希臘舞曲優(yōu)秀教案設(shè)計

　　希臘舞曲優(yōu)秀教案設(shè)計一

　　第一單元我的朋友

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在“聽、唱、動、奏、”活動中體驗以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

　　2、在音樂活動中認(rèn)識簡譜“123”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名；在音樂游戲中，能聽辨“domisol”的相對音高。認(rèn)識四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時值，并能遷移到實踐情景中。

　　3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會正確的發(fā)音，用吐音吹奏sollasi三個音。教學(xué)重點

　　活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。教學(xué)難點

　　第一課時《七個小兄弟》

　　教學(xué)過程

　　一、情景定向?qū)�學(xué)激趣1、動一動學(xué)生隨著（do-re-mi)的伴奏音樂，與教師一起律動，進教室。2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）

　　同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

　　聽賞歌曲（do-re-mi)，第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個簡譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。3、議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）

　　師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？

　　介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰片段復(fù)聽歌曲，請同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。4、演一演（參與表演、加深體會）

　　用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達音樂形象的體驗。1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個小組，戴上頭飾分別扮演doremifalasi七個小音符，表演歌曲的合唱部分。2）相互評價

　　全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。

　　二、感受探索自主學(xué)習(xí)1、小音符的本領(lǐng)

　　師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。

　　現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓�出這么多曲調(diào)？（小音符有高有低、有長有短、可以組合）2、引入歌曲《七個小兄

　　弟》的學(xué)習(xí)1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌）

　　2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21---24小節(jié)）進行對比，找出它們的相同與不同。3）分男生、女生進行演唱3、表演與創(chuàng)作

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲拓展編創(chuàng)活動

　　師：童話故事里的七個小矮人，有一個非常可愛又漂亮的朋友，是誰呀？（白雪公主）

　　師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！

　　（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）5、歌表演？

　　結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動作和匯報表演。（進行互相評價，鼓勵不同的表演方式。

　　二、首尾呼應(yīng)深化主題1、師：同學(xué)們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音，有的甚至還能唱歌呢！只不過我們平時沒有留意而已，同學(xué)們看這是什么？（出示八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？2、師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲（do---re---mi)。演奏的樂器就是玻璃杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿�發(fā)出高低不同的聲音呢？

　　三、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個建議：課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器，和爸爸、媽媽開一個家庭演奏會，一定很開心！四、小結(jié)

　　第二單元《快樂恰恰恰》

　　教學(xué)內(nèi)容：聽：《微笑波爾卡》、《希臘舞曲》唱：《木瓜恰恰恰》、《阿西里西》動：希臘舞曲奏：豎笛練習(xí)（二）認(rèn)：do、re、mi教學(xué)目

　　標(biāo):

　　1.通過有趣的音樂活動，體驗音樂之“動”帶來的樂趣。通過聆聽和演唱不同國家和民族的舞蹈性音樂作品，體會音樂文化的豐富性和多樣性。

　　2.通過聲勢動作和打擊活動，感受《微笑波爾卡》的段落結(jié)構(gòu)，識別并記住反復(fù)出現(xiàn)的樂段主題。仔細(xì)聆聽《希臘舞曲》，感受速度的變化對情緒的影響，并通過聲勢活動將自己的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生跟著音樂充分地動起來，提高學(xué)生對音樂作品的感受能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，并養(yǎng)成與他人合作、分享快樂的意識。教學(xué)難點：

　　通過聆聽和演唱不同國家和民族的舞蹈性音樂作品，體會音樂文化的豐富性和多樣性。

　　第一課時微笑波爾卡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。

　　2.結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，感受波爾卡這種民間舞蹈快速、活潑跳躍的特點。教學(xué)重點、難點：

　　通過聲勢動作和打擊活動，感受《微笑波爾卡》的段落結(jié)構(gòu)，識別并記住反復(fù)出現(xiàn)的樂段主題。

　　教學(xué)過程：欣賞《微笑波爾卡》1.師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲

　　師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》

　�。ㄕ垖W(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）2.師介紹波爾卡的有關(guān)知識師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對舞。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步）3.再次欣賞讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。

　　生討論。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。4.律動：

　　根據(jù)樂曲演奏的順序，按照圖譜做一做。

　　師播放《微笑波爾卡》片段，讓學(xué)生做一做，加深印象。

　　第二課時《木瓜恰恰恰》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。

　　2.認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。3.了解印度的相關(guān)文化。

　　教學(xué)重點：

　　掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。教學(xué)難點：

　　歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

　　以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。二、新授

　　1.叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。今天，我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》。2.學(xué)習(xí)歌譜：

　　(1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？

　　(2）認(rèn)識二分音符x-，學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！(3）視唱歌譜(4）師生接唱3.學(xué)習(xí)歌詞

　　(1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)(2）用第一樂句帶歌詞教方法。

　　希臘舞曲優(yōu)秀教案設(shè)計二

　　第1課青春放歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

　　二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音學(xué)唱歌曲。

　　三、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

　　四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

　　教學(xué)重點：在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。教學(xué)難點：感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為音樂配詩、配畫。課時安排：3課時教材分析：

　　《拉起手》：是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，節(jié)奏具有穩(wěn)健而富有動力的特征，給人以不斷向前涌動的感受。旋律時而以跳進為主，時而又以級進為主。歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系。更顯得和諧、爽朗、充滿朝氣�！缎行墙M曲》：英國作曲家霍爾斯特所作的管弦樂組曲。全曲由七首樂曲組成，分別以七顆行星的名稱為標(biāo)題（地球、冥王星除外）。

　　《火星——戰(zhàn)爭之神》：樂曲為C大調(diào)，快板，5/4拍。樂曲開始的節(jié)奏具有進行曲節(jié)奏特點，樂曲共三個主題，第一主題旋律低沉而壓抑，有一種令人不安的特點；第二主題低沉渾厚、充滿怒氣；第三主題威武雄壯，具有進行曲風(fēng)格。

　　《金星——和平之神》：樂曲為降E大調(diào)，慢板，4/4拍。樂曲共兩個主題，第一主題寧靜溫和，充滿了和平的氣氛，再現(xiàn)時奏出溫和而明朗的旋律，把人們引入沉思和幻想的境界。第二主題的開頭采用五聲音調(diào)寫成，甜美而溫馨，如同純真而抒情的民歌，具有一種優(yōu)雅的格調(diào)和幽靜的氣氛。

　　《木星——歡樂使者》：起毛C大調(diào)，快板，2/4拍，是一首規(guī)模較大的歡樂頌歌，分為三個部分。第一部分有三個主題，第一主題展現(xiàn)了喜悅的情緒，第二主題顯得單純而真摯，第三主題從容而莊重，帶有較強的民族舞曲色彩；第二部分是一首頌歌，旋律純樸而寬廣，宛如民歌那樣質(zhì)樸無華、親切感人；第三部分是第一部分的再現(xiàn)，樂曲在輝煌華麗的氣氛中，用歡樂頌歌的曲調(diào)結(jié)束。

　　《飛來的花瓣》：女作曲家瞿希賢作曲，歌曲是一首美麗的小詩，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。歌曲旋律優(yōu)美，與語言的節(jié)奏、聲調(diào)非常貼切，其和聲效果使音樂的意境更富于詩意。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段采用了獨唱的形式，第二樂段采用了二部合唱的形式。

　　第一課時

　　希臘舞曲優(yōu)秀教案設(shè)計三

　　歌曲《夏》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感.態(tài)度.價值觀目標(biāo)：1在演唱中感受少年兒童在海邊嬉戲時快樂的心情，和積極樂觀的心態(tài)。2在音樂活動中培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力�！斑^程與方法”目標(biāo)：

　　1采用聆聽、感受、體驗熟悉歌曲的旋律；

　　2通過模仿、視唱等方式學(xué)習(xí)歌曲，并通過口風(fēng)琴的演奏掌握音準(zhǔn)難點；“知識與技能”目標(biāo)：

　　1知道《夏》是一首希臘兒童歌曲，用連貫流暢的聲音準(zhǔn)確地演唱；2能夠與他人進行演唱活動。

　　教學(xué)重點：

　　用歡快、愉悅的情緒表現(xiàn)歌曲《夏》

　　教學(xué)難點：

　　準(zhǔn)確地運用休止節(jié)奏和跳音唱法演唱歌曲

　　教學(xué)過程：

　　一|組織教學(xué)

　　階段目標(biāo)：通過對夏天情景的想象激發(fā)學(xué)生想去海邊玩兒的欲望，引出課題。導(dǎo)入：教師活動：播放二年學(xué)過的歌曲《秋》，這是一首描寫季節(jié)的歌曲,同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么請你告訴大家夏天給你的感覺是什么樣的？學(xué)生活動：大膽的說出自己的想法

　　教師活動：夏天是個炎熱的季節(jié)，我請學(xué)生閉上眼睛想象大海是什么樣子的？“什么季節(jié)去最合適？

　　學(xué)生活動：充分想象后盡情地用語言描述大海的美，

　　接著問：你喜歡夏天嗎？為什么？”

　　學(xué)生活動：夏天，因為可以游泳、劃船、打水仗、光腳在沙灘上跑等

　　設(shè)計意圖：自然的引出了夏日生活的無限樂趣，為接下來的學(xué)習(xí)作了鋪墊。教師活動：夏天能做這么多有趣的事，希臘小朋友們也特別喜歡夏天、喜歡大海，還邀請我們到他們那兒旅游呢！可希臘是個怎樣的地方呢？”利用多媒體課件展

　　示圖片并簡單介紹希臘的歷史文化和著名景觀。（如：美麗的圣托里尼島、令人神往的愛琴海、世界聞名的雅典衛(wèi)城、希臘首都雅典是奧林匹克運動會的發(fā)源地，奧運圣火就是從這里燃起的。）

　　設(shè)計意圖：學(xué)生在希臘之旅的情境中了解了希臘，開闊了視野，不僅充分體現(xiàn)了理解多元文化的基本理念，而且也進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)唱歌曲：

　　教師活動：初聽歌曲，搜集音樂信息。關(guān)注歌曲的拍子、速度、音樂情緒學(xué)生活動：認(rèn)真聆聽歌曲、搜集音樂信息

　　出示歌篇，找出歌曲中的歌詞、調(diào)式、詞曲作者、前奏、間奏等

　　給歌曲劃分樂句、并找出樂句的共同點和不同點

　　歌曲是由四個樂句組成的一段體曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)觀察、對比找到歌曲旋律的特點（即：1、3句完全重復(fù)，2、4句節(jié)奏相同），

　　學(xué)生根據(jù)樂句的劃分，進行口風(fēng)琴吹奏練習(xí)。教師吹奏一三樂句、學(xué)生吹奏二四樂句。

　　學(xué)生演唱歌曲，運用跳音的唱法教師指導(dǎo)學(xué)生演唱提示同學(xué)們拍皮球的感覺發(fā)聲方法，表現(xiàn)夏日里小朋友的愉快心情。

　　教師示范按休止和非休止方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生對比聆聽感受，教師提問：“為什么？

　　學(xué)生經(jīng)過小組討論選擇休止唱法。在合作中得出休止節(jié)奏更能表現(xiàn)歡快、愉悅的情緒。

　　此時再跟琴齊唱歌曲，不僅休止節(jié)奏唱準(zhǔn)了，情緒也有了一點。

　　唱好歌曲：

　　律動學(xué)唱：教師設(shè)計了拍肩唱、拍手唱、踏步唱和學(xué)生們一起演唱。輪唱練習(xí)：一聲部多唱一小節(jié)。要求聲部明顯清晰，節(jié)拍準(zhǔn)確。

　　小結(jié)：夏天是美好的，希望同學(xué)們用最美好的心情去迎接即將到來的夏天，有機會把這首希臘兒歌夏和你的父母和小伙伴們一起分享吧！

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