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關(guān)于草地夜行的語文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 深入理解課文，體會思想感情，體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神，語文教案－草地夜行。
2、 有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點：
體會老紅軍忠于革命、舍己為人的精神。
教學(xué)難點：
長文短教，克服平推的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、 背景介紹，創(chuàng)設(shè)情景：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，齊讀課題。
在我們的日常生活中，一提到“草地”你會聯(lián)想到什么？
�。ňG油油的青草，綠毯一樣的草坪……）
今天咱們學(xué)的這篇課文也與“草地”有關(guān)，但文中的“草地”與我們現(xiàn)實生活中見到的草地一樣嗎？誰能說說你了解的紅軍長征過的“草地”是什么樣子？
放課件，老師對照影片進行描述：
是的，過草地是紅軍二萬五千里長征中最艱難的一段日子。茫茫的草海一眼望不到邊，到處籠罩著迷蒙的濃霧，散發(fā)著腐臭的氣息。最可怕的是這每一塊草皮下面都有可能是深不見底的泥沼，一不小心陷進去，很快就會被污泥所吞沒。這里的氣候極為惡劣，時而烈日當(dāng)空，時而大雨傾盆，時而冰雹驟至。我們的故事就是在這樣環(huán)境中發(fā)生的。
二、 回憶舊知，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們已初讀了課文，誰能說說課文圍繞“行”是怎樣展開情節(jié)的？
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三、 學(xué)習(xí)課文，導(dǎo)出重點。
1、`在茫茫草海中，小紅軍獨自一個人行軍，請同學(xué)們讀讀第一段，思考：小紅軍遇到了那些困難？他是怎樣行軍的？
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�。▽W(xué)生抓重點句，談體會，重點體會“伸”。）
板書：困難重重 一步一挨
2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？
3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個人艱難地行進著，小學(xué)五年級語文教案《語文教案－草地夜行》。課文最后一段還是寫小紅軍一個人行軍，請同學(xué)們迅速瀏覽最后一段，看看：這時環(huán)境發(fā)生了什么變化？小紅軍又是怎樣行軍的？
�。ǔ鍪就队埃� 板書：困難更大 邁開大步
過渡語：小紅軍此時依然是一個人行軍，風(fēng)雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量？我們應(yīng)從那段中找答案？
四、 深入學(xué)習(xí)，體會重點。
1、 （出示投影）：
請同學(xué)們默讀第二段，把文中最令你感動的情節(jié)畫下來，反復(fù)讀一讀。想一想，這些情節(jié)為什么令你感動？然后小組討論。
2、 集體討論：
簡單處理12、13節(jié)，重點引導(dǎo)學(xué)生深入體會14、15節(jié)中老紅軍的言行。
1） 14節(jié)：
a、 學(xué)生結(jié)合老紅軍的言行談體會。
�。ǔ鍪就队埃⿲Ρ�，老紅軍當(dāng)時為什么不這樣說？
�。ɡ霞t軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，“小鬼，
快離開我！”脫口而出，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質(zhì)。）
b、師生分角色朗讀。（生齊讀）
2） 15節(jié)：
a、 引導(dǎo)學(xué)生重點體會一“頂”、一“甩”兩個動詞，及老紅軍的語言。
可追問：一“頂”、一“甩”這兩個動作，對小紅軍和老紅軍有什么
不同的結(jié)果？
（可以使小紅軍盡快脫離危險境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險留給了自己。一“頂”、一“甩”兩個簡單的動詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上�。�
b、體會語言；
（在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續(xù)革命。充分表現(xiàn)了老紅軍忠于革命的崇高精神。）
3、 誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現(xiàn)出來？
4、 在聽同學(xué)們讀時，你們的腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)時的畫面了嗎 ？讓我們再帶著想象讀一讀。
（學(xué)生自由讀）
5、 師生對讀：
從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。讓我們一起來回憶一下吧！
師：當(dāng)天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機，老紅軍是怎么說的？
生讀。
怎么做的？
生讀。
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