水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)反思及教案
教材分析
1．《水能溶解一些物質(zhì)》是溶解單元的第一課。這一課是在三年級(jí)初步認(rèn)識(shí)水的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為今后研究水是怎樣溶解物質(zhì)的，不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同等知識(shí)提供感性和理性的基礎(chǔ)。
2．本課教材主要呈現(xiàn)了三個(gè)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┦雏}在水中溶解了。學(xué)生通過(guò)觀察、比較食鹽和沙在水中的不同，認(rèn)識(shí)溶解這一概念。
�。ǘ┟娣墼谒惺欠袢芙饬�。通過(guò)觀察面粉在水中的變化，加深對(duì)溶解和不溶解的理解。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使用過(guò)濾的方法，理解溶解的本質(zhì)。
學(xué)情分析
1．我認(rèn)為，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“溶解”的理解很含糊，認(rèn)為溶解就是融化，看不見(jiàn)了。在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我將觀察和實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)獨(dú)特的研究方法貫穿全課，來(lái)矯正學(xué)生原有的對(duì)“溶解”不準(zhǔn)確的理解。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：在本課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我把食鹽、面粉、沙子做比較，用過(guò)濾、沉淀的方法，給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)支架，通過(guò)不同側(cè)面、多角度收集到更多的溶解事實(shí)，來(lái)使學(xué)生對(duì)“溶解”這一概念的理解逐步清晰和豐富，由“看不見(jiàn)”到“不能被過(guò)濾、沉淀”的轉(zhuǎn)化。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)溶解的過(guò)程中，對(duì)食鹽、沙子、面粉在水中的變化過(guò)程，容易使學(xué)生在思維上產(chǎn)生矛盾沖突，尤其是面粉與沙子同樣是沉淀的，為什么變化又有明顯的不同。從而引出過(guò)濾，讓學(xué)生通過(guò)過(guò)濾的方法來(lái)進(jìn)一步了解溶解。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，知道一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中，不容易用過(guò)濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來(lái)。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不溶解的現(xiàn)象，能使用過(guò)濾裝置分離幾種固體與水的混合物。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察等綜合能力。嚴(yán)格按規(guī)范利用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：觀察、比較、描述食鹽、沙和面粉三種物質(zhì)在水中的溶解與不溶解。
2、難點(diǎn)：比較食鹽、沙、面粉在水中的變化有哪些異同。
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