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走出神殿美術(shù)課教案
一、教材分析 《走出神殿》
本單元《走出神殿》是依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求開設(shè)的欣賞課，教學(xué)活動圍繞文藝復(fù)興時期的美術(shù)現(xiàn)象和代表作品展開，《走出神殿》從人與神藝術(shù)主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入，通過對經(jīng)典作品的對照和分析，介紹了歐洲文藝復(fù)興運動以及人文主義對西方藝術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。
活動一：比較中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期宗教繪畫作品中圣母的形象，并交談自己的感受。聯(lián)系文藝復(fù)興時期人文主義思想的特征，了解這一時期藝術(shù)以人為本，頌揚現(xiàn)世生活；崇尚理性，提倡科學(xué)，探索自然的奧秘；崇尚古典知識與學(xué)術(shù)等特點，針對性地為作品分析做出提示。通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的一般方法。
活動二：聯(lián)系人文主義思想的特征，通過題材、構(gòu)圖、人物形象的動作和神態(tài)分析作品表現(xiàn)的情感、思想以及象征意義。
活動三：在對時代背景和欣賞方法的.初步了解的基礎(chǔ)上，以波提切利的《春》為例，從人物造型、寓意和藝術(shù)表現(xiàn)等方面進(jìn)行更為詳盡的賞析和聯(lián)想，對學(xué)習(xí)活動提出了更高的要求。對欣賞論文的寫作方法和要點做出提示，選擇最感興趣的作品，寫一篇美術(shù)欣賞論文。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆學(xué)習(xí)運用比較的方法鑒別不同歷史時期美術(shù)作品的`特點，獲得初步的審美經(jīng)驗。
◆能夠聯(lián)系時代背景和有關(guān)文化現(xiàn)象，從題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式的特點等方面對美術(shù)作品進(jìn)行分析。
◆能夠運用口頭語言和小論文形式對美術(shù)作品進(jìn)行較完整的評述，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識和理解。
三、教學(xué)思路
1．教學(xué)內(nèi)容的確定
教材選用的作品從幾個方面入手，圍繞人與神的話題層層深入。首頁四幅小圖瀏覽了文藝復(fù)興以前表現(xiàn)原始巫術(shù)禮儀到宗教美術(shù)，讓學(xué)生對宗教的起源以及宗教美術(shù)有一個初步的認(rèn)識，為了解文藝復(fù)興美術(shù)進(jìn)行必要的鋪墊。
多那太羅、提香和丟勒的作品作為補充，以此介紹文藝復(fù)興從佛羅倫薩發(fā)生發(fā)展，而后擴展到其他地區(qū)，形成一些既有佛羅倫薩藝術(shù)成就又有地方特色的畫派的史實。
波提切利的《春》是一幅抒情的寓意畫，作為寫作論文的素材，適合于這一年齡段學(xué)生的興趣和知識水平。通過畫面氣氛的渲染，對人物造型的逐個分析，給予學(xué)生細(xì)心揣摩的空間，通過寫作體會畫家用神話人物表現(xiàn)現(xiàn)世生活理想的意圖和人文主義思想。
教學(xué)提示和作品簡介主要供學(xué)生閱讀，教師在教學(xué)中應(yīng)對其做出必要的補充和詮釋。
教學(xué)活動安排應(yīng)體現(xiàn)一定的梯次，活動一重在畫。面的形式分析與人物情感的聯(lián)系。活動二通過對作品的理解進(jìn)一步認(rèn)識人文主義的`思想特征�；顒尤越榻B論文的寫作方法為主，啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的知識。
2．教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)備多媒體演示課件或幻燈片資料、圖示等，資料內(nèi)容應(yīng)注意有局部放大的細(xì)節(jié)。熟悉和準(zhǔn)備文藝復(fù)興以及相關(guān)時期詳細(xì)的史料，并發(fā)動學(xué)生收集資料，以保證滿足課堂上學(xué)生的需求。
3．教學(xué)策略
三個教學(xué)活動一般按兩到三個課時完成，根據(jù)不同情況也可以做出調(diào)整。采用自主學(xué)習(xí)的方式，課堂教學(xué)著重研究和掌握欣賞方法，利用課余運用和擴展知識。
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