《電子計算機與多媒體》的教學設計教案
教學目標：
一、 學會生字，讀寫詞語;
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點：
電子計算機與多媒體的關系。
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時：
一、 導入課文。
請一們學生介紹自己對多媒體的認識。
二、 認真讀課文，把握基本內容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、 討論文章內容，你明白了什么內容?
3、 將各自然段的內容用一個詞概括一下。
4、 請同學說說本文的主要內容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫計算機的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計算機的?
2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內容?
3、 討論學習第一二自然段。
1) 文章是怎樣評價電子計算機的?將重點詞說出來。
2) 還介紹了什么?為什么把電子計算機稱作電腦?
3) 談有何感想。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。
四、作業(yè)。
抄寫生字詞。
第二課時：
一、復習導入。
誰能說說電子計算機的作用。
二、討論學習第三自然段。
1、請學習這一段的同學齊讀這一段。
2、學生自由談談對這一段的理解。
3、媒人與多媒體有什么關系?這樣比較有什么好處?
4、請學生談現實生活中有哪些媒體?
5、“十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設備?
三、討論學習第四五自然段。
1、學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處?
2、現在的多媒體電腦有什么功能?請學生舉例說明。
3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內在含義。
四、討論學習第六自然段。
1、這一段講了什么?
2、計算機會“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。
五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎?
板書設計：
電子計算機與多媒體
天之驕子 重要角色 (電腦) ↘
多媒體電腦 (越來越神)
文字、語言、聲像、圖片 (多媒體)↗
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