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分?jǐn)?shù)乘法公開課教案與練習(xí)
撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套五年級下冊《分?jǐn)?shù)乘法》公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容（課題）：
教科書第2—4頁 《分?jǐn)?shù)乘法（一）》
教學(xué)目標(biāo)和要求 ：
1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；
2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；
3、能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；
2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用“先約分再計(jì)算”的方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。
1、出示情境：剪一個這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙？
2、請大家想方法解決問題，先自身想一想，沒有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。
3、 組織全班交流。
師生一起來分享交流過程。對同學(xué)提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個算式表示什么意義呢？對這個算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問題嗎？
教師在同學(xué)討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的結(jié)合起來。并讓同學(xué)理解求幾個相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。
4、練一練：教科書第2頁“涂一涂，算一算”。
同學(xué)獨(dú)立完成后，讓同學(xué)說說自身的思路。
討論：你能用自身的語言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？
小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。
練習(xí)：教科書“試一試”第1、2題。
5、研討“先約分再計(jì)算”的方法。
出示 6×5/9。讓同學(xué)獨(dú)立完成，指名板演。
同學(xué)可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，假如沒有方法二，教師可指導(dǎo)同學(xué)看書得到。
教師引導(dǎo)同學(xué)比較兩種算法，得出“先約分再計(jì)算”的方法比較簡便。
練習(xí)：（1）教科書“練一練”第1題。
�。�2）計(jì)算：
二、鞏固練習(xí)
1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、、題。
同學(xué)先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評。
2、教科書第4頁“練一練”第5題。
讓同學(xué)把計(jì)算結(jié)果寫在課本上，再仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教科書第4頁“數(shù)學(xué)故事”。
先讓同學(xué)說說，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問題。
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