面積和周長的對比教案范文

　　教學內(nèi)容: 小學數(shù)學第七冊教材P101—102

　　教學目標

　　1、通過面積和周長的比較，使學生正確區(qū)分、理解、掌握面積和周長這兩個概念，熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法．

　　2、運用比較的方法，培養(yǎng)學生分析、概括能力以及解決實際問題的能力．

　　3、滲透事物之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點．

　　教學重點：正確區(qū)分周長和面積的概念和計算方法．

　　教學難點：根據(jù)實際情況確定周長或面積的計算方法．

　　設計理念：本節(jié)課是在學生學習了長方形、正方形面積計算的基礎上，旨在從三方面去區(qū)分周長與面積：①從概念上分清；②從計算方法上分清各應該怎樣算；③從計量單位上分清各該用什么單位，數(shù)學教案－面積和周長對比。

　　本節(jié)課設計采用了飯店招牌這一實物圖，貼近學生的生活，激發(fā)學生思維，增強了學生的數(shù)學情趣，使學生樂于探究問題，通過學生觀察、計算，增強學生的感性認識，使學生從根本上加以區(qū)分周長與面積的不同。

　　練習題設計在鞏固知識的基礎上，培養(yǎng)學生的綜合應用能力，并使學生進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　教學過程

　　一、激趣引入．

　　1．出示飯店招牌的平面圖．教師激趣：小明家的飯店要開張了，需要制作一個招牌．招牌的底色要漆成白色，四周還要裝飾一圈彩燈．要完成這些任務，小明要告訴工人些什么？

　　2．誰能用自己的話說一說什么是面積？什么是周長？

　　3．引入課題:面積和周長是兩個有著根本區(qū)別的數(shù)學概念，但是在實際應用中卻常常容易混淆，為了使大家正確區(qū)分、理解和掌握這兩個概念，我們今天就來對面積和周長進行比較．（板書課題）

　　二、活動展開．

　　1．請學生拿出一個長方形的紙片，讓學生閉上眼睛想想它的周長和面積，并用手摸一摸．利用手中的學具測量周長和面積．

　　2．學生分組活動，然后匯報自己的方法．

　　3．出示例1 算出長方形的周長和面積各是多少?

　　4．思考：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)計算長方形的周長和面積需要知道哪些條件？周長和面積又有哪些不同呢？

　　學生分組討論．

　　（1）長方形的周長和面積各指的是什么？

　�。�2）周長和面積的計算方法各是什么？

　�。�3）周長和面積各用什么計量單位？

　　5．學生匯報，教師根據(jù)學生的回答填寫下表．

　　不同點

　　周長

　　面積

　　意義

　　計算方法

　　計量單位

　　剛才同學們經(jīng)過小組討論、交流總結出了長方形的面積和周長的不同點，那現(xiàn)在老師有一個問題，要向同學們請教，愿意幫忙嗎？

　　師：如果計算正方形的周長和面積，是不是也存在這3點不同呢？（正方形的周長和面積也具備這3點不同）

　　師：老師還有一個問題，假如一個正方形它的邊長是4厘米，會求它的周長和面積嗎？

　�。▽W生敘述列式過程，老師寫在黑板上）

　　師：這兩個算式都是“4×4”，這不是完全相同嗎？你們怎么能說它們不同呢？

　�。ㄓ懻撘幌拢�然后再回答）

　　三、嘗試運用．

　　1．測量身邊長方形的周長和面積．

　　2計算下表各個圖形的周長和面積 （投影出示）

　　3、判斷，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－面積和周長對比》。（投影出示）

　　四、總結提高．

　　通過這節(jié)課的學習，你有了什么新的收獲？

　　五、實踐運用

　　計算飯店招牌的面積和周長．（單位：米）

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