有關(guān)周圍的生物教案

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　師：你見(jiàn)過(guò)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?你見(jiàn)過(guò)一個(gè)小小的嬰兒會(huì)長(zhǎng)大嗎?你見(jiàn)過(guò)蝴蝶是怎樣變化來(lái)的嗎?你知道一粒種子是怎樣長(zhǎng)成植物的嗎?這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛(ài)生命吧!(板書(shū)課題)

　　(二)學(xué)習(xí)新課：

　　1、觀察記錄周圍的生物。

　　(1)師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計(jì)劃。

　　(2)學(xué)生制定觀察計(jì)劃，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　(3)匯報(bào)觀察計(jì)劃，教師提出觀察要求。

　　(4)學(xué)生開(kāi)始觀察周圍的生物，并進(jìn)行記錄。

　　(5)小組在全班匯報(bào)觀察記錄情況，匯報(bào)共發(fā)現(xiàn)了多少種生物。

　　(6)交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特征和生活環(huán)境。

　　(7)討論：我們?cè)鯓优袛嘌芯繉?duì)象是有生命的還是沒(méi)有生命的呢?也就是說(shuō)，生命有哪些主要特征呢?

　　(8)閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(9)檢查觀察過(guò)程中的生物與非生物是不是正確。

　　(10)師：判斷38頁(yè)圖中，哪些是生物，哪些是非生物?

　　(11)小組交流自己的分類結(jié)果和理由。

　　2、認(rèn)識(shí)更多的生物。

　　師：利用課下時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來(lái)認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長(zhǎng)過(guò)程中變化的資料并記錄下來(lái)。

　　(三)鞏固練習(xí)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

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