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夏天的夜晚精品教案設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的夏天的夜晚精品教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)本文12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片 掛圖 錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話引入課題，板書課題
1、談話：孩子們都知道，夏天的天氣很熱，所以白天人們都喜歡呆在家里，而晚上就不一樣了，老師小時(shí)候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著爺爺奶奶在院子里乘涼，你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那么你們觀察過(guò)夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰(shuí)愿意把自己看到的，聽到的說(shuō)給大家聽?
2、板書課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識(shí)讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說(shuō)出來(lái)，老師依次記下來(lái)，寫在黑板上。
4、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，然后集體解決問(wèn)題。
(三)鞏固生字教學(xué)
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說(shuō)說(shuō)你是怎么樣記住它的。
3、小組長(zhǎng)發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的方式，鞏固對(duì)生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評(píng)一下自己讀得怎樣，其他孩子再評(píng)一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵(lì)，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時(shí)美讀課文，讓孩子感受體會(huì)夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰(shuí)能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說(shuō)一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。(評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣)
(5)夏夜的天空美嗎?一起來(lái)美美的讀一讀。
3、夏夜的.大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。
(2)誰(shuí)能說(shuō)一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)
(3)對(duì)了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺(tái)。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(5)夏夜的大地不但好看，而且還有各種好聽的聲音，那我們要怎樣讀才能把他的美景展示出來(lái)呢?
(6)學(xué)生自由上臺(tái)朗讀，評(píng)價(jià)，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實(shí)踐中體會(huì)，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)
(1)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字，把作者對(duì)夏夜的喜愛之情，贊美之情，以及陶醉其中的感情完全表達(dá)出來(lái)，所以“真”字應(yīng)該讀重一點(diǎn)。范讀
(2)齊讀最后一句。
(3)誰(shuí)認(rèn)為自己可以讀得更好，來(lái)美讀一下，可以加上動(dòng)作，評(píng)價(jià)。
5、讓我們帶著對(duì)夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生先獨(dú)立觀察田字格里的字，指出認(rèn)為難寫的字。
2、教師范寫難寫的字，學(xué)生同時(shí)書空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫寫中的內(nèi)容。
4、展示每個(gè)孩子寫得好的字。
(六)作業(yè)
回家對(duì)家里人說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說(shuō)什么?同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你見到過(guò)的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。
(七)板書設(shè)計(jì)
11、夏天的夜晚
夏夜
天空 大地
深藍(lán)的大海 熱鬧的舞臺(tái)
真迷人!
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)認(rèn)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、教學(xué)掛圖，磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入、揭題
春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
1、打開書第13課，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？
�。ㄆ匆黄�、問(wèn)一問(wèn)、猜一猜、聽一聽）
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。
3、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
4、出示帶拼音的生字卡片，檢查識(shí)字情況。
5、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
6、大家都認(rèn)識(shí)了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
�。ǘ┳x中感悟，理解課文
1、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
2、你覺得夏夜的景色怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第1自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
�、倌阌X得夏天的夜晚哪些地方美？誰(shuí)能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。）
�、谟辛肆辆ЬУ男切�、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請(qǐng)選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
③你們能把這些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎？一邊看圖一邊背誦課文第1自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂(lè)）
3、夏夜的天空生動(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一起有感情地朗讀課文第2自然段。
�、傧囊沟拇蟮卦鯓樱课覀円黄鹑タ纯�，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？
蛐蛐——彈琴（誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）
青蛙——唱歌（誰(shuí)來(lái)表演一下？）
螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)愿意來(lái)表演表演？）
�、诜纸M比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
�、圻@么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
4、夏夜的天空美麗、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
（三）拓展思維
你見過(guò)的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來(lái)的，可以畫一畫。
教學(xué)反思
《夏天的夜晚》是一篇寫景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對(duì)照，相互映襯，形象地描寫了夏夜為星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲提供著表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，星星、月亮、蛐蛐、青蛙、螢火蟲也為夏夜帶來(lái)一份美麗、一份神秘，由衷地贊嘆夏夜這迷人的景色。
教學(xué)時(shí)我抓住課題提問(wèn)：夏天的夜晚，你能看到什么？學(xué)生充分發(fā)言后，再讓學(xué)生看圖，最后讀課文，想一想課文中的哪段話與圖中的`哪一部分內(nèi)容是一致的。圖和文結(jié)合起來(lái)主要講的是什么。這樣設(shè)疑導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使問(wèn)題的指向性非常明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
課堂學(xué)習(xí)時(shí)特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)答問(wèn)和表演來(lái)獲取語(yǔ)言文字知識(shí)，掌握理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的方法及規(guī)律，增強(qiáng)理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。同時(shí)也進(jìn)行了語(yǔ)感訓(xùn)練。夏天夜晚的天空是那樣的寧?kù)o、優(yōu)美，那我們用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？夏天夜晚的大地是那么的熱鬧，我們又用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？這樣在朗讀中讓學(xué)生感受夏夜的活力，夏夜的迷人。
最后注意用提問(wèn)的方式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂結(jié)束之前，我們可以提出一些能讓學(xué)生從不同的方面去想，去體會(huì)意境的問(wèn)題題，如：夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏天的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢？你看到其他的人們?cè)谧鍪裁茨�？這樣學(xué)生的思維才會(huì)更加敏捷，視野才會(huì)更加開闊。
通過(guò)有目的的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到夏夜的天空美好，大地?zé)狒[的情景。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 3
教材簡(jiǎn)析：
《夏天的夜晚》是一篇語(yǔ)言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：
1、天空像蔚藍(lán)的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧?kù)o、神奇；
2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固本課生字新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛和贊美，以及對(duì)美好生活的.熱愛。
主持詞重點(diǎn)難點(diǎn)
1.鞏固本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備
課件、背景音樂(lè)、卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一幅幅美麗的圖畫，請(qǐng)大家好好欣賞，圖上的畫的是什么？（出示圖片）
圖上是什么時(shí)候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開心快樂(lè)的心情的來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧�。ò鍟�13.夏天的夜晚）齊讀課題。
二、鞏固字詞
1、欣賞美美的課文之前，老師還要對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)考核，考核過(guò)關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景，有沒有信心？上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕快打個(gè)招呼吧�。ǔ樯x并教讀）
2、送走了生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃也來(lái)湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過(guò)摘星星可不是那么簡(jiǎn)單的事兒，你只有把星星上的詞語(yǔ)準(zhǔn)確的讀兩遍他才會(huì)落下來(lái)呢!（抽生讀，齊讀詞語(yǔ)）
3、大家表現(xiàn)的這么厲害，看來(lái)不增加點(diǎn)兒難度是不行了喲，哈哈哈，現(xiàn)在還有誰(shuí)敢來(lái)讀的？（抽生讀句子）
三、美讀課文，理解課文內(nèi)容
1、恭喜大家通過(guò)老師的考核，這就邀請(qǐng)大家一起走進(jìn)夏天的夜晚，去欣賞那迷人的景色吧，請(qǐng)大家打開書，選擇自己喜歡的方式美美地讀一遍課文，邊讀邊想象課文描繪的情景。（學(xué)生自讀課文）讀完課文，你有什么樣的感受？
2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）夏夜的天空寧?kù)o又神秘，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞插圖，聽老師讀，感受夏夜的魅力。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（板書出示卡片星星、月亮）
�。�3）亮晶晶的什么？
（4）課文把什么比作什么？運(yùn)用了什么寫法？
�。�5）你能是試著自己寫一寫嗎？（出示PPT）
（6）課文出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)（板書），在這里它表示還有很多事物沒有說(shuō)完，能請(qǐng)你幫幫忙，說(shuō)一說(shuō)夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機(jī)）
�。�7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰(shuí)讀的更好。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起走進(jìn)大地去湊個(gè)熱鬧吧。噓！用心聽，用眼看。聽到了什么，看到了什么？（個(gè)人表演）
（2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來(lái)讀一讀這一段吧。
�。�3）夏夜的大地怎么樣？找出這個(gè)詞語(yǔ)？還有什么時(shí)候很熱鬧？（出示圖片）
�。�4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲）
�。�5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來(lái)當(dāng)小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺(tái)好不好？（分成三大組進(jìn)行表演，老師范讀）
�。�6）多么優(yōu)秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請(qǐng)哪些小伙伴來(lái)夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上表演節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發(fā)香味）
�。�7）男女生比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空，像深藍(lán)的大海， 夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)
�。�2）難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)
6、夏天的夜晚如此美好，你們?cè)敢庠偃バ蕾p一遍嗎？（在柔和的背景音樂(lè)中再次朗讀課文）
四、拓展練習(xí)
1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）
2、你最喜歡那一個(gè)季節(jié)的景色，結(jié)合插圖，用你的小神筆寫一寫好不好？
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、在讀文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)本課生字;
3、在讀文的過(guò)程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)積累好詞、佳句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀文中認(rèn)識(shí)本課生字;
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片音樂(lè)磁帶掛圖或課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入課題。
出示螢火蟲課件(或簡(jiǎn)筆畫)，師：咦，屏幕上(黑板上)怎么來(lái)了個(gè)新朋友!快看看，它是誰(shuí)?你怎么知道它是螢火蟲呢?螢火蟲一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?
夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說(shuō)得真好，今天，就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說(shuō)的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)出來(lái)，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美
2、再讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美;
3、抽讀課文，學(xué)生評(píng)議(正音、停頓、音量等)，學(xué)生互相協(xié)助體會(huì)夏夜之美。
4、齊讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報(bào))在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會(huì)嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。
6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達(dá)此時(shí)的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧?kù)o美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的熱鬧，學(xué)生在對(duì)比中提高，對(duì)比中真正體會(huì)到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂(lè)讀，學(xué)生體會(huì)夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。
三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來(lái)，他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)
1、觀察圖畫或課件，描述圖意，力爭(zhēng)用上自己積累的好詞佳句。
2、討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會(huì)畫什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫能力)
四、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
夏夜的天空是那么的深藍(lán)，夏夜的大地是這樣的熱鬧，在這迷人的夏夜里，你在做什么呢?你看到其他的人們?cè)谧鍪裁茨?
1、四人小組討論;
2、班上匯報(bào)，生說(shuō)時(shí)，師相機(jī)出示課件(或簡(jiǎn)筆畫)。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說(shuō)說(shuō)夏夜的人們?cè)谧鍪裁础?/p>
五、認(rèn)讀本課生字。
今天我們盡情地欣賞了夏夜的美，在欣賞的過(guò)程中，又交上了許多新生字朋友，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?
1、自讀;
2、同桌互讀;
3、卡片抽讀。(注意正音)
六、小結(jié)
一年四季，春、夏、秋、冬，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過(guò)今天的`學(xué)習(xí)，我們又體會(huì)了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中，仔細(xì)觀察，相信你會(huì)得到滿意的答案。
課后小評(píng)：教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，語(yǔ)言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會(huì)夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜的喜愛——讀中認(rèn)識(shí)新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿著渴望的心情，走進(jìn)大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會(huì)世界因?yàn)樾?dòng)物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
螢火蟲夜晚出來(lái)活動(dòng)的課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
談話：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天），那夏天的晚上你會(huì)做些什么呢？（看電視、看書、和爸爸媽媽出來(lái)散步、看星星……）是呀，夏天的夜晚是很美的，經(jīng)常會(huì)有很多的小蟲子在晚上出來(lái)玩耍，你見過(guò)有哪些小動(dòng)物在晚上出來(lái)玩耍嗎？（蟋蟀、鮮蛺、螞蚱、蚊子……），哎，小朋友還有一種小動(dòng)物也是晚上出來(lái)活動(dòng)的，會(huì)是什么呢？好，請(qǐng)小朋友們猜一猜，它是什么？
謎面：遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠， 到底是什么，原來(lái)是只蟲�！稣n題。
二、基本部分；
1、播放錄音：散文詩(shī)《閃閃發(fā)光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問(wèn)：
�。�1）夜晚，螢火蟲在天上飛著，有的閃著翠綠的光，有的閃著什么樣的光？（有的閃著幽藍(lán)的光，有的閃著橙黃的光。）
�。�2）它們好象在用發(fā)光的話干什么？（互祝晚安）
�。�3）聽了散文詩(shī)后，小朋友們有什么感受？
讓孩子們體會(huì)世界因?yàn)檫@些小動(dòng)物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛它們。
2、出示教學(xué)掛圖：
�。�1）幼兒邊聽錄音邊看著畫面小聲跟著講述。
（2）自由講述。
3、出示螢火蟲夜間活動(dòng)的`課件，請(qǐng)幼兒觀察螢火蟲的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
螢火蟲，螢火蟲，提著一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星
陪著月亮姐姐， 做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
�。�1）讓全體幼兒背誦詩(shī)歌
�。�2）自由創(chuàng)邊動(dòng)作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫螢火蟲。
邊畫邊朗誦詩(shī)歌，老師來(lái)回巡視，檢查孩子們對(duì)螢火蟲的掌握情況。
活動(dòng)結(jié)束：
放輕音樂(lè)，集體朗誦散文詩(shī)，并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動(dòng)延伸：
1、離園時(shí)，把錄音播放給家長(zhǎng)聽。
2、讓家長(zhǎng)回家后陪同孩子一起觀看動(dòng)物世界，讓孩子們更多的了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的生字。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
3、情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字，讀書等興趣。
�。�2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1識(shí)字寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。
2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
學(xué)情分析
低年級(jí)的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于圖文并茂的文本，孩子們樂(lè)于通過(guò)朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗(yàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2課文插圖、柔美的音樂(lè)、大自然風(fēng)光圖
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1 教師：喜歡聽音樂(lè)嗎？那好，王老師也非常喜歡聽音樂(lè)，我們就先來(lái)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè)和畫面，好不好？
播放幻燈1（優(yōu)美的夏夜美景圖配上輕柔的音樂(lè)）
�。ㄒ魳�(lè)聲中：孩子們，觀賞著美麗的夏天美景，美妙的音樂(lè)將我們帶到了那神秘美麗的夏天的夜晚）
（音樂(lè)停：孩子們，喜歡眼前的夏夜美景嗎，為什么呢？
2 入題，指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
師：孩子們，夏夜的美可以用音樂(lè)去渲染，用畫面來(lái)展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》，出示 幻燈片2。
師板書課題，指讀。（來(lái)，伸出你的小手指跟老師一塊寫寫這個(gè)“夏”字）
（生齊讀課題）我們來(lái)一塊讀一讀課題吧
�。ㄉ僮x課題）孩子們，想象著剛才的畫面，再讀讀課題。（4分鐘）
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字。
1（師配樂(lè)范讀）孩子們，想象著畫面讀就是不一樣，下面就先讓老師把這優(yōu)美的語(yǔ)言送給同學(xué)們好不好？
師：那好，請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂(lè)邊想象課文描述的夏天夜晚的景色。（幻燈片2，）
2（生自讀課文）師：美嗎，想自己讀一讀嗎，那好，下面就請(qǐng)大家自己讀一讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字就借助它頭上的拼音小帽把課文讀通順！好，開始吧，孩子們！
3（生圈生字）師：孩子們，要讀好課文啊，必須得認(rèn)好生字。請(qǐng)小朋友看我們的課文中有許多帶有紅色拼音小帽的字娃娃，這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的生字�，F(xiàn)在就讓我們拿出鉛筆一邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)，一邊叫出它們的名字來(lái)吧，看哪位小朋友圈得又快又好，開始吧！
師：圈好的小朋友可以舉手向老師示意！
師：圈好的同學(xué)跟你的同桌互相幫助，一塊讀一下剛才你圈出的生字娃娃吧。
4（讀屏幕上生字）師：剛才我看見同學(xué)們你幫我，我?guī)湍悖嗷W(xué)習(xí)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們，看，書本上的這些生字娃娃又跑到了大屏幕上，讓我們趕快喊出它們的名字來(lái)吧，出示幻燈片4。
（生齊讀，每字3遍）
（指名讀）師：哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽呢？
5 （生字卡片）小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，現(xiàn)在這些寫生字娃娃呀，又去掉拼音小帽，跑到老師的卡片上了，不知道同學(xué)們還能不能認(rèn)識(shí)他們！（出示生字卡片，指名讀，并找朋友）
6 （摘星星）孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家做一個(gè)游戲，名字就叫：摘星星。（出示幻燈5）大家看，藍(lán)藍(lán)的夜空中有許多星星，每顆星星里面都住著一個(gè)詞娃娃，只要你能讀準(zhǔn)它的讀音，這顆星星就會(huì)來(lái)到地面跟你作伴，還會(huì)送給你一份禮物。（指名讀）
師：好多同學(xué)都想來(lái)做這個(gè)游戲，那這樣吧，我們現(xiàn)在就一起叫出這些被我們請(qǐng)到地面上的星星的名字吧。
�。ㄈ┳x中感悟，理解課文
1 同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，生字娃娃現(xiàn)在和我們熟悉了，我們看現(xiàn)在我們是不是能把課文讀好了呢？
�。ㄉR讀：夏天的夜晚 ~起~）
2（輕聲詞）不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有，在這篇課文中，有許多生字娃娃頭上的聲調(diào)被去掉了，變成了輕聲，這樣的生字娃娃該怎么讀呢，輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。（出示幻燈6 ，指名讀，齊讀）
3 孩子們，剛才我們讀了課文，想一想這篇課文夏天夜晚哪些地方的景色呢？（指名回答，師板書：天空、大地）
�、賻煟河袥]有特別喜歡夏夜天空的小朋友？（指名，請(qǐng)這位小朋友說(shuō)說(shuō)，你最喜歡夏夜的天空，最喜歡夏夜天空的什么呢？星星！三個(gè)同學(xué)分別朗讀關(guān)于星星的句子，每人發(fā)一顆小星星�；脽羝�7）
師：孩子們，這幾顆星星大家都很喜歡，可是我覺得好東西要大家分享，是不是啊，那我們就用這幾顆星星在黑板上布置一個(gè)星空，好不好？（師生共同貼星）
師：剛才啊，老師看到那兩個(gè)小朋友也讀得挺投入的，你們也來(lái)布置布置吧。（貼星。孩子們，看著這亮晶晶的星星吶，我們一塊來(lái)讀讀這一句吧：亮晶晶的星星 ~起~）
師：孩子，我覺得這這夜空中好像還少了點(diǎn)什么呢？(生：月亮和云朵 )嗯，如果有月亮跟它陪伴那該多好啊，你看，老師這呢也有一個(gè)月亮，（出示 月亮）看，月亮的形狀是什么樣的，是不是彎彎的？嗯，跟老師一塊讀一讀：彎彎的（3遍）。那我們也把它布置在星空中，讓它跟星星作伴吧。（師布置月亮）
師：孩子們，那我們也來(lái)讀一讀描寫月亮的句子吧。（彎彎的月亮船：~起~）
師：我看見你的表情讀的挺投入，你來(lái)讀給大家聽聽。（生讀）誒，我聽出來(lái)了，你讀的這個(gè)月亮船彎的可真可愛，那你能不能讓它再像小船一樣在深藍(lán)的天空輕柔的飄呀飄呢，你再來(lái)試一試！（生再讀）
師：那我們?cè)僖粔K來(lái)讀讀這個(gè)句子吧（彎彎的月亮船~起~）
師：真美，孩子們看著夜空中亮晶晶的星星和彎彎的月亮，老師也陶醉了。請(qǐng)孩子們閉上眼睛想象一下，假如這個(gè)時(shí)候你就坐在彎彎的月亮船上，身邊就是眨著眼睛的星星，有時(shí)候還有云朵飄過(guò)，（單擊幻燈片7）此時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受呢？指名回答
師：嗯，孩子們，如果你喜歡夏夜的天空，就帶著你獨(dú)特的感受讀讀這一段吧。（自由讀）
�、趲煟汉⒆觽儯^賞了寧?kù)o的夜空，讓我們?cè)俚酱蟮厣先デ魄�，好嗎？我們一塊讀讀第二自然段，看看在大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上都有哪些演員呢，一塊讀讀吧�；脽羝�8（夏夜的`大地：~起~）
師：在夏夜的大地上都有那些演員呢？誰(shuí)能告訴我，這位同學(xué)�。ㄉ呵嗤� 蛐蛐 螢火蟲）
師：好，現(xiàn)在老師就把這些演員都請(qǐng)到舞臺(tái)上(教師貼畫)
師：孩子，蛐蛐在大地上干什么呢？（生：彈琴）
師：你聽過(guò)蛐蛐的琴聲嗎？（生模擬，師放蛐蛐聲）嗯，蛐蛐的琴聲真熱鬧，在蛐蛐美妙的琴聲中，青蛙會(huì)唱些什么歌呢？（指名回答，3名同學(xué)）
師：孩子，你看見過(guò)會(huì)跳舞的螢火蟲嗎（生看見過(guò)）螢火蟲怎么跳的，來(lái)，你來(lái)試一試！
生1上臺(tái)表演（就是一閃一閃的，手里還提著燈籠，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見）
師：孩子，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見（忽閃忽閃），在你的生活中你還見過(guò)類似的情景嗎？
師：嗯，孩子你想，蛐蛐，青蛙，螢火蟲它們都在這個(gè)大舞臺(tái)上表演，它們快樂(lè)嗎？（生：快樂(lè)）那就讓我們快樂(lè)的讀讀這一段吧。夏夜的大地：~起~
師：孩子，你們注意到?jīng)]有，在這一段后邊有一個(gè)這個(gè)符號(hào)，它叫做~省略號(hào)，它表示還有~很多很多。這說(shuō)明了在夏夜的大地這個(gè)舞臺(tái)上還有其它好多好多的演員，讓我們想想還有哪些演員呢，它們?cè)诟墒裁茨�，能學(xué)著課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（師：嗯，孩子們想去看看大地?zé)狒[的情景吧，好，我們來(lái)感受一下�。ɑ脽羝�9）
師：（關(guān)聲音）夏夜的大地?zé)狒[嗎，喜歡嗎？我要從你的朗讀和表情中看出你真的喜歡夏夜這個(gè)大舞臺(tái)，我來(lái)看看你們誰(shuí)的表情最投入！（自由讀第二段）
師：孩子們，孩子們，夏天的夜晚，有寧?kù)o的夜空，有熱鬧的大地，在如此美麗的夏夜中暢游，那該是多美呀，就讓我們帶著對(duì)夏夜的喜愛，讀一讀第3自然段吧。（齊讀）
師：請(qǐng)你想著寧?kù)o的夜空，再想著熱鬧的大地再來(lái)讀一讀這一句。（生齊讀）
師：是啊，夏天的夜晚真迷人�。ò鍟好匀耍�
師：孩子們，剛才我們看著課本讀了夏夜，看著畫面說(shuō)了夏夜。其實(shí)啊，這美麗的夏夜圖，不應(yīng)光留在小朋友的眼睛里，還應(yīng)該深深地印在小朋友的心里。讓我們充滿對(duì)神秘夏夜的喜愛，再美美地讀一遍這篇課文吧。
師：孩子們，你們能看著畫面和板書，試著把課文背一背嗎？
�。ㄉ嚤�，師引導(dǎo)）
師：孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)，這么快就學(xué)好了課文，而且還能背下來(lái)了。老師看到有的同學(xué)背的可能還不太熟練，那就請(qǐng)你再把課文讀一讀吧，覺得自己背得很好的同學(xué)可以背給你的同桌聽聽。開始吧，孩子們。
�。ㄋ模�、小結(jié)
好了，孩子們，今天大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，把老師也帶入了美麗神秘的夏天的夜晚。如果今天晚上有誰(shuí)夢(mèng)到了夏天夜晚的景象，可別忘了告訴老師，好不好？讓我們共同期待夏夜的到來(lái)吧。這節(jié)課就上到這里。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 7
教材分析：
這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。
學(xué)生分析：
學(xué)生們已經(jīng)渡過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)條件，發(fā)展學(xué)生的思維。
設(shè)計(jì)理念：
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟夏夜的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、動(dòng)畫欣賞，整體感知。
1、課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫。
2、故事中都有哪些可愛的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片）
這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開，自由讀文。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們自由讀課文，畫出文中生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀。（目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。）
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事的誰(shuí)，為什么？
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話找出來(lái)，讀一讀。
課件出示對(duì)話。
�、�、喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
�、�、指名讀。
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師讀后三個(gè)自然段。
�。康氖欠攀肿寣W(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。）
4、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也美。我們畫的夏夜美不美，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞。（出示實(shí)物投影）
�。ǔ鍪菊n前布置學(xué)生的作畫，激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。）
五、實(shí)踐活動(dòng)
我說(shuō)夏夜美
1、請(qǐng)同學(xué)們分小組說(shuō)，先在組內(nèi)說(shuō)，可以拿作品介紹給小朋友。然后指名到前面說(shuō)。
2、評(píng)一評(píng)。
3、發(fā)獎(jiǎng)品。
（目的是給學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。）
六、鞏固識(shí)字
1、讀字卡。
2、游戲（猜字）。
3、猜字謎。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
畫畫寫寫，把你眼中的夏夜畫出來(lái)，并寫下來(lái)。
夏天的夜晚教案設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
- 學(xué)生能夠描述夏天夜晚的自然現(xiàn)象和特點(diǎn)，積累與夏天夜晚相關(guān)的詞匯和語(yǔ)句。
- 掌握觀察自然現(xiàn)象的方法，學(xué)會(huì)用繪畫、文字、手工等形式表現(xiàn)夏天的夜晚。
2. 過(guò)程與方法
- 通過(guò)觀察、聆聽、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生多感官感受夏天夜晚的魅力。
- 組織小組合作與交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
- 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的意識(shí)。
- 讓學(xué)生感受夏天夜晚的美好，提升對(duì)生活的熱愛，豐富情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
- 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察夏天夜晚的自然景象，如星空、月亮、螢火蟲等。
- 指導(dǎo)學(xué)生用多樣化的藝術(shù)形式表現(xiàn)夏天夜晚的獨(dú)特魅力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
- 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力和想象力，在作品中融入個(gè)人情感與創(chuàng)意。
- 提高學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感和想法的能力。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、討論法、實(shí)踐法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，包含夏天夜晚的圖片、視頻、音頻（如蟲鳴、蛙叫、風(fēng)聲等）。
2. 繪畫工具：水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、顏料等。
3. 手工材料：彩色皺紋紙、剪刀、膠水、輕黏土等。
4. 用于創(chuàng)設(shè)情境的小道具，如小夜燈、仿真螢火蟲等。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）
- 教師關(guān)閉教室燈光，打開小夜燈，播放夏天夜晚的音頻，如輕柔的風(fēng)聲、此起彼伏的蛙鳴聲、斷斷續(xù)續(xù)的蟲叫聲等，營(yíng)造出夜晚的氛圍。
- 提問(wèn)學(xué)生：“閉上眼睛，聽一聽，你仿佛置身于怎樣的場(chǎng)景？你想到了什么季節(jié)的夜晚？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課主題——夏天的夜晚。
�。ǘ┯^察與感知（10分鐘）
1. 展示圖片與視頻
- 教師通過(guò)多媒體課件展示夏天夜晚的高清圖片和精彩視頻，包括璀璨的星空、皎潔的月亮、閃爍的螢火蟲、熱鬧的池塘、寧?kù)o的街道等。
- 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，提問(wèn)：“在這些圖片和視頻中，你看到了夏天夜晚的哪些景色？它們都有什么特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 交流與討論
- 組織學(xué)生以小組為單位，討論自己記憶中夏天夜晚的樣子。
- 小組代表發(fā)言，分享自己在夏天夜晚的經(jīng)歷和感受，如在院子里乘涼、數(shù)星星、捉螢火蟲等。教師適時(shí)補(bǔ)充和引導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富對(duì)夏天夜晚的感知。
�。ㄈ┲R(shí)講解（10分鐘）
1. 自然現(xiàn)象講解
- 結(jié)合圖片和視頻，向?qū)W生講解夏天夜晚常見的自然現(xiàn)象及其形成原因。例如，講解星星的分類和星座知識(shí)，月亮在不同日期的變化；介紹螢火蟲發(fā)光的原理；解釋為什么夏天夜晚青蛙和昆蟲的叫聲更明顯等。
- 采用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單易懂的比喻，讓學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)知識(shí)。
2. 文學(xué)與藝術(shù)中的夏天夜晚
- 展示一些描寫夏天夜晚的優(yōu)美詩(shī)句、散文片段或繪畫作品，如楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中描繪的意境和情感。
- 分析作品中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如色彩的搭配、語(yǔ)言的描述等，為學(xué)生接下來(lái)的創(chuàng)作提供靈感。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意實(shí)踐（20分鐘）
1. 創(chuàng)作引導(dǎo)
- 教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)生可以選擇繪畫、手工制作或?qū)懽鞯姆绞�，表現(xiàn)自己心中的夏天夜晚。
- 分別對(duì)不同創(chuàng)作形式進(jìn)行指導(dǎo)：
繪畫：提示學(xué)生注意色彩的運(yùn)用，如用深藍(lán)、紫色表現(xiàn)夜空，用黃色、白色表現(xiàn)星星和月亮，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，添加獨(dú)特的元素。
手工制作：提供多種材料，啟發(fā)學(xué)生制作夏夜主題的手工作品，如用輕黏土制作螢火蟲、用皺紋紙制作荷花燈等。
寫作：引導(dǎo)學(xué)生回憶夏天夜晚的場(chǎng)景和感受，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)句，寫一段描寫夏天夜晚的短文，可以加入自己的想象和情感。
2. 學(xué)生創(chuàng)作
- 學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇創(chuàng)作形式，開始動(dòng)手創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予針對(duì)性的幫助和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。
（五）展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
1. 作品展示
- 邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的`作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的內(nèi)容。
- 繪畫和手工作品可以貼在教室的展示墻上，寫作作品可以通過(guò)朗讀的方式分享。
2. 多元評(píng)價(jià)
- 采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生自評(píng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足；互評(píng)時(shí)，其他同學(xué)從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議和欣賞之處。
- 教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的亮點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的方向，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
�。┱n堂總結(jié)（5分鐘）
- 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括夏天夜晚的自然現(xiàn)象、觀察方法、藝術(shù)表現(xiàn)形式等。
- 強(qiáng)調(diào)大自然的美好和神奇，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，用不同的方式記錄和表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。
- 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察夏天的夜晚，用自己喜歡的方式記錄新的發(fā)現(xiàn)，并與家人分享。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。分析學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況，思考如何在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。
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