課題一次有趣的觀察教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-07 00:34:46 教案我要投稿

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關(guān)于課題一次有趣的觀察教案設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

關(guān)于課題一次有趣的觀察教案設(shè)計(jì)

　　《一次有趣的觀察》是魯教版小學(xué)語文第四冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。整篇文章從題目到內(nèi)容體現(xiàn)一個(gè)“趣”字：首先，這個(gè)題目能引起同學(xué)們的興趣;其次，“聽大人說，扁豆蔓兒是向右繞著爬的”，這個(gè)問題的提出很有趣;其三，我種扁豆，特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏，而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊。這太有趣了!于是“我”便對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)心的觀察，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。

　　教學(xué)本課，要著重引導(dǎo)學(xué)生自己默讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題，想辦法自己解決問題;保護(hù)學(xué)生自己讀書的熱情。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，又身處農(nóng)村，對(duì)身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣，教學(xué)中很容易在教師引導(dǎo)下對(duì)課題產(chǎn)生好奇心，對(duì)生發(fā)較強(qiáng)的讀書熱情。加上二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生具備了初步的默讀能力，課文語言又十分貼近學(xué)生生活，因此，學(xué)生在默讀中感悟課文內(nèi)容并不難。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字。

　　2、練習(xí)默讀課文。

　　3、喜歡觀察，對(duì)自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動(dòng)腦筋想辦法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　�、僬_、流利的朗讀課文

　�、谠谀x課文過程中感悟課題的“趣”。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物的探究欲望。

　　五、教學(xué)策略(教具準(zhǔn)備)

　　1、通過課件出示學(xué)生生活中喜聞樂見、具有特殊生活習(xí)性的植物(牽牛花、芙蓉樹、睡蓮)圖片，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣;適時(shí)出示扁豆圖片，激發(fā)探究欲望。

　　2、讀課題質(zhì)疑，激發(fā)讀書興趣。

　　3、展示初讀：檢查生字讀音，練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　4、在默讀中感悟扁豆生長(zhǎng)的“有趣”。

　　5、在交流中體驗(yàn)觀察的樂趣，從而喜歡觀察，對(duì)自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動(dòng)腦筋想辦法。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、課件依次出示：牽牛花、芙蓉樹、睡蓮、扁豆圖片

　　師：這是什么植物?你知道它有什么特點(diǎn)嗎?

　　2、由“扁豆”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出“觀察”一詞。

　　板書：觀察

　　大家知道嗎?扁豆生長(zhǎng)時(shí)會(huì)發(fā)生一種有趣的現(xiàn)象，大家想知道到嗎?今天，我們就跟隨一位朋友去進(jìn)行“一次有趣的觀察”，板書并補(bǔ)充課題，生齊讀。

　　3、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(簡(jiǎn)要板書，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題到課文中找答案)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，提示：

　�、賱澇霾徽J(rèn)識(shí)的字，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)確。

　�、谡页鲎约鹤罡信d趣的一段話，多讀幾遍，讀通順。

　　2、展示初讀，糾正字音(重點(diǎn)糾正“蔓兒”讀音)。

　　3、交流學(xué)情：讀了課文，你知道了什么?

　　(三)默讀思考，感悟“有趣”(出示默讀提示)

　　“我”聽大人說，。

　　起先，我。

　　于是，我就。

　　最后我終于相信。

　　這真是一次的觀察。

　　(四)師生共同交流總結(jié)：

　　1、你覺得扁豆的生長(zhǎng)有趣嗎?有趣表現(xiàn)在哪些句子中?

　　引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)有趣的句子。

　　2、感悟有趣：

　　(1)句1：我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。

　　引導(dǎo)感悟趣一：扁豆是植物，它真的會(huì)向右繞著爬嗎?

　　(2)句2：第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。

　　引導(dǎo)感悟趣二：它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢?

　　(3)句3: 星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號(hào)。

　　引導(dǎo)感悟趣3：會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢?

　　(4)句4：我緊盯著它。過了半個(gè)小時(shí)，扁豆開始離開了記號(hào)，向右邊移動(dòng)。又過了兩個(gè)小時(shí)，扁豆蔓兒離記號(hào)更遠(yuǎn)了。我還注意到，每隔一小時(shí)左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個(gè)小時(shí)以后，扁豆蔓兒又轉(zhuǎn)到竹竿右邊，繞著纏上去了。

　　感悟趣4：扁豆蔓兒竟然會(huì)抖動(dòng)，還會(huì)自己改變纏繞方向!

　　自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

　　指名說說作者的觀察過程。師板書:

　　半小時(shí)

　　兩個(gè)小時(shí)

　　每隔1小時(shí)

　　四小時(shí)

　　小結(jié)：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動(dòng)，纏繞“慢”地向上生長(zhǎng)。你們明白了“扁豆的生長(zhǎng)”嗎?

　　指導(dǎo)學(xué)生帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　3、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長(zhǎng)過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?

　　“觀察”