關于消息通訊的教學教案

　　消息、通訊

　　教學目的：

　　1．了解報紙的主要內容——消息和通訊

　　2．掌握精讀、略讀消息和通訊的方法

　　教學方法：

　　在了解消息和通訊這兩種主要內容的基礎上，重點指導學習“怎樣閱讀消息和通訊”，再通過例文，進一步學習掌握精讀和略讀消息和通訊的方法

　　教學時間：2課時

　　教學步驟：第一課時

　　導語：上一課我們講了讀報的基本常識，這一課我們講報紙的主要內容——消息和通

　�。�1）請大家看看我手上的報紙（要求1版消息較多）看看都有些什么文章（讀標題），請根據(jù)標題判斷一下，這些文章絕大部分屬于什么內容？（屬于消息）消息是報紙的最主要部分，是報紙的生命、離了開消息，報紙也就失去了其迅速傳遞信息的最大價值

　　（2）再看這份報紙（有針對同一主題的消息，通訊、評論和圖片）看看都有哪些文章（讀標題），根據(jù)標題判斷一下這些文章都有什么內容？（有消息、通訊、評論和圖片）現(xiàn)在社會節(jié)奏快，變化迅速，反映在報紙上，人們越來越重視圍繞同一主題配合發(fā)表消息、通訊、評論和圖片

　�。�3）請看課本《中國青年報》第一版縮印部分，看看包括哪些內容？（上右是消息《奧運會第一枚金牌為我奪得》，同時配有許海峰、曾國強奪取金牌的照片上左報頭之下，配合奪冠消息發(fā)表社論《別3，0！》用橫排版式大字豎排標題下半版是通訊《光榮呵，普拉多的槍多！》全面報導許海峰奪魁的情況各部分相互聯(lián)系，圍繞奧運會奪得金牌這一主要事實，通過位置的安排，線條的使用，字體的大小，突出了報紙對這一事實的高度評價以及強烈的輿論導向

　�。�4）通過上面的分析，想一想，讀報紙主要應該讀什么？也就是說，報紙的主要內容是什么？（報紙的主要內容是消息、通訊、評論和圖片）讀報不是為了消遣，不能只看看副刊，文學作品，電影、電視預告就行了，而要看報紙的主要內容，尤其是重大新聞，重要評論

　�。�5）這一課我們首先講講消息和通訊（板書），課前作了預習，誰能簡單說說消息和通訊有什么相同不同？（都是用事實說話，但消息是直接報道事實本身，通訊則要把事實展開，詳盡報道）指導學習“怎樣閱讀消息和通訊”

　　（1）報紙的主體：

　　報紙以刊登新聞為主，其中消息：通訊、評論是它的主體，在報紙中占主要地位有時，消息、通訊、評論圍繞同一個主題，安排在同一個版面上（按教參P85頁講解）有時，消息、通訊、評論說的是同一件事實，但因時效性問題，往往刊登在不同日期的不同版面上（教參P85）當然，單發(fā)消息的情況更多，這里不多談，值得指出的是：目前，通訊、評論圍繞一個主題互相配合，同時發(fā)表，已經(jīng)越來越引起報社的高度重視

　　（2）怎樣閱讀消息和通訊

　　A．一張報紙，消息、通訊不止一篇，是不是每篇都要仔仔細細的讀呢？如果不是，說出原因（因為，從內容上說，報紙上的消息和通訊涉及的內容非常廣泛，政治、經(jīng)濟、文化、體育、天文、地理，無所不包，有些離我們的生活比較遠，有些內容比較復雜，不適合我們讀，從時間上講，若一篇篇仔細閱讀，需要的時間和精力太多，不可能都讀）

　　B．不要篇篇細讀，該怎樣讀呢？（在瀏覽的基礎上，有選擇的進行略讀和精讀）

　　C．瀏覽主要是看標題，消息的標題有何特點呢？（以消息（一）為例說明）

　�。ㄏ�息一般采用多行標題，包括主標，引標和副標，“奧運會第一枚金牌為我奪得”是主標，點明中心�！氨沉税雮�多世紀的‘0’甩進了太平洋”是引標，交待背景，引出主標，“許海峰……戰(zhàn)鰲頭”是副標，進一步點明事實，突出主標，三個標題中，主標是中心，引標和副標都圍繞中心加以說明或補充）

　　D．標題瀏覽完了，就要根據(jù)自己的興趣愛好或需要確定哪些要精，哪些只需略讀，在學習這兩種方法前，我們首先應弄清：什么是消息的五要素和消息結構的五部分？（消息的五要素是時間、地點、人物、事件、結果

　　結構的五部分：標題、導語、主體、背景、結語）

　　E．知道了消息的五要素和結構的五部分，略讀和精讀時要了解哪些內容就很清楚了，請大家根據(jù)略讀消息的要求，略讀消息（一），說說應了解哪些內容？

　　（略讀主要讀標題和導語消息（一）有3行標題，導語是正文第一句話，讀了這兩部分，了解了事件發(fā)生的時間——29日上午11：10，地點——洛杉磯奧運會，人物——許海峰，事件——奪得本屆奧運會第一枚金牌，結果——打破我國奧運會零的紀錄）

　　略讀這篇消息的任務就算完成了

　　第二課時

　　指導學生精讀消息（二）

　　上節(jié)課，我們對照消息

　�。ㄒ唬�，學習了略讀消息的方法，現(xiàn)在我們精讀消息

　�。ǘ�）根據(jù)精讀的要求，分清消息的五要素和結構的五部分（重點分出導語和主體）

　　這則消息采用多行標題的形式：主標是①概括消息的主要事實，引標是②說明形式，引出主標，副標是③對主標作進一步闡釋和補充

　　第1節(jié)是導語，交代了消息的五個要素（幾書）

　　2、3、4節(jié)是主體，全面報道比賽獲獎情況

　　最后1節(jié)不是結語，結語已暗含在導語之中；也不是背景，背景暗含在主體中，也不能算主體一部分，它不是本消息要報道的主要內容，它只是為了使極道深入，全面補充的與主要內容有關的一些次要消息。

　　指導學生學習略讀和精讀通訊的方法

　�。�1）快速閱讀通訊（一），概括許海峰主要事跡。

　　（1987．7，洛杉磯奧運會的自選手 槍比賽中，許海峰以566環(huán)的成績奪得本屆奧運會第一枚金牌，這也是奧運史上中國人奪得的第一枚金牌，打破了中國奧運會零的紀錄）

　　略讀通訊，能這樣概括通訊主要事實就可以了。

　�。�2）讀通訊（二），思考下列問題

　　本文反應的主要事實是什么？六選手中詳寫的是誰？都有哪些典型事例？為何要詳寫他？

　　中國隊參加IMO比賽的獲獎情況，并對6名參賽隊員加以介紹。詳寫年齡最小卻很特別的王崧。

　　典型事例：出門要人貼身陪著，否則要迷路

　　進澡堂檸動開水開關，險些燙壞

　　中外學生聯(lián)歡，第一雙其大無比的拖鞋

　　考場里白無聊賴畫牌例，自己和自己打橋牌

　　逸聞趣事太多，難怪“提到這個名字，許多熟悉他的都忍俊不禁”，作者詳寫他，增加了通訊的趣味性生動性。

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