一年級數(shù)學《認識=、>、=》教學教案
教學內(nèi)容：蘇教版一年級19-20頁的例題和“想想做做”。
教學目標：
1、初步使用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。
2.認識=、表示的意義和用法，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
3.使學生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及誰和誰同樣多。
教學重點：會用=、。
教學難點：能夠區(qū)別“”和“”，會使用他們來表示兩數(shù)的關(guān)系。
教學過程：
一、導入新課
師：今天老師要帶領(lǐng)同學們一起去認識三個新朋友，其中有兩朋友長的很像，看誰可以用你火眼金睛來區(qū)別他們，并靈活的運用他們。（出示課件）
這節(jié)課我們一起來認識等于號、大于號、小于號（板書課題）
二、引導探究新知
提問：瞧，森林運動會開始了，有哪些隊的小動物參加了比賽呢？你知道它們每隊個有多少人嗎？（讓學生數(shù)數(shù)，并匯報）。
1.教學“=”
講述：剛才有小朋友說小兔子隊和小猴隊隊員的數(shù)量同樣多是不是這樣呢？讓我們來排一排，比一比就知道了。
提問：你知道小兔隊有幾只嗎？（師出示4只兔子）小猴隊有幾只？（對應出示4只小猴）一個一個對應的比，同學觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（學生匯報，教師總結(jié)。）
師：4和4相等，我們在4和4的中間用什么符號來表示呢？（讓學生猜一猜，說一說）
教師小結(jié)：像“=”是我們今天要認識的新朋友，它名字叫等于號，4=4讀作：4等于4.（學生齊讀）
師：同學們，你們觀察一下這個符號有什么特點？它要怎么寫呢？（讓學生在課本先描在寫）
�。ǔ鍪菊n件）先擺三只紅色鉛筆再對應的擺同樣多的三只藍色鉛筆，然后讓學生寫一寫，說一說“幾等于幾”。
2.教學“”
師：我們看完兩個小兔隊和小猴隊以后，我們在來看看另外兩隊的情況，大家看看松鼠隊和小熊隊。（出示課件圖片）
師：同學們你知道它們各有多少名隊員嗎？請同學數(shù)一數(shù)。
學生活動：（先讓學生數(shù)出兩隊的只數(shù)，引導學生把兩隊進行一一對應進行比較，讓學生說說從圖中知道了什么？）
教師小結(jié)：我們一一對應的比較，小熊用完了但是松鼠還剩幾只，就說明松鼠比小熊多，也就是幾比幾多。4和4同樣多我們可以用等號來表示，那么5比3多我們應該用什么表示呢？（讓學生說一說，再看課本怎么說）
教師小結(jié)：這就是我們今天要認識的一個新朋友“”它叫大于號，53讀作：5大于3.
3.同樣的方法教學“”.
師：大家再仔細觀察松鼠隊和小熊隊，你有什么發(fā)現(xiàn)？（先出示松鼠的只數(shù)和小熊的只數(shù)，再一一對應的比較讓學生觀察，說說知道了什么。）
師：從圖上可以看出小熊比松鼠少，也就是幾比幾少，那么就是3比5少。請同學開動的小腦筋想想可以用什么數(shù)數(shù)符號來表示呢？
�。ㄗ寣W生說一說，再看課本怎么說）
教師小結(jié)：這就是我們今天要學習最后一個數(shù)學符號“”，它的名字叫“小于號”，35讀作：3小于5.
4.學會區(qū)別“”和“”
師：剛剛聽到有位同學說，發(fā)“”和“”長的很像，他分不清楚它們，你們能幫他想想辦法嗎？（讓學生說）
教師引導并學生學兒歌來區(qū)分
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