小學(xué)科學(xué)活動(dòng)觀察我們的身體教案

　　內(nèi)容分析：

　　《觀察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地觀察身邊事物的時(shí)候，他們觀察和研究的對(duì)象在逐漸增多，他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的研究活動(dòng)中去�！拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)觀察活動(dòng)構(gòu)成。觀察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的觀察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“觀察什么”“怎么觀察”展開思考。身體內(nèi)部的觀察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在�！边@句話引出�；顒�(dòng)中，學(xué)生要根據(jù)觀察內(nèi)部進(jìn)行分析，思考使用怎樣的觀察方法才能觀察到看不到的身體內(nèi)部。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

　　作為四年級(jí)的學(xué)生，可能并沒有意識(shí)到，自己的身體也是一個(gè)可以研究的對(duì)象，而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候，熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，非常熟悉的身體一下子變得陌生了，平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問(wèn)題接踵而來(lái)。學(xué)生對(duì)于自己身體的研究可能在這樣的狀況下展開了。“觀察我們的身體”讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深入的思考。

　　通過(guò)這節(jié)課的觀察，希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過(guò)渡到初步學(xué)會(huì)按照一定的次序觀察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)，至于身體內(nèi)部的構(gòu)造，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造，并不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋，真正學(xué)會(huì)去觀察就達(dá)到目的。四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但缺乏合作意識(shí)和傾聽習(xí)慣，這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。

　　設(shè)計(jì)思想：

　　在這一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和根據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體的結(jié)構(gòu)，根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。而親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)，善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱。

　�。�2）、能聯(lián)想人的身體如果左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高學(xué)生的想象能力。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）、有順序、有目的、有計(jì)劃、仔細(xì)地觀察人的身體。

　�。�2）、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行觀察，有意識(shí)地記錄觀察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　�。�1）、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

　�。�2）、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧和諧之美。

　�。�3）、體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地用多種方法親自觀察。

　　2、觀察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)觀察材料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、觀察記錄表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)引入課題

　　1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜猜是什么？謎語(yǔ)：有一種動(dòng)物，會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說(shuō)話，能學(xué)習(xí)、能思考、能勞動(dòng)。猜猜看，這種動(dòng)物是什么？（人）

　　2、對(duì)，同學(xué)們多聰明。剛才說(shuō)的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來(lái)觀察我們的身體。（板書課題：觀察我們的身體）

　　〔設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕

　　二、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)

　　1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生觀察，教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們由上而下認(rèn)真觀察這位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生交流）

　　2、老師根據(jù)學(xué)生的交流情況展示人身體各部分分解圖片，組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）

　　3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。（教師邊說(shuō)邊在自己身上做演示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业竭@些部位，然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。

　　4、游戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。（搖搖頭，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）

　　5、同學(xué)們觀察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)現(xiàn)人身體的這幾部分，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流，左右對(duì)稱）

　　〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序來(lái)觀察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識(shí)。通過(guò)放松游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的。〕

　　三、體驗(yàn)身體對(duì)稱的好處及人體構(gòu)造的精巧和諧之美。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡(jiǎn)單介紹）

　　2、我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果身體有所缺陷，生活將會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)體驗(yàn)一下。

　�。�1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說(shuō)說(shuō)親身體驗(yàn)的感受。

　�。�2）、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾比賽，并說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)感受。

　　3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，簡(jiǎn)單介紹。

　　4、教育學(xué)生愛護(hù)生命，關(guān)心弱者。

　　〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，從中感受人體這種對(duì)稱結(jié)構(gòu)的好處，從而教育學(xué)生自覺愛護(hù)自己的身體，并體會(huì)到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不方便，懂得關(guān)心他人，幫助他人�！�

　　四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造

　　1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好辦法來(lái)觀察嗎？

　　2、小組合作，交流討論，并隨時(shí)做好記錄（填課本第64頁(yè)的記錄本表）

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流成果：

　�。�1）、可以通過(guò)看、聽、聞、摸等方法來(lái)感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。

　�。�2）、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，教師給予表?yè)P(yáng)。

　　〔設(shè)計(jì)意圖：對(duì)身體內(nèi)部的觀察，其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，而在于學(xué)生自

　　己想辦法感知內(nèi)部各器官的存在�！�

　　五、課堂小結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的研究，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）

　　〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生�！�

　　六、探究拓展

　　展示并簡(jiǎn)要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型，激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)探究的興趣。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　觀察我們的身體

　　頭、頸、軀干、上肢、下肢 （特點(diǎn)：對(duì)稱）

　　精巧和諧之美

　　感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽、聞、摸 ）