幼兒園中班語言:《夸自己》教案設計

　　活動目標

　　1、能圍繞主題進行談話，用清楚地語言表達自己的想法。

　　2、通過談話，幼兒能相互體驗到自己和同伴的進步，為自己感到驕傲和自豪。

　　教學重點、難點讓幼兒意識到自己的優(yōu)點，開口說，大膽說。

　　活動準備掛圖二幅(圖一：小男孩自己在洗臉刷牙;圖二：小男孩在給花兒澆水)

　　活動過程

　　一、以請來小客人的方式，集中幼兒注意力，引起幼兒興趣。出示圖一

　　觀看理解圖片內容，由此引起幼兒生活經驗回憶，講述：自己為自己做的事情

　　1、教師提問：①圖片上有誰?我們給他取個名字②小明他在做什么?③我們誰像小明那樣，自己幫助自己做過哪些事?

　　幼兒講述時，教師注意傾聽，并微笑鼓勵幼兒，幫助幼兒清楚地講出自己想說的內容

　　二、出示圖片二，繼續(xù)引導幼兒觀看、理解圖片內容

　　幼兒三三兩兩自由講述圖片后，請1——2名幼兒講述圖片內容。

　　幼兒分組講述：幫助過別人做過的事情。

　　幼兒自由談話：在家里，在幼兒園里，在公園里是怎樣幫助別人的。

　　提問引導幼兒：

　�、苄∶髡f：我還做過讓別人高興的事呢?他在幫助誰?是怎么做的?

　　幼兒自由講述，教師有意識地到幼兒身旁傾聽，了解幼兒講述的情況。

　�、菸覀円欢ㄒ蚕裥∶髂菢訋椭�過別人。你是怎么幫助別人的?幫助了別人以后，你心里覺得怎么樣?

　　三、以幼兒自由、輕松的方式進行講述，自我肯定。

　　幼兒自由講述：我學會的本領(可以用語言，也可以用體態(tài)動作來表現，如：跳舞，做操等。

　　四、師生英語——音樂游戲：我高興，我快樂。

　　幼兒愉快地在音樂伴奏下運用肢體語言盡情表達自己的高興心情。

　�、尬覀兪侵邪嗟母绺�、姐姐了，除了可以自己幫助自己做事、幫助別人以外，我們還學會了哪些本領?(鼓勵幼兒用自己喜歡的方式講述自己的本領)教師與孩子一起快樂地游戲。

　　教學反思

　　圖片提供中的情景是幼兒日常生活中常見的情景，對于幼兒來講因為有相關的生活經驗，所以能較好的調動幼兒對生活經驗的回憶。在幼兒對自己做的事情進行講述時，老師給予及時的鼓勵和肯定，能有效地激發(fā)幼兒對生動活動的描述，同時增強用于去嘗試的信心。

　　在最后環(huán)節(jié)利用游戲，在愉快的氛圍中結束活動，不僅讓幼兒保持對活動的興趣，同時更進一步激發(fā)對自己獨立做事的信心。

　　活動設計背景

　　在幼兒園日常的生活中，我們發(fā)現部分幼兒由于家庭中父母的包辦，在面對自己需要做的事時，有退縮和不愿意嘗試的情況“我不會，我做不來”常常是孩子們找的借口，在引導幼兒去幫助他人時，孩子們也常常用：“我不會，我做不來�！钡慕杩诶蟻硗铺�。本活動力求通過圖片，幫助幼兒回憶、整理自己的生活經驗，體驗到“自己的事自己做”的自豪感，激發(fā)幼兒對自我的肯定幫助幼兒發(fā)掘自己做過的幫助他人的事情，體驗到“幫助他人”的快樂，同時通過拓展談話，幫助幼兒進一步體驗成長的喜悅。

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