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《口技》教案指導及感悟
人教版七年級下冊語文第20課《口技》導學案教學設計反思
二十 口技
第一課時
【學習目標】
1．積累詞語、了解課文內容，培養(yǎng)誦讀文言文的能力；2．正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語；3．學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法，理解其作用；4．感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術的魅力，使學生了解我國古代勞動人民的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。
【重點難點】
1．積累文言詞語；2．學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法，理解其作用。
【知識鏈接】
林嗣環(huán)，字起八，號鐵崖，明萬歷三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺后畬（現(xiàn)駟嶺村）。他于明崇禎十五年（1642年）中舉人，清順治六年（1649年）中進士，官至廣東提刑按察司副使，分巡雷瓊道兼理學政，山西左參政道。他小時家境清貧，長大后心高志遠。其博學善文，著有《鐵崖文集》、《海漁編》、《嶺南紀略》、《荔枝話》、《湖舫集》、《過渡詩集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍為初中語文課文。《荔枝話》是一篇記述荔枝的科技小品文，不僅有一定的藝術價值，而且在農業(yè)經濟方面有較高的科學價值和史料價值。他的這些著作都是祖國文化遺產中的無價之寶。
口技是民間的表演技藝，是雜技的一種。古代的口技實際上只是一種仿聲藝術。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽的人產生一種身臨其境的感覺，是我國文化藝術的寶貴遺產之一。這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布�；蚱溜L后邊，俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術。運用嘴、舌、喉、鼻、等發(fā)音技巧來模仿各種聲音，如火車聲、鳥鳴聲等，表演時配合動作，可加強真實感。
一、自主學習
�。ㄒ唬┍疚倪x自《 》，這本書是 朝的 編選的一部筆記小說集。本文的作者是 朝的 。
�。ǘ┙o加點的字注音：
屏障（ ）囈語（ ） 齁聲（ ）曳屋許許聲（）（ ）幾欲先走（ ）
�。ㄈ┙忉尲狱c的詞。
京中有善口技者 （ ）施八尺屏障（ ） 眾妙畢備（ ） 會賓客大宴（ ）
眾賓團坐（ ） 夫叱大兒聲（ ） 賓客意少舒 （ ）雖人有百手（ ）婦撫兒乳（ ）奮袖出臂（ ） 但聞屏障（ ）其夫囈語（ ）
�。ㄋ模┲赋鱿铝性~語在不同語言環(huán)境中的含義及詞性。
1． 眾妙畢備以為妙絕___________________________________________________
2． 賓客意少舒少壯不努力_______________________________________________
3．滿坐寂然坐屏障中___________________________________________________
4．手有百指 指其一端 _______________________________________________
�。ㄎ澹┻x擇恰當?shù)谋硎緯r間的詞語，填在括號里，并在橫線上解釋詞語。
�。榷� 俄而 少頃 一時 未幾）
1．（ ），但聞屏障中撫尺一下。
2．（ ），兒醒，大啼。
3．當是時，婦拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，（ ）齊發(fā)，眾妙畢備。
4．（ ）夫齁聲起，婦拍兒變漸拍漸止。
5．（ ）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。
六、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。
1．滿坐寂然，無敢嘩者。
2．一時齊發(fā)，眾妙畢備。
3．中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；
4．又夾百千求救聲，曳屋許許聲
5．凡所應有，無所不有。
6．雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
7．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
。
8．忽然撫尺一下，群響畢絕。
二、合作探究
整體感悟課文后回答
1．課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？
2．文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什么？
3．全文是如何以“善”字統(tǒng)領全文的？
七、思考并回答下列各題。
1．《口技》一文中“眾妙畢備”一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是（）
A．畢業(yè)典禮 B．畢生精力 C．丑態(tài)畢露
2．“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是（ ）。
A．莫名其妙 B．至理名言 C． 有名無實
3．第一段寫什么內容？文章最關鍵字眼是什么？
4．文中口技者共表演了哪幾個場景？
5．課文中描寫了聽眾的哪幾處表現(xiàn)？這些描寫有什么作用？
。
6．文章開頭和結尾一再強調道具的簡單，有什么作用？
___________________________________________________________________.
7．用原文填空：
�、盼闹袠O寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句：
�、莆闹袑懣诩急硌莸囊约賮y真、驚慌欲逃的語句：
�、强倢懯Щ鸬穆曇糁普娴木渥樱篲___________________________________________
�、葌让婧嫱锌诩既吮硌菁妓嚫叩木渥邮鞘裁矗▽懗鰞删浼纯桑�
_________________________________________________________________________
�、傻诙匀欢螌懫芳急硌莸捻樞蚴� 、 、 、
�、蕦懧牨娗榫w隨著表演而起伏變化的句子是
�、苏媲械卣f明拍兒聲由小到大的句子是
�、虒戀e客如親臨火災現(xiàn)場的句子是
【總結反思】
二十 口技
第二課時
【學習目標】
1．了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創(chuàng)造能力。
2．學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。
3．揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，并注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的寫法。
4．通過想象，關鍵抓住口技表演的藝術構思，深入思考，體會文章的精彩片斷。
【重點難點】
1．學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。
2．揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，并注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的寫法。
【導學過程】
一、自主學習
解釋下列句子中加點的詞。
1．會賓客大宴…… 釋：
2．但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。釋：
3．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 釋：
4．賓客意少舒，稍稍正坐。釋：
5．人有百口，口有百舌，不能名其一處也。釋：
6．于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 釋：
二、合作探究
1．思考：
�、俚谝欢沃袑懕硌莸膱龅卦凇鞍顺摺逼琳现�，道具為“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數(shù)字的運用有何作用？
�、凇皾M坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？
2．注意掌握第一段中重點詞句。
3．文章的第2、3、4這三個文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復雜而多變的聲響，
�。�1）找出口技人表演了哪三個場景？
第一個場景：
第二個場景：
第三個場景：
�。�2）作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？
4．這三個文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來。
三、精讀精練
課內語段閱讀
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
1．給加點字注音
犬吠＿＿＿＿ 幾欲先走＿＿＿＿
2．釋詞
間＿＿＿＿ 奮＿＿＿＿
俄而＿＿＿＿ 戰(zhàn)戰(zhàn)＿＿＿＿
3．理解填空
文段中描寫火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類聲音是同時發(fā)出的，從文中“＿＿＿＿”一詞可以看出。
4．“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾？這樣寫的作用是什么？
5．找出文中側面描寫的句子，并說說其作用是什么？
6．用“‖”劃分層次，并說明理由。
四、拓展提升
閱讀下文，回答問題
正在熱鬧哄哄的時節(jié)，只見那后臺里，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌后面，把梨花簡丁當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到她手里，便有了五音十二律似的！又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠墻角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地上都聽得見響！
王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人生果，無一個毛孔不暢快。唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知她于那極高的地方，尚能回環(huán)轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起�；腥缬砂羴矸逦髅妫实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅谇ж�，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇！
那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同她那聲音相和相合，有如花無塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。
1．指出下面的句子所使用的修辭手法
�、俪耸當�(shù)句之后，……不禁暗暗叫絕。 （ ）
�、跐M園子里便……都聽得見。 （ ）
2．找出文段中描寫觀眾反應的句子，并分析其作用。
3．“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人生果，無一個毛孔不暢快�！边@句話是怎樣寫聲音的？有怎樣的表達效果？
4.“初看傲來峰……愈險愈奇！”這句話是怎樣描繪聲音的？有怎樣的表達效果？
5．本文和《口技》描繪聲音的手法有什么相同點？
【總結反思】
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