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色彩的對比美術(shù)教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞和講解，冀美版六年級上冊美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
2、通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。
教具、學(xué)具：
1、各種生活中有明顯色彩對比的圖片。
2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。
3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
教學(xué)過程：
一(師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境)
1、師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。
2、師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?
3、剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚，周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。(出示課題)
二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強烈對比的字和色相環(huán))
師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強烈的顏色。(學(xué)生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)
師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。(學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師：我們來看看誰找的對比更強呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強，例如：藍(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對應(yīng)的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調(diào)色彩的對比是相對而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。(出示板書：柔和對比、強烈對比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)
1、師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2、師：表揚說得好的學(xué)生。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手?他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。(欣賞分析4-5張圖片后進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動手實踐練習(xí)掌握)
師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評價談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個強對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
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