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初二政治教案：老師伴我成長(zhǎng)
老師伴我成長(zhǎng)教案
(一)本課教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)了解教師工作的基本特點(diǎn)
(2)知道什么是新型師生關(guān)系
(3)能夠說出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則
2.能力目標(biāo)
(1)能夠正確地評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用
(2)能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情
(3)能夠運(yùn)用道理分析師生交往的不同行為
(4)能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通
(5)能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
(1)愿意和教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通
(2)認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛
(3)主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊重知識(shí)，尊敬教師，理解教師，體諒教師
(4)認(rèn)同民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系
(二)本課安排的依據(jù)
(1)學(xué)生面臨的問題(略。詳見《教參》P64頁(yè))
(2)課標(biāo)的具體要求(略。詳見《教參》P64—65頁(yè))
(三)課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)，第一框1課時(shí)，第二框2課時(shí)。
第一框我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>
教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第一框——我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)
(1)認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。
(2)主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。
2、能力目標(biāo)
(1)能夠正確地評(píng)價(jià)教師在對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用。
(2)能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。
3、知識(shí)目標(biāo)
(1)了解教師工作的基本特點(diǎn)。
(2)完整了解教師形象
教學(xué)重點(diǎn)：全面了解其交往的對(duì)象——教師
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽全面地說出自己心目中的教師。
教學(xué)方法：對(duì)話法、討論法、案例分析法。
課時(shí)安排：用一課時(shí)授完本框教學(xué)內(nèi)容。
(總第10課時(shí))
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、講授新課
板書課題：我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>
(一)我給老師畫個(gè)像(知師)
1、日常生活中的教師(板書)
讀一讀，說一說：
(1)教師讀(見教材P43頁(yè)材料)
(2)學(xué)生說：
�、倌阌羞^類似的經(jīng)歷和感受嗎?
�、趲熒P(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響?
(師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的健康成長(zhǎng)。)
(3)教師講：(按教材一：P43頁(yè)講述)……
你了解自己的老師嗎?他們的工作有什么特點(diǎn)?讓我們先看《一個(gè)學(xué)生眼里的老師》。
一個(gè)學(xué)生眼里的老師
班主任、語(yǔ)文老師：
幽默風(fēng)趣，以及他的善思和激情，讓人覺得每個(gè)四十五分鐘都是那么珍貴和短暫。數(shù)學(xué)老師：
一位心系講臺(tái)，業(yè)精于勤，把滿腔熱血都投入到工作中的老師。英語(yǔ)老師：
如此年歲的人，竟還會(huì)有如此激情，這不能不算是奇跡。生物老師：
驚嘆于那陽(yáng)光燦爛的笑容，驚嘆于那勃發(fā)旺盛的活力，更驚嘆于那廣博的學(xué)識(shí)。歷史老師：
心目中的歷史老師應(yīng)該是長(zhǎng)胡子的，但秀氣的王老師比胡子爺爺更有學(xué)問。美術(shù)老師：
舉手投足幽雅得體，和他的畫作一樣令人著迷。
活動(dòng)一：請(qǐng)記住給自己上課的老師的姓名(填寫下表)
學(xué)科姓名特點(diǎn)現(xiàn)在老師姓名特點(diǎn)
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
政治
物理
生物
歷史
地理
美術(shù)
活動(dòng)二：了解你的老師——老師訪談(見教材P44頁(yè)表格)(學(xué)生填寫)
教師講述：
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。
2、信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師(板書)
活動(dòng)三：信息時(shí)代的老師——信息技術(shù)會(huì)取代老師的作用嗎?
隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣。
想一想，說一說：
(1)在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師的作用嗎?
不能夠。知識(shí)可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識(shí)冤枉的只能是老師。
(2)未來社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎?
不會(huì)。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣。
(3)老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么?
教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長(zhǎng)和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
(指導(dǎo)學(xué)生討論回答。通過相關(guān)問題討論，明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中具有不可替代的作用。)
教師講解：
傳統(tǒng)的教育觀念中，教師的角色是“傳道、授業(yè)、解惑”。教學(xué)方式主要表現(xiàn)在面對(duì)面地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，講求的是教什么與如何教。而學(xué)生由于條件、能力的限制，只能處于被動(dòng)的接受者的地位。當(dāng)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大變化，教師將不再作為知識(shí)的主要傳播者、傳遞者的角色而發(fā)揮作用。權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇�！耙粋�(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰�，而不是機(jī)械傳遞知識(shí)的工具�！币簿褪钦f，教師必須首先自己能夠熟練地操作各種先進(jìn)的教學(xué)工具，會(huì)在信息的海洋中甄別是非。只有這樣，才能有資格、有能力幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的知識(shí)信息中選擇、提取、組織、整合知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的教師應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的社會(huì)角色呢?
第一、大眾傳媒的多樣化，教師作為信息源的壟斷地位不復(fù)存在。
第二、未來社會(huì)里、學(xué)會(huì)與他人合作，就意味著成功。
第三、信息社會(huì)的到來，虛擬社會(huì)的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的教育實(shí)踐，成為學(xué)生學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)社會(huì)的引導(dǎo)者。
第四、信息來源的多渠道，使網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)注意信息的去偽存真，成為學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)者。
結(jié)論：
知識(shí)可以通過各種方法獲取，但是，對(duì)善于教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望的老師，有誰(shuí)不感激他們呢?
老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。
教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
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