初中物理教案之物質(zhì)的物理屬性

　　[設(shè)計意圖]通過運用學(xué)過的知識解決實際問題的過程,使學(xué)生深化對知識點的理解和運用。

　　[復(fù)習(xí)目標]掌握質(zhì)量,密度,比熱容等物理量,鞏固天平,量筒等儀器的使用方法.

　　能運用學(xué)過的知識解決生活中的一些實際問題

　　培養(yǎng)學(xué)生手腦并用,合作探究的科學(xué)精神.

　　[復(fù)習(xí)重點和難點]密度和比熱容知識的理解運用

　　[教具和學(xué)具]天平，量筒，一元硬幣，五角硬幣，磁鐵，三角板，刻度尺，鐵湯匙和塑料湯匙

　　[教學(xué)過程]

　　教學(xué)階段與時間分配 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 點評

　　一、了解硬幣(20分鐘)

　　1、 用天平分別稱出一元硬幣和五角硬幣質(zhì)量，并加以比較。測量中要注意天平的使用方法。(能否用沒有砝碼的天平比較出兩枚硬幣的質(zhì)量大小呢?)

　　2、 請大家比較兩枚硬幣的密度，要求大家設(shè)計表格，記錄你測量的數(shù)據(jù)。最好能用兩種方法來測量密度。

　　3、 自選器材，探究這兩枚硬幣還有那些性質(zhì)。

　　動手測量硬幣的質(zhì)量，進一步掌握天平的使用方法，并提出可以把兩枚硬幣分別放在調(diào)節(jié)好的天平兩邊來比較他們的質(zhì)量。自主設(shè)計測量密度的實驗表格，提出不同的測量密度的方法。(一種用天平和刻度尺，一種用天平和量筒)，最好能引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的把桌上的硬幣拿到一起，用測多算少的方法來測量硬幣的厚度。學(xué)生研究總結(jié)出兩種硬幣是否可以被磁鐵吸引 通過這個活動大家要掌握天平量筒的使用方法，學(xué)會從多個角度解決問題，并且能夠研究發(fā)現(xiàn)一些新的問題

　　二、解釋生活中的現(xiàn)象(8分鐘)

　　水的比熱容比較大，生活中有很多地方用到了這一性質(zhì)，請大家總結(jié)自己知道的現(xiàn)象，交流一下 學(xué)生討論

　　交流每個小組的討論結(jié)果 總結(jié)每個小組的討論，讓大家對比熱容有更深刻的理解

　　三、物質(zhì)有哪些物理屬性?(10分鐘)

　　總結(jié)學(xué)過的物質(zhì)的物理屬性，請同學(xué)們設(shè)計實驗從物質(zhì)的物理屬性的角度比較鐵湯匙和塑料湯匙 從密度角度比較

　　從比熱容的角度比較

　　從硬度角度比較

　　從導(dǎo)電性角度比較

　　從導(dǎo)熱性角度比較 制造每一件物品的選材都要根據(jù)它的用處，我們要把不同物理屬性的物質(zhì)用在最適合的地方

　　四、總結(jié)知識點 (7分鐘)

　　歸納質(zhì)量，密度，比熱容的物理意義及其單位，復(fù)習(xí)課后的知識梳理 學(xué)生聽講

　　[教學(xué)資源]復(fù)習(xí)課往往比較枯燥，在解釋生活中的現(xiàn)象的時候可以上物理課件圓，發(fā)光的小球等網(wǎng)站下載flash，配合課堂使用

　　[教學(xué)評析]從運用知識的角度來復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，以為是復(fù)習(xí)課，教師只需要在適當?shù)臅r候做必要的引導(dǎo)，大部分活動讓學(xué)生自主完成。這樣學(xué)生不但認識了知識，也用過了這些知識。

【初中物理教案之物質(zhì)的物理屬性】相關(guān)文章：

初中物理教案11-09

杠桿初中物理教案10-07

初中物理教案密度12-31

高三物理教案之康普頓效應(yīng)10-07

初中物理教案（精選19篇）02-09

初中物理教案15篇12-28

初中物理-九年級物理教案火箭12-28

初中物理教案：《路程和時間的計算》11-26

初中物理-八年級物理教案物理教案－初二物理《質(zhì)量》教學(xué)要點設(shè)計06-02

自感物理教案10-07