二次函數(shù)與一元二次方程(第一課時)教案
【教學目標】
1、知識與技能：
�。�1）體會函數(shù)與方程之間的聯(lián)系，初步體會利用函數(shù)圖象研究方程問題的方法；
�。�2）理解二次函數(shù)圖象與x軸（橫軸）交點的個數(shù)與一元二次方程的根的個數(shù)之間的關(guān)系，理解方程有兩個不等的實根、兩個相等的實根和沒有實根的函數(shù)圖象特征； （3）理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y=h（h是實數(shù)）圖象交點的橫坐標。 2、過程與方法：
�。�1）由一次函數(shù)與一元一次方程根的聯(lián)系類比探求二次函數(shù)與一元二次方程之間的聯(lián)系； （2）經(jīng)歷類比、觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納的探索過程，體會函數(shù)與方程相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。 3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生類比與猜想、不完全歸納、認識到事物之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化、體驗探究的樂趣和學會用辨證的觀點看問題的思維品質(zhì)。
【重點與難點】
重點：經(jīng)歷“類比--觀察--發(fā)現(xiàn)--歸納”而得出二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的探索過程。 難點：準確理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。
【教法與學法】
教法(=)：命題課，采用“發(fā)現(xiàn)式學習”的方式，注重“最近發(fā)展區(qū)”，尋根問源，以舊知識為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生經(jīng)歷“類比—猜想—觀察—發(fā)現(xiàn)—歸納—應(yīng)用”的探究過程。 學法：探究式學習。
【課前準備】
多媒體、PPT課件。
【教學過程】
附：板書設(shè)計：
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