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《我愿住在童話里》教學教案解析
單元教學目標
1．有感情地背唱歌曲《小紅帽》《大鹿》，感受歡快、活潑的情緒。
2．學唱歌曲《小紅帽》歌譜，初步認識唱名。
3．欣賞根據(jù)童話故事創(chuàng)作的器樂作品《龜兔賽跑》，感受樂曲中主奏樂器（單簧管、大管）的音色及其所塑造的音樂形象；能隨音樂的進行展開想象。
4．看圖講故事，指導學生根據(jù)不同畫面選配不同的音樂（歌曲、樂曲），并進行簡單的表演。
單元教學重、難點
教學重點：
1．學會并有表情地演唱歌曲《小紅帽》《大鹿》。
2．指導學生根據(jù)不同畫面選配不同的音樂（歌曲、樂曲），并進行簡單地表演。
3．欣賞管弦樂合奏《龜兔賽跑》，感受單簧管、大管的音色及其塑造的音樂形象。
教學難點：
1．欣賞管弦樂曲《龜兔賽跑》，感受烏龜和兔子不同的音樂形象；隨音樂的進行展開想象。
2．根據(jù)不同畫面內容選配不同的音樂。
學生學習過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施
問題1：教科書第11頁，學生第一次接觸唱名，可能不知道什么是唱名。
措施：由于學生還在低年級段，教師不需要向學生詳細講解“什么是唱名”，只需要向學生講清唱名是我們學習音樂的鋪路石，學會了唱名，我們就可以自主學習歌譜了（當然還有其它各種記號）。唱名有7個：d re i fa sl la si，分別用 d r f s l si 表示。
教科書要求先學唱歌曲《小紅帽》以后，再學唱唱名。由于學生已經學會了歌曲，在此基礎上學唱唱名，其實就是把唱名當作了歌詞來學唱，大大降低了難度。
問題2：由于樂曲《龜兔賽跑》較長，小學低年級的學生注意力不易保持。
措施1：樂曲《龜兔賽跑》雖然較長，但童話故事《龜兔賽跑》學生非常熟悉，這就為欣賞樂曲打下了好的基礎。
措施2：在欣賞過程中，教師一定要采取分段聆聽、分段感受、分段展開想象的方法，將難點分散，學生的注意力就不易分散了。
單元主要教學方法
聽唱法、講授法、合作學習法、多媒體演示等方法。
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