小伙伴優(yōu)秀教案

時間：2022-10-05 21:38:47 教案我要投稿

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小伙伴優(yōu)秀教案

　　一、教材內(nèi)容

小伙伴優(yōu)秀教案

　　本文是小學語文人教版一年級下冊第七單元中的一篇精讀課文，本文以春游為題材，講述了一個外國小朋友瑪莎在春游時丟失了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度。

　　故事從春游那天的午餐講起。當小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時，都從不同的方面表示了關心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪里。而安東把一大半面包放到瑪莎手里，他關心的是瑪莎需要吃午餐了。這些關心，瑪莎最需要的是什么呢？這個故事童趣盎然，作者的意圖蘊含在故事之中，孩子們通過閱讀、比較、感悟，就會懂得其中的道理：要用實際行動給予別人最需要的幫助。故事以“小伙伴”為題，旨在通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴。

　　二、設計理念

　　新的課程標準指出一年級的閱讀教學，只要求學生能夠“正確、流利、有感情的朗讀課文”，“能夠借助圖畫閱讀”，“對感興趣的任務和事件有自己的感受和想法”。本課教學力求給學生一個寬松的學習環(huán)境，讓學生通過各種朗讀方式，在教室的引導下明白本文所要傳達的人文教育。設計上體現(xiàn)以下幾點：

　　1. 利用拼音認讀漢字，在教師的指導下掌握本課要求會認會寫的生字詞。

　　2. 在教師、學生、文本對話的過程中，體現(xiàn)學生閱讀的個性化。

　　3. 將課文內(nèi)容拓展到生活實際，讓學生學有所用。

　　三、教學目標

　　1、認識"餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、汽"4個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望，并用行動去關心幫助自己的小伙伴。

　　四、教學重難點

　　通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴

　　五、教具準備

　　人物卡片、多媒體課件。

　　六、教學課時

　　一課時

　　七、教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（3分鐘）

　　1、教師自我介紹，拉近與學生的距離，引出課題主要內(nèi)容，并向大家說一說你的小伙伴。

　　①誰是你的小伙伴？②你們經(jīng)常在一起干什么？③把這兩句話連起來說說。

　　2、是�。⌒』锇樵谝黄饘W習、玩耍多開心哪！今天，老師要為大家介紹一個新伙伴，她的名字叫瑪莎，你們想和她成為小伙伴嗎？

　　3、課件出示課題，并板書課題

　　二、初讀課文，學習生字。（15分鐘）

　　1、借助拼音自由讀課文，圈出文中要求會認的字。

　　2、教師范讀

　　3、課件出示詞語，拼一拼。（全班拼讀、開火車讀）

　　4、課件游戲，比一比。（指名讀）

　　5、寫一寫，伙、汽

　　區(qū)別問與間，注意伙、汽字的筆順，要求學生書空

　　三、親近文本，熟識小伙伴（14分鐘）

　　1、指名讀課文的八個自然段，找出課文中一共出現(xiàn)了幾位小朋友，分別是誰？

　　2、出示課件，觀察圖片，說一說圖片上誰是誰？板書人物

　　3、春游那天，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁，為什么呢？同學們見了，是怎么做的呢？找一找小伙伴們之間的對話，并讀一讀。課件分別出示瑪莎與維加、瑪莎與安娜的對話。（維加和瑪莎的話應該怎樣讀?指名朗讀對話，教師進行朗讀指導。維加的話要讀出詢問的語氣。安娜的話要讀出責備的語氣。瑪莎同學丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此她的話聲音要小一些。）

　　4、分角色朗讀。

　　四、拓展文本，夸贊小伙伴（4分鐘）

　　1、瑪莎的午餐丟了，三個小伙伴對瑪莎的關心是不同的，你認為誰做得最好呢?為什么?

　　2、學生匯報交流，教師引導學生了解到安娜和維加是用話來關心瑪莎的，安東是用自己的行動來幫助瑪莎的。

　　板書：語言行動

　　雖然三個小伙伴的方式不一樣，可是他們都表現(xiàn)出了對瑪莎的關心。

　　板書：關心

　　在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭绕涫切』锇橹g，都應你幫我，我?guī)湍�，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。

　　3、如果當時你就在瑪莎身邊，你會怎么做呢?（根據(jù)教學時間省略）

　　五、拓展練習（3分鐘）

　　1、寫字課上，同桌的鉛筆不見了，你知道了會怎樣做？

　　2、你們真是一群好孩子，作為你們的小伙伴，我想送給大家一首歌，希望我們能像兒歌里唱的那樣，做一個安東一樣用行動去幫助別人的好孩子。