《桂林山水》精彩教案

　　一、課堂教學部分環(huán)節(jié)實錄

　　師：剛才我們欣賞了作者描寫桂林山、漓江水的寫法，現(xiàn)在你能用這樣的句子來表達一下你對桂林山、漓江水的印象嗎?

　　生：桂林的山真是千奇百態(tài)，有的像饅頭、有的像樹葉、有的像雞蛋。我非常喜歡那里。

　　生：漓江的水太美了，綠綠的，微風吹過，水面上泛起了魚鱗似的波紋，一圈一圈的蕩漾開去,美極了。

　　生：漓江的水真誘人，遠遠望去，一片碧綠，仿佛那是一幅風景畫，不忍去破壞它的寧靜;又如一位休憩的少女，那樣的安逸。

　　生：桂林的山太可愛了，這是山的世界，山的海洋，大大小小，高高低低，各不相讓。

　　師：是呀，神姿仙態(tài)桂林的山，如情似夢漓江的水。秀水奇峰相互映襯，美景盡收眼底。下面讓我們再次感受這天下第一美景。(桂林山水風光片)

　　師：想說說此時你的感受嗎?

　　生：我真想馬上去桂林，親自領略那里的風光。

　　生：桂林山水真是天下第一。

　　生;桂林是祖國風景庫中的瑰寶。

　　生：我愛你桂林，山奇、水美，世界聞名。

　　師：是呀，我們的祖國地大物博。遠有桂林，近在咫尺的鋼都鞍山同樣在人民的建造下，與日增輝�？匆晃弧皻w國華僑”回到家鄉(xiāng)鞍山，感慨家鄉(xiāng)的日新月異。同學們，你們愿意說說自己的家鄉(xiāng)嗎?(學生熱情極高，紛紛舉手，十分興奮)

　　生(齊)：愿意。

　　生：介紹千山的傳說及美景──千山大佛。

　　生：介紹湯崗子溫泉。

　　生：介紹鞍山幾大廣場的變化。

　　生：介紹鞍山新開發(fā)的旅行線路。

　　生：歌曲表演《鞍山美》。

　　師：家鄉(xiāng)美、桂林美，祖國的山山水水都秀美。老師相信，在你們勤奮靈巧雙手的打扮下，我們的祖國會更美。

　　二、教學內容分析

　　桂林山水是人教課標版小學語文第八冊的第二課。課文以舟行碧波上的所見，描述了一幅山水相映的桂林風光圖。這篇課文作者運用了對比、排比、比喻的修辭手法，以清新明麗的語言表現(xiàn)了桂林山水獨特之美。同時，激發(fā)了學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情。

　　三、教學過程分析

　　在這個教學片段中，我重視以學生為主體的教學設計。新課改更突出強調以人為本的課堂氛圍，只有學生樂學，才能真正體會作者的情感，產(chǎn)生共鳴。因此，在課堂在中，我多給學生自由發(fā)揮的空間，自我想象，自我感悟，形成自己的見解，養(yǎng)成主動探索的精神。通過創(chuàng)設情境、播放桂林山水的課件，使學生有身林其境的感覺，以便使學生極欲表現(xiàn)對桂林山水的贊美，從而達到了情感、態(tài)度、價值觀的有機統(tǒng)一。個性得以張揚，使學生享受到生活化的語文，給他們帶來快樂。同時，本片段也重視了對學生口頭表達能力的訓練，或模仿文中的句式、或自由表達，都為學生語言的發(fā)展提供了空間，實現(xiàn)了積累、理解、轉化、應用的語言實踐過程，為學生今后學好語文打下堅實的基礎。

【《桂林山水》精彩教案】相關文章：

《桂林山水》教案11-11

桂林山水教案11-29

《桂林山水》的教學教案10-08

《桂林山水》小學教案10-24

《桂林山水》教案及說課稿10-07

《桂林山水》教案及練習精選10-07

語文《桂林山水》教案10-07

《桂林山水》的教案范文10-07

《桂林山水》教學教案10-08

《桂林山水》教案范文10-08