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《聰明的小兔子》教案（精選13篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《聰明的小兔子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《聰明的小兔子》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中小兔的聰明能干，喜歡學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、學(xué)習(xí)小兔樂(lè)于與他人交往，交換食物，分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒表演情景故事：《聰明的小兔》。
2、小兔的`頭飾3個(gè)，牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個(gè)。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實(shí)物卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事：《聰明的小兔》。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容，其他幼兒補(bǔ)充。
3、教師完整地講述故事，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
�。�1）兔媽媽有幾個(gè)孩子？他們叫什么？
（2）哥哥小黑和牛伯伯交換了什么？弟弟小白呢？
�。�3）兔媽媽怎么夸他們的？
�。�4）你想給故事起個(gè)什么名字？為什么？
4、教師完整地講述故事，幫助幼兒體會(huì)故事中角色的情緒。
提問(wèn)：
�。�1）你能說(shuō)出哥哥小黑對(duì)牛伯伯說(shuō)的話嗎？
�。�2）弟弟小白又是怎樣對(duì)鴨媽媽說(shuō)的？
�。�3）哥兒倆回家和媽媽說(shuō)了什么？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演故事，有表情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。提醒幼兒跟別人交換物品時(shí)，說(shuō)話要有禮貌，要表達(dá)清楚意思。
6、隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
《聰明的小兔子》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒講述出兔子在雨天怎樣搬家的，教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
2、教幼兒正確使用動(dòng)詞：抱、背、頂、抬、鉆、躲；句式“有的.....有的......還有的......”。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)
一）出示圖一小白兔家的房子懷了，擋不住風(fēng)雨，它們只好搬家了。看，它們是怎么搬家的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)詞：抱、背、抬，分別講述兔子搬家時(shí)的動(dòng)態(tài)。）
教師肯定：對(duì)了，小兔子們搬家了，它們有的抱凳子，有的背凳子，還有的抬著桌子走。（讓幼兒個(gè)別、集體地學(xué)說(shuō)）
請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔家的房子怎么樣了，它們要做什么？是怎么做的？）
二）出示圖二
1、小兔子們走呀走，走到半路上，突然天氣怎么樣了？
2、小兔子們心里怎么樣？（引導(dǎo)幼兒講出心里很急）為什么它們這么著急呢？
3、它們急得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“有的......有的......還有的......”的句式，逐個(gè)講述小兔子著急的動(dòng)態(tài)，并正確運(yùn)用動(dòng)詞：頂、鉆、躲。）
4、鉆在桌子底下的小兔在做什么？說(shuō)什么？
幼兒回答后教師肯定：它說(shuō)：“這兒淋不到雨，快來(lái)躲雨吧！”集體跟著說(shuō)一遍）
請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們走呀走，突然天氣怎么樣了？小兔子們急得怎么樣？一只兔子鉆到哪里去了？它又對(duì)大家說(shuō)什么？）
三）出示圖三
1、現(xiàn)在，小兔子們都到哪里去了？這個(gè)辦法好嗎？為什么？
2、可是，雨下個(gè)不停，天漸漸黑了，小兔子心里又怎么樣了？
3、這個(gè)小兔子把頭伸出來(lái)干什么？又說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒講出：“雨下個(gè)不停，怎么搬家呀？”）請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們都躲到哪里去了，雨下個(gè)不停，天漸漸黑了，小兔子心里又是怎么想，怎么說(shuō)的？）
4、它們要想個(gè)什么辦法，才能又淋不到雨，又能搬家呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，幫小兔子們出主意）
四）出示圖四
1、看，小兔子們想什么辦法？（教幼兒講清：四只小兔子鉆在桌子底下，抱起桌子的四條腿，抬著桌子往前走。）
2、這個(gè)辦法好嗎？為什么？（教幼兒講清：這樣，它們又淋不到雨，又能搬家了）
3、現(xiàn)在，小兔子的臉上都怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒小結(jié)（小結(jié)前提示：小兔子們想了什么辦法，又淋不到雨，不能搬家，它們心里怎么樣？）
二、教師完整小結(jié)四副圖片后，請(qǐng)幼兒給圖片取個(gè)名字。
三、做幫小兔搬家的游戲，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)詞：抱、背、頂、抬。
小兔家的東西可多呢，有床、椅子、還有別的東西，我們小朋友都來(lái)幫小兔搬家好嗎？怎么搬呢？有的可以抱，有的可以背，有的可以頂，還有的可以抬。（教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作示范）
教師講一個(gè)動(dòng)詞，如：抱，全體幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，教師指任何一個(gè)孩子提問(wèn)：“你幫小兔抱什么？被指到的幼兒回答后，全班幼兒重復(fù)講一遍，如”我?guī)托⊥帽П蛔印保螒蜻M(jìn)行數(shù)次后結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事，并且能認(rèn)真的'思考老師提出的問(wèn)題，能舉手回答老師。
但是有的小朋友會(huì)在第一遍講故事的時(shí)候，因?yàn)橹皼](méi)有了解過(guò)獅子的一些內(nèi)容所以不太明白為什么會(huì)吃小兔子，是我之前的引導(dǎo)沒(méi)有做好，應(yīng)該在上這節(jié)課之前先讓小朋友們對(duì)一些小動(dòng)物做一些了解，這樣就不會(huì)發(fā)生小朋友不明白的地方了，其次就是我覺(jué)得應(yīng)該多準(zhǔn)備一些頭飾，最后讓小朋友自己講述的時(shí)候可以讓孩子自己發(fā)揮想象表演，的方式來(lái)講述故事可能會(huì)，讓小朋友記憶更加深刻。或者讓小朋友自己發(fā)揮想象，自己編一個(gè)結(jié)局。課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來(lái)說(shuō)還是很成功的。上面遇到的一些問(wèn)題我也會(huì)馬上改進(jìn)。
《聰明的小兔子》教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
可愛(ài)的小兔子為小班幼兒所熟知，很多活動(dòng)都借助于這種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)以小兔子去寨蔬菜水果的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情景表演的興趣，學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、能夠?qū)λ卟怂M(jìn)行分類裝盒。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能夠雙腳向前行進(jìn)跳。
2、在游戲過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子頭飾人手一份。
2、蔬菜水果共45個(gè)，蔬菜水果籃。
活動(dòng)過(guò)程
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“秋天到了，兔媽媽要去菜地果園里摘蔬菜收水果，為過(guò)冬做準(zhǔn)備，小兔們你們?cè)敢鈳屯脣寢屢黄鹗彰础保?/p>
2、準(zhǔn)備動(dòng)作
師:“干活之前,請(qǐng)小兔們和兔媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)�！�
伸展運(yùn)動(dòng)(2X8) 下蹲運(yùn)動(dòng)(2X8)
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2X8) 跳躍運(yùn)動(dòng)(2X8)
3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔子跳
�、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師:“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔�！�
b.提問(wèn):媽媽是怎樣去菜地的?
師:“小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔子跳�！�
c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師:“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,半蹲,兩腳一起跳起來(lái),落地的時(shí)候,腳尖輕輕的著地,一拍一拍往前跳�！�
�、谟變壕毩�(xí)兔跳動(dòng)作,師指導(dǎo)。
師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下,跳的時(shí)候要注意兩只腳要一起跳起來(lái),要一起落地,輕輕地跳。我們看那只小兔先學(xué)會(huì)了。”
4、幼兒游戲,師指導(dǎo)并提出要求。
師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求,請(qǐng)小兔們記牢了:
1、用媽媽教的本領(lǐng)跳到菜地挑選自己喜歡的菜或水果,一次只能挑一個(gè),再帶著你摘的.蔬菜水果跳回來(lái)。然后把辣椒放在辣椒籃里，蘋(píng)果放在蘋(píng)果籃里，香蕉放在香蕉籃里，葡萄放在……（請(qǐng)小朋友說(shuō)放在什么籃子里）。
2、跳到菜地時(shí)不要擠不要搶,小兔們要互相幫忙。”
�、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。
師:“好了,小兔們可以出發(fā)了,媽媽要看一看哪只小兔最棒，能學(xué)會(huì)兔子跳這個(gè)本領(lǐng)�！�
②師小結(jié),指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師:“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完,請(qǐng)下一組小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住,要把菜放到相應(yīng)的籃子里�！�
5、以結(jié)束。
師:“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,幫兔媽媽做了這么多的事情,兔媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家吧�！�
教學(xué)反思
幼兒學(xué)會(huì)了雙腳向前行進(jìn)跳，在采摘蔬菜水果的過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠遵守游戲規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，活動(dòng)中幼兒得知了勞動(dòng)的快樂(lè)。
《聰明的小兔子》教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)幼兒在危險(xiǎn)面前要勇敢，并且開(kāi)動(dòng)腦筋的解救自己的能力，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作聰明的小兔子的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道在危險(xiǎn)面前要勇敢、動(dòng)腦筋、想辦法。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和思維的.能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容，知道在危險(xiǎn)面前要勇敢、動(dòng)腦筋、想辦法。
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件《聰明的小兔子》，小兔子、大老虎頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒音樂(lè)律動(dòng)---小兔子乖乖。
二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天，我們來(lái)了一位新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎（出示小兔子），小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎（出示大老虎），它怎么辦呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事：聰明的小兔子。
三、組織幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)和誰(shuí)？小兔子遇到了危險(xiǎn)是怎么辦的？
師：小朋友說(shuō)得很好，下面呢讓我們帶著問(wèn)題再去聽(tīng)一次故事。
2、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一：提問(wèn)，小兔子遇到肚子餓極了的大老虎，用什么辦法脫離了危險(xiǎn)，如果你是小兔子，會(huì)怎么做呢？
片段二：提問(wèn)，小兔子第二次被上當(dāng)?shù)拇罄匣⒆プ×�，又用了什么辦法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做？（啟發(fā)幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵(lì)）
3、師小結(jié)：在危險(xiǎn)面前，只要勇敢，不害怕，動(dòng)腦筋，就會(huì)讓自己安全。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
四、游戲（配樂(lè)）。
讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。
小結(jié)：有的小朋友做得很好，兇惡的大老虎來(lái)了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險(xiǎn)，懲罰了敵人。
五、活動(dòng)延伸。
你們還知道小兔子的哪些故事呢（龜兔賽跑等）。小朋友知道得真多，回去講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)吧。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯，勇敢，動(dòng)腦筋是十分重要的，課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時(shí)，場(chǎng)面有些混亂，但孩子們都玩得很開(kāi)心。教學(xué)時(shí)忽略了讓幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)，如果第二次再上這節(jié)課，我就會(huì)重視這個(gè)問(wèn)題的。
《聰明的小兔子》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)背兒歌鍛煉幼兒蹦跳的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)講故事做游戲，讓幼兒知道：“遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)保護(hù)自己�！�
3、懂得遵守游戲規(guī)則，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。懂得感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大灰狼和小兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)入：今天天氣真好，老師帶你們出來(lái)曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)一下，你們高不高興呀？跟老師一起做一下熱身運(yùn)動(dòng)好不好？（請(qǐng)出我的腰扭一扭。）
二、基本部分
1、分別出示大灰狼、小兔子頭飾
過(guò)度：春天，天氣暖和了，不僅小朋友們喜歡出來(lái)活動(dòng)，就連小動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧呢，你們看誰(shuí)來(lái)了？
�、伲ㄏ瘸鍪敬蠡依穷^飾）你們怕不怕大灰狼？（真勇敢呀�。┤绻蠡依莵�(lái)了，你們?cè)趺崔k？（可以躲起來(lái)）
②（再出示小兔子頭飾）看，這又是誰(shuí)來(lái)了？趕快打一聲招呼吧�。ㄐ⊥米�，你好�。�
2、講故事
過(guò)度：這是一只聰明的小兔子，這只小兔子怎么聰明，你們想不想知道呀？（想）那我就講一個(gè)有關(guān)《聰明的小兔子》的故事你們聽(tīng)行不行？
有一天，兔媽媽帶小兔子們到草地上曬太陽(yáng)，小兔子一邊曬太陽(yáng)，一邊唱兒歌，玩得非常的高興，突然來(lái)了一只大灰狼，小兔子們特別聰明，趕緊找了一個(gè)地方躲起來(lái)，大灰狼找不著，只好灰溜溜走了，小朋友們說(shuō)小兔子們聰明嗎？你們想不想學(xué)小兔子們呀？那我們今天就來(lái)一起玩一個(gè)《聰明的.小兔子游戲》好不好？
3、引導(dǎo)幼兒回憶《小白兔》的兒歌
過(guò)度：有哪個(gè)聰明寶寶會(huì)背《小白兔》的兒歌？
�。ㄐ“淄�，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)）
4、改兒歌并領(lǐng)讀
過(guò)度：現(xiàn)在老師想把這首兒歌改編一下，想不想學(xué)？
�。ㄐ“淄�，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)，曬曬肚子，曬曬屁股，曬曬長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。）
5、示范兒歌的新動(dòng)作：兔跳動(dòng)作
過(guò)度：我們不僅要記住兒歌，還要會(huì)做動(dòng)作，今天先學(xué)一個(gè)新動(dòng)作小兔跳的動(dòng)作，你們要仔細(xì)看看，看我怎樣做的。
6、教兩遍兒歌的動(dòng)作
過(guò)度：看哪個(gè)小朋友最聰明，最先學(xué)會(huì)
7、提問(wèn)
過(guò)度：我們既然記住兒歌，學(xué)會(huì)做動(dòng)作，現(xiàn)在老師還想考考你們？
�。�1）、這首兒歌里面說(shuō)蹦蹦跳跳曬哪里？（曬曬肚子，摸摸肚子，曬曬屁股，摸摸屁股，曬曬長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。）
�。�2）、曬太陽(yáng)時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）
�。�3）、能不能讓大灰狼吃掉?（不能）有什么辦法？（趕緊躲起來(lái)，要記住呀）
8、師（戴上大灰狼頭飾）扮演大灰狼、其他幼兒讀兒歌并做動(dòng)作
過(guò)度：現(xiàn)在老師先扮演大灰狼，你們扮演小兔子，讀兒歌并做動(dòng)作，大灰狼來(lái)了可以躲
起來(lái)，或者把手放在頭上蹲下來(lái)，不要讓大灰狼吃了，看哪一只小兔子最聰明，反應(yīng)最快，比一比。
9、幼兒表演（分別戴上頭飾）
過(guò)度：剛才有一只小兔子被我吃掉了，現(xiàn)在再請(qǐng)一男幼兒扮演大灰狼，然后找三個(gè)小朋友
表演小白兔，比一比，看誰(shuí)最聰明，其余的小朋友在下面表演兒歌。
10、再請(qǐng)一名女幼兒表演
過(guò)度：這只大灰狼一只小兔子也沒(méi)吃到，上當(dāng)了，還有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)表演的?請(qǐng)一
名女孩扮演大灰狼，比一比到底是男大灰狼厲害還是女大灰狼厲害？”
三、結(jié)束部分
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聰明的小兔子的游戲》，個(gè)個(gè)小朋友表現(xiàn)很棒，當(dāng)我們遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎？回家以后，和你的伯伯?huà)寢屢黄鹜嬉幌逻@個(gè)游戲好不好？
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，本次的游戲活動(dòng)的過(guò)程先以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，然后要幼兒背兒歌，由熟悉的兒歌改編成做游戲的兒歌，讓幼兒一邊背兒歌，一邊練習(xí)跳的動(dòng)作，不知不覺(jué)幼兒都會(huì)背兒歌了。師和幼兒分別扮演大灰狼，學(xué)大灰狼的叫聲，讓幼兒感到就像真的大灰狼來(lái)了，孩子們個(gè)個(gè)奔跑，知道遇到危險(xiǎn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，特別在扮演大灰狼時(shí)，孩子們躍躍欲試，感到不足的是：在活動(dòng)中，幼兒扮演大灰狼時(shí)，跑得過(guò)快，讓有的幼兒跌倒了，在場(chǎng)地設(shè)置方面也做得不夠。
《聰明的小兔子》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的.形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ�，好嗎？�?/p>
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔浚ń榻B場(chǎng)地，教師先完整示范）
�。�1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
�。�2）以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。（孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）
二、基本部分（游戲）
森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！
1.教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，你們要趕緊蹲下來(lái)躲到蘑菇傘里。（提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
2.第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，狐貍要抓你們時(shí)，趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)。
2.師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧�！保ㄍ脤殞殏円黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶�，結(jié)束活動(dòng)）
《聰明的小兔子》教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.
2、提高平衡能力
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的.精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
腳踏車、平衡木、紙箱、小兔子玩偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”
2、在場(chǎng)地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個(gè)小兔子玩偶。
3、老師說(shuō)開(kāi)始，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。
4、幼兒上橋救起1個(gè)小兔子，并帶著小兔子踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小兔子數(shù)量多為勝隊(duì)
活動(dòng)注意：
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小兔子。
2、如果過(guò)游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回，幼兒應(yīng)在原地重新通過(guò)。
《聰明的小兔子》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的跳躍能力。
2、讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一．開(kāi)始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
二．基礎(chǔ)部分：
1。準(zhǔn)備往返路線
�。ㄐ⊥米觽兲綄�(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。）
2、小兔子的比賽
�。▋芍恍⊥米颖荣悾凑l(shuí)跳得快。）
三．結(jié)束部分：
1、兔媽媽和小兔回家。
2、整理活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2、幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3、活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的`配合。
4、教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
《聰明的小兔子》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒能在音樂(lè)游戲中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2．引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的音樂(lè)。
3．使幼兒能根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：胸飾、磁帶、錄音機(jī)、森林場(chǎng)景等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)小兔子和大灰狼這兩種動(dòng)物有初步的認(rèn)知和了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟教師一起聽(tīng)“小兔音樂(lè)”，模仿兔子跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室（第一遍“小兔音樂(lè)”）。此時(shí)教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒模仿，有效利用教師示范的隱性作用，并在入場(chǎng)的過(guò)程中提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，同時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化適當(dāng)改變動(dòng)作的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的變化。
2、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)兩種不同的音樂(lè)形象
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)
師：“今天大森林里來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們?cè)谏掷锿娴每砷_(kāi)心了，我想和它們打招呼的時(shí)候，它們卻都躲起來(lái)了，我連它們長(zhǎng)什么樣子都沒(méi)看見(jiàn)，也不知道它們是什么小動(dòng)物。小朋友們，我們一起來(lái)猜一猜，它們是什么小動(dòng)物？”
播放“小兔音樂(lè)”（第二遍“小兔音樂(lè)”），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)并大膽猜想。幼兒紛紛說(shuō)出自己的猜想。
師：“小朋友們說(shuō)得都很好，你們猜對(duì)了，就是小兔子�！�
師：（提問(wèn)）“小免子長(zhǎng)什么樣(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、紅眼睛、短尾巴等)?”
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子的主要特征。
“小兔子怎樣跳？”（手放在頭上當(dāng)耳朵或雙手放在胸前當(dāng)兔子的前爪等）教師鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小兔子的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)。在模仿的過(guò)程中，提示幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)（第三遍“小兔音樂(lè)”）做小兔跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳躍。
(2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)
師：“大森林里除了可愛(ài)的小兔子，還有別的動(dòng)物呢！它趁大家都不注意的'時(shí)候，悄悄地就來(lái)了，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”
播放“大灰狼的音樂(lè)”（第一遍“大灰狼音樂(lè)”），鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并大膽猜想。幼兒紛紛說(shuō)出自己的猜想。
師：“你們又猜對(duì)了，是大灰狼！”
師：（提問(wèn)）“大灰狼長(zhǎng)什么樣？”（尖尖的爪子、大大的嘴、尖尖的牙齒）
師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大灰狼的主要特征。
“大灰狼怎樣走路？”引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大灰狼兇猛（兇惡）的樣子，鼓勵(lì)幼兒一起模仿大灰狼的動(dòng)作。在模仿的過(guò)程中，提示幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)模仿大灰狼的動(dòng)作（第二遍“大灰狼音樂(lè)”），引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
(3)提問(wèn)，為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備（規(guī)則說(shuō)明）
“小兔子在大森林重玩得好好的，大灰狼來(lái)干什么？對(duì)了，是來(lái)抓小兔子，小兔子要是被大灰狼捉走了會(huì)怎么樣？”（被吃掉）（教師用語(yǔ)言、語(yǔ)氣和表情引發(fā)幼兒對(duì)小兔子被大灰狼捉走后的聯(lián)想，提高幼兒的危機(jī)意識(shí)）“那小兔子看見(jiàn)大灰狼應(yīng)該怎樣做？”（快跑；找媽媽；找地方躲起來(lái)）“小朋友們說(shuō)得太好了，今天我們就來(lái)玩一個(gè)‘聰明的小兔’的游戲，小朋友們來(lái)扮演小兔子，看看哪只小兔子最聰明，看見(jiàn)了大灰狼就趕快躲起來(lái)，不被大灰狼捉走！”
3、玩游戲
(1)再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則
引導(dǎo)幼兒明白：當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)要迅速躲起來(lái)，可以躲在媽媽身后、或任何障礙物后（下）面，大灰狼走了，聽(tīng)到媽媽的召喚才能出來(lái)。
(2)聽(tīng)音樂(lè)做游戲（播放完整的音樂(lè)）
�、俚谝槐橛螒�
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿小兔子的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跳躍，并適當(dāng)提示幼兒注意音樂(lè)的變化，當(dāng)大灰稂（另一教師扮演）出現(xiàn)時(shí)，迅速躲起來(lái)。教師以兔媽媽的身份保護(hù)小兔子，幫助小兔子們都躲好。當(dāng)大灰狼離開(kāi)后，教師帶領(lǐng)幼兒出來(lái)休息，并簡(jiǎn)單總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。
②第二遍游戲
當(dāng)音樂(lè)發(fā)生變化，大灰狼出現(xiàn)時(shí)，教師減少語(yǔ)言提示，用動(dòng)作暗示幼兒聚起來(lái)，對(duì)于沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大灰狼或沒(méi)有躲好的幼兒不做過(guò)多的提醒，讓大灰狼捉走幾只小兔子。
引導(dǎo)幼兒討論，為什么那幾只小兔子被捉走了？（只顧著玩，沒(méi)發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了；跑得太慢，沒(méi)有躲好等）教師組織幼兒想辦法營(yíng)救同伴，并提醒幼兒，救被抓的小兔子時(shí)應(yīng)該怎樣做？（輕輕地走，不發(fā)出任何聲音，悄悄地把小兔子救出來(lái)，救出來(lái)后立刻和媽媽一起離開(kāi)等）
�、鄣谌橛螒�
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)心地玩第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)變化，大灰狼出現(xiàn)時(shí)能夠及時(shí)躲好，在游戲后和幼兒一起慶祝游戲的勝利，表?yè)P(yáng)幼兒的迅速躲閃。
4．活動(dòng)結(jié)束
最后一遍游戲后，教師以兔媽媽的口吻說(shuō)；“孩子們，這片森林里的蘑菇我們都采完了，我們到別的地方看看還有沒(méi)有好吃的吧”。帶領(lǐng)幼兒跟隨小鬼音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)自然結(jié)束。
《聰明的小兔子》教案 篇10
目標(biāo)：
1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
準(zhǔn)備：
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
過(guò)程：
1．引發(fā)觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的.。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問(wèn)：小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀察的能力，能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。
《聰明的小兔子》教案 篇11
一、指導(dǎo)思想：
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂(lè)的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
二、教材的選擇：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的`是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，在課的開(kāi)始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂(lè)的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過(guò)小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過(guò)小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡，并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)。
6、小兔一起把歌唱：
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
《聰明的小兔子》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的'？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？
想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)
候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》
《聰明的小兔子》教案 篇13
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
�。�3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、進(jìn)行部分
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
�。�2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的.耳朵 ，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
�。�3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
�。�4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束部分
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
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