- 相關推薦
《扮家家》教學教案
《扮家家》教學教案
設計意圖：
�、薄队變簣@素質教育指導綱要》中的體驗表達領域要求中班幼兒能自然、愉快地唱歌，能隨音樂表演，表達自己對音樂作品的感受和想象。
�、� 我班幼兒喜歡唱歌，能用自然的聲音愉快地唱歌，雖然音域沒有明顯地擴展，但已能掌握一些旋律或節(jié)奏變化稍微復雜的歌曲。
�、澈⒆臃浅Ｏ矚g玩娃娃家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯，有一定的生活經驗，將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學會歌曲，體驗歌曲愉快的情緒。選擇此歌開展唱歌活動，必定會受到孩子的喜愛。
一、活動目標：
�、� 引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
�、� 引導幼兒仿編歌詞、表演動作。
�、� 體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的'快樂，知道父母的辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的情感。
二、活動準備：
�、� 玩“娃娃家”的角色游戲，教師有意識地引導幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作，體驗游戲的愉快情感。
⒉ 將活動室布置成“娃娃家”。
三、活動重難點：
重點：能根據角色較準確地接唱、齊唱。
難點：能仿編歌詞。
四、活動過程：
�、� 學新歌。
�、怕牳枨浺�，請幼兒玩“娃娃家”游戲，幫助幼兒理解歌曲的主要內容。滲透情感教育。
�、平處煄ьI幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學歌詞。
⑶指導幼兒練習說的部分。
�、� 用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（重點）
�、乓笥變赫J真聽清，適時接唱自己唱的部分。
�、朴變耗信纸M整首演唱，要求用自然、好聽的聲音演唱，發(fā)音準確，吐字清楚，并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進行重點練習。
�、� 仿編歌詞。（難點）
請小朋友根據游戲情節(jié)編入歌詞演唱。
�、� 歌表演。
⑴ 分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色，找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演，同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音，請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。
�、坡犚魳烦鼋淌�。
活動評析：
1、在活動過程中，教師能大膽創(chuàng)新，改變以前的教學思路，將學習的主動權大膽地放手給孩子。如對歌詞的導入，教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中，提高了幼兒學習的興趣，便于幼兒理解記憶。
2、教師不是以教唱為目的，而是根據目標設計了第四環(huán)節(jié)，引導幼兒仿編歌詞，創(chuàng)編動作，然后進行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現，體現了“幼兒是學習主體”的教育觀念，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、教師與幼兒的“雙主”關系也體現得恰到好處�；顒又杏變菏冀K保持著愉快的情緒，并對歌唱活動產生了濃厚的興趣，這正是我們在音樂活動中所追求的。
【《扮家家》教學教案】相關文章：
《扮家家》小班音樂教案11-14
扮家家教案含反思05-25
《扮家家》大班優(yōu)秀音樂教案（精選12篇）05-18
《過家家》教學教案10-08
《扮老公公》優(yōu)質教學教案10-09
過家家游戲教學設計教案10-08
過家家作文06-02
過家家的作文02-18
中班數學過家家教案12-24
大班《中秋家家樂》教案（通用10篇）12-19