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數學教案：平行線的判定
一、教學目標
1．了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法．
2．掌握平行線的第二個判定定理，會用判定公理及定理進行簡單的推理論證．
3．通過第二個判定定理的推導，培養(yǎng)學生分析問題、進行推理的能力．
4．使學生了解知識來源于實踐，又服務于實踐，只有學好文化知識，才有解決實際問題的本領，從而對學生進行學習目的的教育．
二、學法引導
1．教師教法：啟發(fā)式引導發(fā)現法．
2．學生學法：積極參與、主動發(fā)現、發(fā)展思維．
三、重點·難點及解決辦法
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判定定理的推導和例題的解答．
（二）難點
使用符號語言進行推理．
�。ㄈ┙鉀Q辦法
1．通過教師正確引導，學生積極思維，發(fā)現定理，解決重點．
2．通過教師指導，學生自行完成推理過程，解決難點及疑點．
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
三角板、投影儀、自制膠片．
六、師生互動活動設計
1．通過設計練習，復習基礎，創(chuàng)造情境，引入新課．
2．通過教師指導，學生探索新知，練習鞏固，完成新授．
3．通過學生自己總結完成小結．
七、教學步驟
�。ㄒ唬┟鞔_目標
掌握平行線的第二個定理的推理，并能運用其進行簡單的證明，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力．
�。ǘ┱w感知
以情境創(chuàng)設，設計懸念，引出課題，以引導學生的思維，發(fā)現新知，以變式訓練鞏固新知．
�。ㄈ┙虒W過程
創(chuàng)設情境，復習引入
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