趙普教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確地翻譯全文，背誦全文；

　　2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；

　　3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　引述“半部《論語》治天下”的典故，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、商量確定本課的學(xué)習(xí)方式

　　讀譯講，以讀為主。

　　三、熟讀背誦課文。

　　1、自讀，將自認(rèn)為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如：

　　寡闔篋薨齷齪循默奏牘補(bǔ)綴

　　2、指名讀，糾正誤讀處。

　　3、領(lǐng)讀。

　　4、訓(xùn)練快速讀。

　　師示范讀，計(jì)時。生練習(xí)，自薦快速讀比賽。

　　5、練習(xí)背誦。

　　師生比賽背誦，看誰錯誤少。

　　四、合作翻譯課文。

　　1、兩人一小組，對照書下注釋，試譯課文。

　　2、質(zhì)疑。師將學(xué)生提出的疑問中的重要點(diǎn)板書，精講。

　�。�1）太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）

　�。�2）讀之竟日。（倒裝句）

　�。�3）普明日復(fù)奏其人，亦不用。（省略句）

　�。�4）碎裂奏牘擲地。（使動用法）

　　注：有些知識只要求學(xué)生了解，不要求掌握。

　　3、學(xué)生翻譯全文。

　　五、簡析、精講課文。

　　1、概括課文內(nèi)容。

　　2、從文中找出能表現(xiàn)趙普讀書勤奮的詞語。

　　3、比較三、四兩次上奏與一、二兩次上奏在寫法上的不同。精講細(xì)節(jié)描寫的作用。

　　4、歸納趙普的性格特征，歸納文章中心。

　　六、小結(jié)、布置作業(yè)。

　　1、整理筆記。

　　2、閱讀《狂生趙普》一文。

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