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貓捉老鼠教案教學設(shè)計
一、導入（聯(lián)系學生生活，讓學生對新課產(chǎn)生親切感）。
�。◣煟耗男┩瑢W家里養(yǎng)過貓？誰來說說你印象中的貓？
�。ㄉ贺埡苷{(diào)皮、貪吃、小貓很可愛。
(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯，爬進我奶奶家的鍋里了。
�。ㄉ贺堄袝r候很可愛，有時候也令人討厭。有一次，把家里東西都偷吃光了。
�。◣煟贺堄袝r候貪吃、調(diào)皮，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！我想你學了課文，一定會喜歡貓的。
二、整體感知
�。◣煟和瑢W們已經(jīng)自學了字詞，我們一起把這課的詞語讀一讀。
生齊讀詞語。
�。◣煟涸~語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎？自己讀讀課文，不懂的地方做上記號（ ？）。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓，哪些自然段寫了小貓。給課文分段。
學生匯報。
三、教學第一段
（師）：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么？
�。ㄒ唬┝私獯筘埿愿窆殴�
（生）：我讀懂了貓很老實。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪，高興時溫柔可親，不高興時一聲不出。/貓很膽小，又很勇猛。（加粗字為教師板書）
（師）：同學們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意動腦筋，把句子讀好，讀美，讀出自己的感受。開始吧！
學生自由朗讀后，教師請學生個別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學生范讀，重點詞語的理解，讓學生讀好、讀美句子。
�。◣煟嚎春诎迳系陌鍟仙嵯壬鷮懗瞿敲炊嗟呢埖男愿瘢R讀），你有什么話想說嗎？
�。ㄉ哼@些詞語的意思都有些矛盾。
（生）：每一行中的兩種性格的意思是相反的。
（師）：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。（說它……的確……可是……）用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。
出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________可是 。
學生練說。
�。ǘ┢吩~品句，體會對貓的喜愛之情
�。◣煟贺埖男愿襁@樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？
�。ㄉ涸谀銓懽鞯臅r候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
比較讀： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
（師）：男生讀第一句，女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。
（師）：讀一讀，你讀出了什么感情？你更喜歡哪一句，把它讀出來。
�。ㄉ何矣酶吲d的語氣讀第二句，我從句永鍰寤岬嚼仙嵋??芟不睹ā?br> （生）：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。
（師）：貓的聲音有長有短，有高有低，好像什么？
�。ㄉ合癯琛⒄f話。很令人喜歡。
生再讀這個句子。
�。◣煟豪蠋熡X得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。
出示填空：閉息凝視——————（）
一連就是幾個鐘頭——（）（專心、耐心、決心）
非把老鼠等出來不可—（）
生齊讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。
（師）：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，我們一起再讀讀第一段，讀出味道。
學生男女合作讀第一段。
四、總結(jié)貓的性格，學習摘錄法
（師）：想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的？
我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。
五、作業(yè)：鞏固詞語
古怪、老實、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。
學生完成作業(yè)。
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