- 相關(guān)推薦
幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)教案：氣球坊
篇一：幼兒中班數(shù)學(xué)教案：氣球坊
目標(biāo)：
1、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響，積累10以內(nèi)數(shù)量比較及數(shù)量守恒的經(jīng)驗。
2、發(fā)展快速辨認(rèn)和判斷的能力，提高思維的敏捷性。
準(zhǔn)備：1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第25頁《氣球飛上天》，水彩筆。
2、 顏色、形狀不一的氣球卡片：圓形紅氣球3張，橢圓形紅氣球4張；圓形藍(lán)色氣球2張，橢圓形藍(lán)色氣球3張；圓形黃色氣球4張，橢圓形黃氣球3張。
3、 三組氣球卡片，大小、顏色、形狀、排列位置、間距均不一樣，數(shù)量均為10,6-10的數(shù)字卡片。
過程：
一、分氣球
——小猴氣球坊準(zhǔn)備了很多氣球，請你給氣球分分類，可以怎么分？
——出示顏色、形狀不一的氣球卡片，根據(jù)幼兒的提示進行分類，數(shù)一數(shù)每種氣球各有多少。
——按分類結(jié)果進行計數(shù)，比一比哪種氣球多，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、買氣球
——小兔、小貓、小豬來買氣球，請你數(shù)一數(shù)，小動物們分別買了多少氣球？ ——依次出示排列方式不同的三組氣球卡片，引導(dǎo)幼兒不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響進行計數(shù)。
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同排列方式的氣球數(shù)量是一樣的。
三、氣球飛上天
——出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第25頁《氣球飛上天》，數(shù)數(shù)每一排有顏色的氣球的數(shù)量，如果每排再加一個有顏色的氣球，就變成了幾個？
——請幼兒先給沒有顏色的氣球涂色，再按圖意找到相應(yīng)的增1之后的數(shù)字貼紙貼在后面的方框里。
——這些氣球一樣多嗎？（它們雖然排的隊伍一樣長，但是數(shù)量不一樣多） ——比比哪排氣球最多？哪排最少？
——引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量增加前與增加后的關(guān)系。
篇二：中班科學(xué)《好玩的氣球》活動反思
氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標(biāo)定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導(dǎo)入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當(dāng)空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學(xué)活動課上語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng)，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間
銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細(xì)節(jié)都是課的組成部分，教師在備課時要預(yù)設(shè)到每一個環(huán)節(jié)的處理。
另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題，就是當(dāng)松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。
篇三：小一班科學(xué)活動《好玩的氣球》活動反思
“氣球”是孩子們生活中熟悉的、喜歡的事物。生活中孩子雖然在各個場合會看到，也會拿來玩，但對于知識面的一些了解還是比較欠缺，選擇這一活動課，主要就是對幼兒的經(jīng)驗進行梳理和提升，讓孩子探索、發(fā)現(xiàn)。活動主要以三大環(huán)節(jié)來開展：猜一猜——玩一玩——試一試。環(huán)節(jié)設(shè)計清晰，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的的環(huán)境，并且以游戲化的組織形式貫穿整個活動。
首先，“猜一猜”，為了激發(fā)幼兒的興趣及制造神秘的分為，出示了摸箱，讓孩子通過感官摸一摸，說一說摸上去的感覺，鼓勵孩子們用圓圓的、扁扁的等詞語進行表達。這一環(huán)節(jié)，孩子們顯得很激動，很感興趣，并且能用較準(zhǔn)確的詞語進行描述，最后能正確猜出箱子里的物品——氣球，從而引入了主題。 接著，“玩一玩”，通過提問的形式讓全班幼兒說說玩過的氣球，還有怎么讓氣球鼓起來。為了讓孩子更直觀、具體的清楚鼓起來的原理，這時候老師直接示范吹氣球，讓孩子感知充氣后鼓起來的秘密。這時候，孩子們可專注了，并且覺得很神奇，時不時投來了羨慕、驚奇的眼神。在了解了氣球生成的原因后，讓孩子們自主選擇一個氣球，一起來感受下真正的氣球，然后與同伴進行交流、找氣球。
還有，“試一試”，創(chuàng)設(shè)情境“我們的氣球?qū)殞毥裉靵淼叫∫话嗫砷_心了，它最喜歡和小朋友玩游戲了，今天每個人都找到了一個氣球?qū)殞�，你們愿意和它們一塊玩嗎？那等會要看看誰想出了很多可以讓氣球飛起來的辦法。”在給予幼兒任務(wù)之后，孩子們拿著球找個地方，自由的玩球，盡情地探索玩法，老師也積極地觀察、發(fā)現(xiàn)有些幼兒比較被動或是比較單一的情況下，以各種角色進入指導(dǎo)如“哇，熙怡，你的氣球?qū)殞毾牒臀覀円黄饋硗鎮(zhèn)�不一樣的游戲，你愿意嗎？我們一起來好嗎？”等等。在這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們可興奮啦，玩法也各式各樣如向上拋、輕拍、兩個人一起玩等。最后，引導(dǎo)幼兒進行交流和分享，明顯的，孩子們在通過自己探索、發(fā)現(xiàn)過后，都能樂意地、大方地與同伴進行溝通。 整個活動下來，孩子們都是活動的主體，能積極主動地參與到活動中，并且通過猜——玩——試——交流，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得以梳理和提升。當(dāng)然，活動仍存在著不足：1、在玩球的空間上顯得比較擁擠，建議在探索玩球的環(huán)節(jié)可直接帶幼兒到操場進行，給予孩子充分的探索空間。2、要進行多領(lǐng)域的整合，本次活動主要是讓孩子探索氣球的玩法，但是不能僅僅局限在這一水平，建議結(jié)合其他領(lǐng)域進行整合、豐富，如健康領(lǐng)域的《吹氣球》等。
活動一、科學(xué)活動《好玩的氣球》（常識）
活動目標(biāo)：
1．喜歡玩氣球，探索讓氣球飛起來的辦法。
2．體驗學(xué)習(xí)探索活動額樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．知識準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)玩過氣球。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：摸箱一個，內(nèi)裝充氣和未充氣的彩色氣球若干。
3.材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動，玩氣球》
活動過程：
一、猜一猜。
（一）出事裝有氣球的摸箱，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：老師帶來了百寶箱，猜猜里面會有什么？
幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。
幼兒自由猜，老師也可搖搖箱子，讓幼兒聽后再猜。
�。ǘ┳層變狠p輕摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引導(dǎo)幼兒說說摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圓圓的、扁扁的??
二、玩一玩。
提問：你玩過的氣球是什么樣的？怎樣讓氣球鼓起來？
引導(dǎo)幼兒自由表達自己的意見。
示范吹氣球，讓幼兒感受氣球充氣后會鼓起來的秘密。
引導(dǎo)幼兒自由選取一個氣球，說說自己的氣球:寶寶的氣球是什么顏色的？ 找氣球：找找和你一樣顏色的球球，并和好朋友們站在一起。
三、試一試。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。
引導(dǎo)語：想想氣球還可以怎樣玩呢？有什么辦法可以讓氣球飛起來？
（二）幼兒自由玩球，探索玩法。
教師巡視，鼓勵幼兒用像素拋、輕拍、吹的方法讓氣球飛起來。
�。ㄒ唬┙涣鞣椒ǎ窒斫�(jīng)驗。
篇四：中班數(shù)學(xué)第二學(xué)期計劃
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知氣球經(jīng)過摩擦后產(chǎn)生靜電電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,喜歡動手實驗。
3、提高幼兒動手能力和思考能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、碎紙屑、毛線頭、碎棉花、紙蝴蝶、石塊、碎樹葉各一盤。
2、氣球若干。
3、小盒子一個，小毛巾一條。
三、活動過程：
1、情境導(dǎo)入，教師以變魔術(shù)的方法引出活動主題。 師：今天我們就用這個小盒子來玩一個好玩的魔術(shù)。
2、幼兒觀察，了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。
�。�1）、教師把氣球充氣，進行摩擦，幼兒觀察是否能把碎紙屑起起來。
師：小朋友仔細(xì)看，我都做了什么動作？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 師：小紙屑沒什么會吸到氣球上呢？
�。�2）、幼兒嘗試實驗，初步驗證氣球摩擦后產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
�。�3）、教師小結(jié)摩擦起電的現(xiàn)象。
3、引導(dǎo)幼兒猜想氣球經(jīng)過摩擦后是否能讓頭發(fā)隨著氣球的移動
進行舞蹈，鼓勵個別幼兒嘗試進行實驗。
4、幼兒操作，自由探索，氣球摩擦后是否能夠吸起毛線頭、碎棉花，碎紙屑、石塊、碎樹葉，并簡單的記錄實驗結(jié)果。
5、小游戲，讓氣球吸在身體上，（鼻子、臉、手、衣服），讓氣球吸在椅子上。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試讓氣球吸在教室的墻面上、床邊上、鋼琴上等。
7、出示剪好的蝴蝶，幼兒想辦法讓蝴蝶吸在氣球上，讓氣球和蝴蝶一起跳舞，活動結(jié)束。
【幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)教案：氣球坊】相關(guān)文章：
幼兒園中班語言《取氣球》教案10-10
《彩色氣球》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案（通用5篇）10-14
《窗前的氣球 》教學(xué)教案10-08
幼兒中班有關(guān)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動教案設(shè)計10-08
輕飄飄的氣球幼兒園教學(xué)教案10-09
幼兒中班數(shù)學(xué)教案10-08