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歷史血與火的時(shí)代教學(xué)教案
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。保涝跉W洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類(lèi)歷史進(jìn)步的重要意義。
�。玻畬W(xué)會(huì)全面地考慮和評(píng)價(jià)歷史事件。
３．粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。
〖教科書(shū)分析〗
參見(jiàn)第９４～９５頁(yè)。
〖教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程〗
１．導(dǎo)入。提問(wèn)同學(xué)有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自身了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定同學(xué)的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。
�。玻骄坑懻�。請(qǐng)同學(xué)朗讀教科書(shū)第４６頁(yè)的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開(kāi)始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類(lèi)歷史上的重要事件？今天我們就來(lái)一起進(jìn)行探究�！苯處熗ㄟ^(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行充沛的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣?shū)。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)诳紤]和發(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充沛地利用地球儀啟發(fā)同學(xué)。
哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問(wèn)同學(xué)，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懺揪痛嬖冢徊贿^(guò)當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師可以參照資料庫(kù)的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡(jiǎn)要介紹，并注意對(duì)同學(xué)在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話(huà)是什么意思？（過(guò)去人們對(duì)于自身居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類(lèi)可以在海洋中航行，往來(lái)于各個(gè)大陸之間。）
在哥倫布、麥哲倫之前，各個(gè)洲居住的人們有沒(méi)有來(lái)往呢？是怎樣來(lái)往的？（有來(lái)往，主要是通過(guò)陸地上的道路。）教師要啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系到中國(guó)的絲綢之路。絲綢之路將中國(guó)的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)同學(xué)：首先，使得交流更加方便、直接，比方，從中國(guó)到埃和、從中國(guó)到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過(guò)許多國(guó)家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來(lái)越貴，而且假如某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。其次，用來(lái)交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒(méi)有火車(chē)、飛機(jī)的時(shí)代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但假如是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無(wú)法與之相比的。又如，速度加快。過(guò)去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必需休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓同學(xué)進(jìn)行充沛的想像。
海上交流給人類(lèi)帶來(lái)了什么？這個(gè)問(wèn)題可以讓同學(xué)參考教科書(shū)第４６～４７頁(yè)的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱(chēng)是“血與火的時(shí)代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)掠奪財(cái)富、販賣(mài)奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）
�。常處熆偨Y(jié)要點(diǎn)，安排家庭作業(yè)。
〖給老師的建議〗
１．本課題的內(nèi)容以前同學(xué)可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但未必真正理解其真實(shí)意義，教師要通過(guò)討論使他們提升有關(guān)的認(rèn)識(shí)。
�。玻菊n題內(nèi)容比較深，只要同學(xué)基本理解即可，不必要求過(guò)高。
〖家庭作業(yè)〗
向家長(zhǎng)請(qǐng)教今天學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，或者通過(guò)閱讀有關(guān)書(shū)籍做進(jìn)一步的了解。
〖評(píng)價(jià)建議〗
注意同學(xué)在討論中的表示，并做記錄。
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