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英語教學教案指導
備課標
一、語言知識與技能
1. 根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。
2. 理解和領悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;
3．能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務；能引出話題并進行幾個回合的交談；
4．能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事，獲取相關信息；
5．能運用…..詞匯和…..語言形式就熟悉的話題進行交談；能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特征等，表達簡單的觀點；
6. 能在教師的指導下進行簡單的角色表演；
7．能連貫、流暢地朗讀課文；能從簡單的故事和短文中找出有關信息，抓住大意；根據(jù)上下文猜測生詞的意思；
8.每天課外閱讀量最少達到200詞。
9. 能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例（文章結構）寫出簡單的文段等，包括起草和修改。
二、文化意識
10. 了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。
三、學習策略
11-（1）利用讀音規(guī)則和音標拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學習和記憶詞匯，構詞法等。
11-（2）利用情境等理解語法結構和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。
11-（3）復習、整理歸納所學內(nèi)容。
11-（4）利用預測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。
11-（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。
11-（6）利用預測、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。
11-（7）仿寫短文，準備素材、起草短文并修改。
11-（8）明確目標，制定計劃，
11-（9）了解并跨文化交際（恰當使用）。
四、情感態(tài)度
12．樂于參與英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學習效果。
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