標

　　在自主探索樂器音色的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，用各種樂器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。

　　二、活動準備

　　1．了解故事“猴子學(xué)樣”

　　2．猴子學(xué)樣的PPT及相應(yīng)的圖畫四幅。

　　3、樂器若干。

　　二、活動過程

　　(一)故事回憶

　　1．出示PPT回憶故事名稱及主要情節(jié)

　　T：這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?

　　T：故事里有誰?在干什么?

　　T：后來發(fā)生了什么?

　　T：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?

　　(二)樂器配音

　　1．布置小任務(wù)

　　T：今天我們來做小小配音師，為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)

　　2．集體討論

　　T：故事里的小猴是怎樣的?選什么樂器? (引導(dǎo)幼兒用串鈴等輕巧的樂器表現(xiàn)調(diào)皮靈活的小猴形象

　　T：小猴走路又是怎樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)

　　T：老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器? (引導(dǎo)幼兒用木魚等樂器，穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)

　　T：老爺爺從遠處走來或走向遠處時會有變化嗎?有怎么樣的.變化? (引導(dǎo)幼兒運用漸強或減弱與力度來表現(xiàn)。)

　　3．分組表現(xiàn)

　　T：現(xiàn)在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發(fā)生了什么事?用什么樂器和什么節(jié)奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。

　　(每組負責(zé)一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)

　　4．集體分享

　　T：讓我們用樂器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯(lián)起來。)

　　操作提示

　　活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人參與，老師則仔細觀察，耐心傾聽每個幼兒的音樂想象，引發(fā)幼兒間的互動分享，使每個孩子都認識到自己的價值。

　　老師在電影配音的關(guān)鍵提問處要引導(dǎo)幼兒探索，例如：猴子學(xué)樣時老爺爺用什么節(jié)奏，小猴用什么節(jié)奏；老爺爺搔搔頭時用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發(fā)揮想象和獨創(chuàng)性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的結(jié)果，而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進行電影配音的操作。

　　游戲可不斷延續(xù)進行，此活動可以延伸到表演區(qū)中進行，還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等，將同一個故事表現(xiàn)出不同的效果，使同一個故事處于不斷深化的過程中。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準備】

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的'事情？

　�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　　（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：

　　（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。

　　問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　�。�1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　（2）教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　�。�2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進行觀察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

　　2、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

　　3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

　　4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

　　活動過程：

　　1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片，提問：

　�。�1）老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

　　（2）老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

　　2、引導(dǎo)幼兒思考，“老爺爺真著急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個辦法。

　　3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

　　4、（1）幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

　�。�2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

　　5、活動結(jié)束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

　　活動延伸：

　　舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

　　指導(dǎo)要點：

　　1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

　　2、（1）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的`地方

　�。�2）幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

　　3、（1）幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

　�。�2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

　　（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

　�。�4）幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

　　4、（1）活動結(jié)束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

　�。�2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

　　活動反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1．能夠理解故事內(nèi)容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。

　　2．感受音樂三段體的結(jié)構(gòu)及音樂活潑歡快的情緒

　　3．積極參與游戲，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗游戲帶來的快樂

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：《猴子學(xué)樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂

　　2.經(jīng)驗準備：了解猴子的一些習(xí)性。如猴子模仿技巧。

　　活動建議：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

　　引導(dǎo)語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學(xué)樣》。

　　二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結(jié)構(gòu)

　　1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。

　　提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學(xué)樣？

　　總結(jié)：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現(xiàn)在我們再來聽一遍。

　　2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。

　　提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學(xué)樣？請幼兒回答后總結(jié)：中間一部分是他們互相學(xué)樣。

　　3．游戲熟悉音樂。

　　引導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道前面是上山，中間是學(xué)樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺?shù)氖�，我來�?dāng)老爺爺，你們當(dāng)小猴，在中間出來跟我學(xué)樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學(xué)出來嗎？引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們看著圖來玩?zhèn)�游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學(xué)做什么動作。

　　請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學(xué)樣，游戲后評價。（動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等）

　　三、嘗試聽音樂游戲

　　1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。

　�。�1）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

　�。�2）想一想，除了抓頭的.動作還有什么動作？老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，進行游戲。

　　2．分段游戲

　　給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學(xué)樣，強調(diào)聽音樂按節(jié)拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

　　幼兒游戲后評價。

　　3．老師做老爺爺帶領(lǐng)幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

　　4．引導(dǎo)幼兒隨音樂完整游戲。

　　（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學(xué)樣。

　　老爺爺用了一招，最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀把小猴轉(zhuǎn)暈了。

　　5．請一名幼兒做老爺爺，老師引導(dǎo)，聽音樂現(xiàn)來一次，到第二段音樂結(jié)束時，提示轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把小猴全轉(zhuǎn)暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。

　　游戲后評價幼兒表現(xiàn)。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結(jié)束。

　　四、幼兒完整隨樂游戲

　　1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲

　　2．男女孩分組游戲。

　　五、結(jié)束延伸

　　音樂投放音樂區(qū)，戶外活動時也可游戲。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣�！币虼�，幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累，他們也有了一定的知識經(jīng)驗準備�！逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學(xué)樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材�；顒又薪處熤饕獞�(yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達。

　　活動目標：

　　知識與技能：

　　1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

　　2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　過程與方法：

　　在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的.特性，借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)會遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　教學(xué)重點：

　　感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

　　教學(xué)難點：

　　樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發(fā)展過程。

　　活動準備：

　　掛圖四幅，《猴子學(xué)樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引題，激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。

　　師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）

　　師：有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關(guān)系，我們一起來看看吧！

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片故事發(fā)展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。

　�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D1，引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。

　　提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發(fā)生了什么事？

　　2、猴子們是怎么想，怎么做的？

　　3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。

　�。ǘ�）出示教育掛圖2，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。

　　提問：1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么說、怎么做的？

　　2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？

　�。ㄈ�）出示教育掛圖3，引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。

　　提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？

　　2、小猴子又是是怎么說怎么做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎么說怎么做的表演出來，好嗎？

　　3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。

　　4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？

　�。ㄋ模┏鍪窘逃龗靾D4，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結(jié)尾。

　　提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？

　　2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？

　　3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。

　　4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》，感受故事風(fēng)趣幽默。

　　5、請你給這個故事取個好聽的名字。

　　三、結(jié)束活動：

　　1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？

　　2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？

　　3、師幼小結(jié)：在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難，當(dāng)我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。

　　四、活動延伸：表演故事

　　師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學(xué)樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇8

　　【設(shè)計思路】

　　1、活動素材分析：

　　音樂活動《猴子學(xué)樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。

　　2、幼兒經(jīng)驗分析

　　我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態(tài)的同時都會有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學(xué)期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學(xué)樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產(chǎn)生了興趣，借此機會，我想通過《猴子學(xué)樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。

　　3、活動價值分析

　　《綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美和創(chuàng)造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　本次活動就是延續(xù)《動物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動物生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲為載體開展的活動。

　　活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達的愿望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動游戲中激發(fā)幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。

　　【內(nèi)容與要求】

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、看過動畫片《猴子學(xué)樣》

　　2、音樂《恰恰恰》、禮帽

　　【活動過程】

　　一、說說做做——調(diào)皮的.猴子。

　　師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

　　1、教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容用語言節(jié)奏和動作（手勢）進行提升。

　�。ㄟ@只|猴子|會勾樹枝|）

　　2、動作提升

　　師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎么表揚？

　　要求：當(dāng)張老師表揚到最后一個字的時候，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。

　　二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

　　1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。

　　師：我現(xiàn)在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當(dāng)中去好不好？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會告訴我哦�。ㄒ魳罚�

　　●師隨音樂跳舞。

　�。�1）向我點點頭..

　�。�2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩

　�。�3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音

　�。�4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈里）

　　（5）結(jié)束動作：這只猴子真聰明！

　　2、回憶舞蹈動作

　　●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？

　　●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？

　　●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了，什么時候跳出來的呢？當(dāng)音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來。

　　3、幼兒嘗試聽音樂跳舞

　　師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學(xué)學(xué)猴王的舞蹈。

　　要求：當(dāng)音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。

　　●師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。

　　4、提升舞蹈動作經(jīng)驗，找出有靚點動作的“猴子”。

　　5、圖譜探索

　　師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？

　　●幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當(dāng)提升經(jīng)驗。

　　2、嘗試看圖表現(xiàn)

　　師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？

　　要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。

　　●師引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現(xiàn)。（師點圖譜附加語言和動作引導(dǎo)）

　　三、玩玩演演——猴子傳帽。

　　過渡語：現(xiàn)在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學(xué)樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。

　　要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。

　　討論游戲規(guī)則：

　　師：這頂帽子只有我有，什么時候傳給旁邊的朋友？

　　1、嘗試一頂帽子進行游戲。

　　我們試試看啊，當(dāng)帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。

　　幼兒掌握游戲規(guī)則時加入音樂。

　　師：聽著音樂來試試看。

　　師：你會玩這個游戲了嗎？剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難？

　　2、嘗試兩頂帽子。

　　師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。

　　提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）

　　3、嘗試三頂帽子。

　　師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、樂意模仿猴子動作，感知猴子的不同動態(tài)特征。

　　2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。

　　3、能大膽說出自己的建構(gòu)想法，體驗建構(gòu)的快樂。

　　重點：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動態(tài)

　　難點：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法

　　活動準備：

　　物質(zhì)：花果山場景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂；

　　經(jīng)驗：認識猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。

　　（1）教師模仿演示猴子的各種動作，提問：猜猜這是什么動物？

　�。�2）幼兒猜測動作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態(tài)。

　　2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。

　�。�1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法

　　3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。

　�。�1）介紹場景“花果山”。

　　孫悟空正在召集花果山的.小猴子們玩游戲，你能幫他找來小猴子嗎？

　�。�2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動態(tài)。及時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。

　　4、交流、分享建構(gòu)作品。

　　（1）集體參觀“花果山”，自由交流。

　　教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說說你最喜歡它的地方？”

　　（2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。

　　教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”

　　活動延伸：鼓勵幼兒嘗試建構(gòu)表現(xiàn)森林里的其他動物。

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇10

　　活動目標：

　　1、再次欣賞故事《猴子學(xué)樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和夸張的語言表演故事內(nèi)容

　　2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的`表演

　　3、在情景音樂中感受表演的樂趣

　　活動準備：

　　1、事先已經(jīng)學(xué)習(xí)過故事

　　2、ppt課件

　　3、音樂椅子胸飾等

　　活動過程：

　　一、觀看課件

　　1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺?shù)拿弊印��?/p>

　　2、觀看課件

　　重點：回憶童話故事內(nèi)容

　　二、分析故事

　　1、分析故事內(nèi)容

　　重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調(diào)）

　　2、分析故事動作

　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色對話，嘗試給對話配上相應(yīng)的動作

　　三、幼兒表演

　　1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

　　重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

　　2、欣賞音樂，嘗試與故事內(nèi)容匹配

　　重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

　　3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

　　重點：引導(dǎo)幼兒將角色融入到音樂中

　　4、聽音樂完整表演（第三次表演）

　　重點：將音樂、動作、語言完整結(jié)合

　　四、教師小結(jié)

　　猴子學(xué)樣的語言教案 篇11

　　活動目標

　　感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　活動準備

　　已有經(jīng)驗：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

　　材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程

　　一、說說做做-調(diào)皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作。）

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

　　二、編編跳跳-猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的`動作？

　　2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　　（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）

　�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

　　（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

【猴子學(xué)樣的語言教案】相關(guān)文章：

《猴子學(xué)樣》大班語言教案11-07

《猴子學(xué)樣》教案03-10

中班猴子學(xué)樣教案02-02

大班語言猴子撈月亮教案06-08

中班語言教案猴子撈月亮反思03-17

小猴子下山教案01-27

《小猴子下山》教案11-16

三只猴子教案大班教案 《三只小猴子》教案12-30

小豬學(xué)樣作文05-15