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最新《院子里的悄悄話》多媒體教學(xué)教案
教學(xué)有法,教無定法.同一篇課文可以有很多種形式的閱讀指導(dǎo).教案是課堂教學(xué)的最初模本，下面為大家分享了《院子里的悄悄話》多媒體教學(xué)教案，歡迎借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：能流利、有感情地朗讀課文。了解樹的年輪可以記錄年齡、氣候，指示方向。樹冠可以指示方向。
過程與方法：通過多種形式的讀體會(huì)年輪的作用；閱讀補(bǔ)充資料，拓寬知識(shí)面。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)小槐樹勤學(xué)好問的品質(zhì)，激發(fā)了解科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 通過閱讀，了解課文知識(shí)。
2、理解年輪可以記錄年齡、氣候，指示方向的知識(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
（課件演示場(chǎng)景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著大地，星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。秋風(fēng)輕盈地吹過大地，聽在一個(gè)院子里，是誰正在說著悄悄話？（通過多媒體畫面激趣）
今天我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。同學(xué)們你們說悄悄話嗎？你們一般什么時(shí)候會(huì)說悄悄話呢？（用生活實(shí)例讓學(xué)生理解“悄悄話”）
那我們就一起悄悄地走進(jìn)這個(gè)院，去看誰在說悄悄話？說的又是什么？
二、教師范讀課文，課件播放背景音樂。
請(qǐng)學(xué)們翻開課文，一齊聽老師把課文讀一遍。聽聽它們?cè)谡f些什么？（聽老師讀，初步了解課文大意。）
三、分析課文
課文寫了誰和誰說悄悄話？說的是有關(guān)什么的問題。
�、僬�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出小槐樹的問話。（第二次讀，學(xué)生帶一定的目的讀。）
讀完后，提問：從這些問話，我們可以看出小槐樹是個(gè)怎樣的孩子？（聰明可愛，愛問為什么，愛動(dòng)腦，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹嗎？你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學(xué)生讀，老師問：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學(xué)生讀出小槐樹的天真，好問。）
�、诨プx課文，一個(gè)做小槐樹，一個(gè)做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事？（通過分角色讀理解課文內(nèi)容。）
回答：告訴了我們可以通過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：通過年輪怎樣辨別樹齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
�、壅l來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學(xué)來看看這里的年輪說明這棵樹多大？（松樹的木質(zhì)疏松，很容易看出年輪）
�、苷l能說說年輪還可以干什么？
年輪是怎樣辨別方向的？誰來讀？同學(xué)們辨認(rèn)這幅圖，說說理由？
除了年輪還有什么方向可以辨認(rèn)方向？
怎樣通過樹冠辨認(rèn)方向？（課件出示圖片）誰來辨認(rèn)本圖，這棵樹哪面是南哪面是北？說說理由？
�、葸�有哪個(gè)組討論的不同結(jié)果？
�。贻嗊�可以記錄氣候）
怎樣記錄的？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
�、蘩匣睒涠每烧娑喟�！但一直嘮叨
下會(huì)吵醒沉睡的人們，怎么風(fēng)停了，他們也停止了說話？（其實(shí)他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲）
四、總結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課你知道
了什么？你更喜歡誰？為什么？
�、傧蛐』睒鋵W(xué)習(xí)它的求知
�、诶匣睒涞闹R(shí)豐富
�、壑矘涔�(jié)就要到了愛護(hù)樹林
（在課件的音樂聲中結(jié)束本課）
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