廣玉蘭教案設(shè)計

　　教學目標：

　　1、學習本課8個生字，認識“皎、凋”兩個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀和瀏覽課文。

　　3、憑借具體語言材料，感受廣玉蘭幽香、純潔和旺盛的生命力，體會作者多種表達方式的運用。

　　教學重難點：

　　1、理解“我無法用文字準確形容那花瓣的色彩……只憑幾個優(yōu)美的詞句是無法概括它的全部內(nèi)涵的。”體會這樣寫的好處。

　　2、體會第三自然段的構(gòu)段方式以及句子間的關(guān)系。

　　教學過程：

　　一、 揭示課題，明確學習任務(wù)

　　1. 今天這節(jié)課，讓我們一起來學習一篇新課文，請大家齊讀課題。

　　2.讀了課題，你想知道什么?生交流。

　　下面請同學們帶著問題朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，并邊讀邊思考。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習

　　1.掌握好字詞是學好課文的基礎(chǔ)，下面就先讓我們來過詞語關(guān)吧。

　　出示本課的生字新詞：第一組

　　第二組 問：生生不息是什么結(jié)構(gòu)的詞語。提示學生分類積累。

　　2.對于本課的生字，你有沒有想提醒大家的?強調(diào)“琢”“涵”

　　3.指名交流：讀了課文，你知道作者陳荒煤為什么要寫廣玉蘭呢?

　　師隨機出示句子：

　　(課件出示)我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。

　　齊讀這個句子，看看你讀出了什么?生交流

　　那你來猜猜看，這篇課文主要寫些什么?

　　結(jié)合學生交流，板書：

　　幽香

　　我愛廣玉蘭 純潔

　　旺盛的生命力

　　(點明這句話的作用。)

　　三、精讀感悟

　　(一)生整體感悟文本，尋找描寫廣玉蘭特點的語句。

　　1.讀書，畫句子寫體會。

　　2.交流：確定學習內(nèi)容

　　(二)抓特點進行交流，感悟

　　1.學習描寫廣玉蘭幽香的部分

　　體會“幽香”“蕩漾”讓生明白聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

　　過渡：就是這淡淡的幽香吸引著作者去認識了廣玉蘭，并愛上了它。

　　你還能從哪里體會到廣玉蘭幽香的特點?

　　出示句子：有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。

　　讀讀看，你還能讀懂什么?請把你的體會讀出來。

　　2.學習廣玉蘭純潔的特點

　　理解詞語“質(zhì)感”“玉琢冰雕”，引導學生明確理解詞語的方法。

　　并抓住兩個“無法用文字形容”來體會廣玉蘭的美，以及作者對它的喜愛，從而進行朗讀訓練。

　　3.了解廣玉蘭旺盛生命力的句子。

　　出示：秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。

　　引導學生明白，作者運用了對比來更好地襯托廣玉蘭的旺盛生命力。

　　從而讓學生思考廣玉蘭葉子的特點，以及哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力?依次引導學生進行感悟。

　　4.在學生的交流中，進入對花的描寫

　　引導學生分析廣玉蘭花的特點，進行朗讀感悟。

　　理解“數(shù)世同堂”“生生不息”，體會廣玉蘭旺盛的生命力。

　　5.師進行小結(jié)，再回歸中心句。

　　6.抓出第三自然段，學習作者的寫法，并進行朗讀記憶。

　　四、課堂總結(jié)

　　師：本課作者不僅觀察仔細，還運用了多種表達方法，把廣玉蘭寫得具體、生動、活潑，讓我們更好地了解了它的特點，感悟到作者的情感，這就是本單元學習的主題詠物抒情。如果我們在寫作中也能運用上這些寫法，相信你的文章一定會有不同。

　　五、布置作業(yè)

　　1.熟背文章第三自然段。摘抄表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。

　　2.仔細觀察你喜歡的一種花，用一段話寫出它的特點。至少選用本課兩種表達方法。如總分總寫作結(jié)構(gòu)、側(cè)面襯托、對比襯托以及運用比喻、擬人等修辭。

　　附：板書設(shè)計

　　幽香

　　色彩

　　18.廣玉蘭 純潔 質(zhì)感 喜愛 (詠物抒情)

　　旺盛的生命力 花

　　葉

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