幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例

時(shí)間：2024-07-05 17:55:23 曉鳳教案我要投稿

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幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例（通用11篇）

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　　２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

　�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

　　課程準(zhǔn)備：

　�。�、教學(xué)課件

　�。�、家庭日常生活照片和一些老照片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

　�。�、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

　�。场⑼瑢W(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

　　二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

　　１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

　　２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

　　三、你什么時(shí)候最想家

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

　　2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

　　四、有家感覺(jué)真好

　　1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

　　2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

　　五、我愛(ài)我家

　　1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

　　2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

　　3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

　　六、講講我家歷史上的小故事

　　1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

　　2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

　　3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

　　七、也談我的煩惱。

　　1、教師：家庭是溫暖的'，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

　　2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

　　4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

　　八、小結(jié)

　　同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

　　2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。

　　3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�

　　1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。

　　2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢？一家人在一起感覺(jué)怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓�(lè)的一家人。）

　　二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》

　　師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。

　　三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示

　　1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。

　�、賻煟何覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。

　�、趲煟何覑�(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢？誰(shuí)愛(ài)著你？爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的？

　　2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話，還要有一定的`節(jié)奏。

　�、俪鍪竟�(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話（如：天天陪我看書(shū)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

　　②出示節(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

　　我愛(ài)我的家

　　我愛(ài)我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　爸爸愛(ài)著我，

　　XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）

　　我愛(ài)我的家。

　　爸爸媽媽還有我，

　　媽媽愛(ài)著我，

　　XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）

　　3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。

　　5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè)

　　1．觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！

　　2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

　　3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》

　　師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。

　　播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸及建議

　　1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

　　2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區(qū)域游戲。

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

　　2．大鼓、鼓棒。

　　3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

　　4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)我的家人

　　T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)？

　　(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)

　　T：這里有好多東西，請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的？ (出示道具討論是什么？誰(shuí)用的？并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)

　　(二)猜猜這是誰(shuí)

　　T：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)？ (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)

　　爺爺奶奶XX

　　爸爸媽媽XX XX XX XX

　　弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

　　T：他們是誰(shuí)？走路腳步聲一樣嗎？哪里不一樣？為什么會(huì)不一樣？ (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

　　T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

　　T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的'腳步聲幫忙配音。(再次表演走路？老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)

　　(三)娃娃家

　　T：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面？誰(shuí)跟在后面？ (老師擊鼓，幼兒聽(tīng)辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

　　T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂(lè)的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽(tīng)辨節(jié)奏走路，如聽(tīng)到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)

　　操作提示

　　老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽(tīng)辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可�；顒�(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂(lè)。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2.能在大家面前大膽發(fā)言。

　　3.體驗(yàn)收集資料的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能在大家面前大膽發(fā)言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒提前與家長(zhǎng)收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　視頻引入

　　——看一看，周?chē)悄睦铮?/p>

　　二、基本部分

　　1.說(shuō)一說(shuō)

　　——小朋友們都和你的.家長(zhǎng)收集了關(guān)于杜曲的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識(shí)？

　　2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻

　　——誰(shuí)知道這是哪里？

　　——你去過(guò)嗎？

　　三、結(jié)束部分

　　畫(huà)一畫(huà)

　　——?jiǎng)偛盼覀兇蠹铱吹�、說(shuō)的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色，你覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)是什么樣的？

　　——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒作品欣賞

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 5

　　(一)教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第二單元“我愛(ài)我家”中的第一課。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(zhǎng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當(dāng)家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內(nèi)容都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題展開(kāi)的，其中以“愛(ài)”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)家人的愛(ài)與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。

　　“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家的情感和對(duì)家的歸屬感，通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解。

　　(二)教學(xué)理念：

　　實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，注重過(guò)程體驗(yàn)。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注和了解自己的家人。

　　2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

　　明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。

　　重點(diǎn)：通過(guò)課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。

　　(四)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　說(shuō)說(shuō)我的家

　　奶奶、爺爺、姥姥、姥爺

　　爸爸、媽媽

　　我

　　(五)教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)歌曲，回想自己家庭。

　　教師活動(dòng)：

　　1、播放歌曲《可愛(ài)的家》請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)。聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？

　　2、談話引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎？那我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家好嗎？

　　(板書(shū)課題)

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)意圖：課前預(yù)熱，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達(dá)欲望。

　　活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。

　　教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。

　　出示要求：

　　1、把自己帶來(lái)的全家�；蛏钫掌N在自己書(shū)上的貼照片處。

　　2、在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。

　　3、每組選1-2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造快樂(lè)情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭的幸福溫暖，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)交流。

　　活動(dòng)三：找規(guī)律，了解自己家人。

　　教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。

　　1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書(shū)豎著排成一排，然后觀察每家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(也可以去別的組參觀)

　　2、每個(gè)人都有自己的家，但我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的

　　是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。

　　3、你了解自己家的每一個(gè)人嗎？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表”在小組內(nèi)交流，并選2-3名交流能力較

　　好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。

　　活動(dòng)四：觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。

　　教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回答以下問(wèn)題。

　　1、在你的`家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎？

　　2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽之間是什么關(guān)系？他們彼此怎樣稱呼？

　　3、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)？相互之間怎樣稱呼？

　　學(xué)生活動(dòng)：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、思考，結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)五：聽(tīng)兒歌，做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。

　　教師活動(dòng)：

　　1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽(tīng)。

　　2、出示練習(xí):考考你

　　爸爸的哥哥稱

　　爸爸的弟弟稱

　　爸爸的姐妹稱

　　媽媽的兄弟稱

　　媽媽的姐妹稱

　　我是爺爺奶奶的

　　我是姥姥姥爺?shù)?/p>

　　我是大伯的

　　我是舅舅的

　　學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問(wèn)題。

　　設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造自由開(kāi)放的課堂氛圍，用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。

　　八、課后反思：

　　在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì)》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材。因此，針對(duì)本課的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)創(chuàng)設(shè)情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的歡樂(lè)情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、找規(guī)律、觀察家庭成員結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹(shù)立愛(ài)家的意識(shí)。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗(yàn)，更是一種親情和人格的養(yǎng)成過(guò)程。

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、能根據(jù)要點(diǎn)，清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：要認(rèn)真聽(tīng)別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時(shí)著重介紹自己家的可愛(ài)之處。

　　難點(diǎn)：選擇哪些具體事例說(shuō)明我們家的可愛(ài)之處，如何突出家可愛(ài)在哪里這個(gè)重點(diǎn)。

　　教具：

　　投影片、課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　�。闭n時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、回顧第七冊(cè)學(xué)過(guò)的'自我介紹及第八冊(cè)學(xué)習(xí)的介紹我們的學(xué)校。

　　2、出示題目。這次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。

　　二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？

　　2、討論歸納。要求：

　�。�1）在介紹自己家時(shí)，要體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容中提出的3個(gè)要點(diǎn)；

　�。�2）在語(yǔ)言表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說(shuō)明確。

　　三、聽(tīng)錄音學(xué)方法

　　1、聽(tīng)錄音，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2、討論：那些地方介紹得好？

　　3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)提示。明確你的家可愛(ài)在哪里是介紹的重點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)訓(xùn)練

　　1、準(zhǔn)備介紹提綱。

　　（1）家庭住址；

　�。�2）家庭成員及工作單位；

　�。�3）家庭的可愛(ài)之處（舉幾個(gè)例子，其中一個(gè)重點(diǎn)介紹）。

　　2、根據(jù)提綱，自由練說(shuō)。

　　3、指名介紹，討論評(píng)議。

　　評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；

　　（2）家的可愛(ài)是否作為重點(diǎn)介紹；

　　（3）條理是否清楚，語(yǔ)句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。

　　4、四人小組介紹，互相評(píng)議。

　　5、各組代表上講臺(tái)介紹，集體評(píng)議。

　　五、總結(jié)

　　再次明確要求，提示方法。

　　六、課外作業(yè)：

　　1、回家把聽(tīng)到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫(xiě)下來(lái)

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)真聽(tīng)錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。

　　2．能根據(jù)要點(diǎn)、清楚、明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1教時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能根據(jù)要點(diǎn)、清楚明確地介紹自己的家，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　同教學(xué)重點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　按本次訓(xùn)練的內(nèi)容與要求，課前讓學(xué)生向家長(zhǎng)詢問(wèn)有關(guān)情況(如家庭地址、父母的工作單位等)，然后抓住“你的家可愛(ài)在哪里”這個(gè)重點(diǎn)作好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。

　　我們每位同學(xué)都有一個(gè)家，而且對(duì)家里的情況都十分了解，我們?cè)鯓硬拍馨鸭依锏那闆r介紹給人家聽(tīng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練——我的家。板書(shū)：我的家

　　二、明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求。

　　1．介紹自己的家，要求做到什么？

　�、僭诮榻B內(nèi)容上，要體現(xiàn)“聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容”中所提出的3個(gè)要點(diǎn)；

　�、诒M言在表達(dá)上，要把事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句要完整前后意思連貫，家庭地址要說(shuō)明確；

　�、蹖�(duì)別人的介紹(包括錄音中哪位同學(xué)的介紹)要認(rèn)真聽(tīng)，吸取別人介紹的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己介紹的不足。)

　　三、學(xué)習(xí)介紹方法。

　　1．你是按怎樣的`順序介紹？

　　2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的“聽(tīng)說(shuō)提示”，提問(wèn)你的家可愛(ài)在哪里？

　　(如環(huán)境優(yōu)美、整潔、住房寬敞、父母慈愛(ài)、熱情好客、團(tuán)結(jié)和睦等．)

　　四、聽(tīng)錄音或聽(tīng)老師講述，然后評(píng)議。

　　要求同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家？聽(tīng)后評(píng)議，這位同學(xué)哪些地方介紹得好？

　　(引導(dǎo)學(xué)生從兩方面進(jìn)行評(píng)議：①條理清楚。先介紹家住哪里，家里有哪些人，在哪里工作，再介紹我的家可愛(ài)在哪里。

　�、谟兄攸c(diǎn)地介紹了我的家是尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)和睦的幸福家庭。這位同學(xué)從奶奶怎樣疼愛(ài)我們，爸爸奶奶怎樣嚴(yán)格要求我，我們又怎樣關(guān)心奶奶等三方面作了具體介紹，使人聽(tīng)了印象深刻。)

　　五、列介紹提綱。

　　六、練習(xí)說(shuō)話。

　　自由說(shuō)．指生說(shuō)

　　七、評(píng)議。

　　1．條理是否清楚？

　　2．是否抓住要點(diǎn)說(shuō)？

　　3．家的可愛(ài)有否說(shuō)清楚，說(shuō)明確？

　　4．說(shuō)話是否清楚、完整、意思是否連貫？

　　八、再次練習(xí)說(shuō)話。

　　同桌互說(shuō)、互評(píng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（情感、知識(shí)、技能）

　　1、得要尊敬老人、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽。

　　2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個(gè)人。

　　重點(diǎn)

　　能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個(gè)問(wèn)題。

　　難點(diǎn)

　　用普通話正確練說(shuō)。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、投影片

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、揭示課題，提出聽(tīng)說(shuō)要求。

　　1、我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天這接課就請(qǐng)每個(gè)小朋友向大家介紹一下自己的家。

　　出示課題：4

　　我的家（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）

　　2、出示投影片：小朋友，這是丁丁的家，我們先仔細(xì)看圖，在介紹丁丁的家和自己的家時(shí)，發(fā)音要正確，說(shuō)話要清楚，聲音要響亮，別人在介紹時(shí)要注意認(rèn)真聽(tīng)。板書(shū)：正確、清楚、響亮

　�。ǘ�、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話。

　　1、我們先讓丁丁來(lái)介紹一下他的家。播放錄象。

　�。ㄐ∨笥�，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）

　　2、丁丁向我們介紹了什么？根據(jù)小黑板上的問(wèn)題回答。小黑板出示題目：家在那兒？家里有那幾個(gè)人？

　　3、你們聽(tīng)到了，剛才丁丁說(shuō)得多好啊。說(shuō)話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。看那個(gè)小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。

　�。�1）、指導(dǎo)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，從院子里到院子外仔細(xì)看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。

　�。ㄎ蓓斢袩焽瑁莺箴B(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）

　　a、指名說(shuō)：丁丁的家在農(nóng)村。

　　b、同桌互說(shuō)。

　�。�2）、指導(dǎo)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：丁丁的家里有哪幾個(gè)人？要注意從年長(zhǎng)的說(shuō)起。

　　A、指名說(shuō)：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。

　　B、師生回答。

　　C、同桌問(wèn)答。

　　4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼?lái)介紹自己的家。（在小黑板的問(wèn)題前加一個(gè)“你”）

　�。�1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。

　�。ㄕf(shuō)清家庭住址。家在農(nóng)村的要說(shuō)清楚住在xx鎮(zhèn)xx村。家在城鎮(zhèn)的要說(shuō)清在xx路幾號(hào)。）

　　先讓學(xué)生自由練說(shuō)。師生回答。

　　師：你家在哪兒？

　　生：我家在xx鎮(zhèn)xx村。

　　最后開(kāi)小火車(chē)練說(shuō)。

　�。�2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題。要說(shuō)清家里有哪幾個(gè)人，應(yīng)該從年長(zhǎng)的說(shuō)起，最后說(shuō)自己。

　　A、讓學(xué)生自由練說(shuō)。

　　B、指名試說(shuō)。要求說(shuō)話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。

　　C、指名小組“開(kāi)火車(chē)”

　　D、同桌互相自我介紹。

　　（3）、把一、二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄈ�、再次看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話。

　　1、我們?cè)賮?lái)看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　可以播放錄象：丁�。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車(chē)去上班。媽媽在后門(mén)口喂豬。我背著書(shū)包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時(shí)，我很有禮貌地對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“爺爺、奶奶，再見(jiàn)！”

　　2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽。

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)丁丁的爸爸、媽媽是干什么的'？

　　4、看誰(shuí)最能干，看著圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：丁丁的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？早晨他們做些什么？

　　5、可以抽五名學(xué)生上臺(tái)表演。

　�。ㄋ模凑n后第三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)說(shuō)話。

　　1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？

　　2、像丁丁一樣，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)：你的家在哪里？家里有哪幾個(gè)人？爸爸、媽媽是做什么工作的？

　�。ㄎ澹�、師生共同小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？我們還懂了什么？

　�。ㄗ鲆粋€(gè)尊敬老人，愛(ài)爸爸、媽媽的好孩子。）

　　板書(shū)：

　　我的家

　　我家在——正確

　　我家有——清楚

　　爸爸是……

　　媽媽是……響亮

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)錄音，在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)“我、家、爸、媽、牛、姐”六個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇”，能按照正確的筆順規(guī)則用鉛筆在田字格里描寫(xiě)“牛、生”。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，積累生字組成的詞語(yǔ)“爸爸、媽媽、姐姐”。

　　4、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地讀課文。在跟讀的基礎(chǔ)上能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。在朗讀中感受課文小主人對(duì)家的一種喜愛(ài)依戀之情，進(jìn)而聯(lián)系到自己溫暖的家。

　　5、能仿照課文，用一二句話說(shuō)說(shuō)自己的家，做到聲音響亮。態(tài)度大方。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“我、家、爸、媽、牛、姐“6個(gè)生字。

　　2、能仿照課文，用一二句話說(shuō)說(shuō)自己的家，做到聲音響亮，態(tài)度大方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師方面的準(zhǔn)備：課文錄音。全家福相片。生字卡片。

　　學(xué)生方面的準(zhǔn)備：全家福相片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 談話引入，揭示課題

　　1、出示老師的全家福相片，老師介紹”我的家”。

　　2、板書(shū)課題。

　　3、學(xué)生字“我、家”。

　　4、讀課題

　　5、你能用一二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家嗎？

　　說(shuō)明：

　　從老師的家引入課文內(nèi)容，揭示課題，拉近了學(xué)生和老師的距離，有一定的親和力，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣.。繼而從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家，不但進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，而且滲透了說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容。

　　二. 感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、一聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)小作者家的情況是怎么樣的？

　　(1)聽(tīng)錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　(2)學(xué)生反饋聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　2、二聽(tīng)錄音，注意生字寶寶的讀音

　　(1)媒體出示短文，當(dāng)課文錄音念到生字時(shí)，媒體演示生字閃爍紅光。

　　(2)在文中找出這些生字出來(lái)，把它圈一圈。

　　3、三聽(tīng)錄音，輕聲跟讀短文，注意讀準(zhǔn)生字的音

　　說(shuō)明：

　　三次聽(tīng)錄音分別提出不同要求，目的明確要求適度，循序漸進(jìn)逐步深入。讓學(xué)生跟讀課文，重在落實(shí)字字過(guò)目，加強(qiáng)指讀習(xí)慣的訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)特別關(guān)注他們，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的指讀習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)生字“爸、媽、牛、姐”

　　你認(rèn)識(shí)這里面的哪個(gè)字，在哪里認(rèn)識(shí)的？

　　5、小組交流，識(shí)字好辦法

　　6、大組反饋

　　說(shuō)明：

　　學(xué)習(xí)生字的方法多種多樣，提倡暢所欲言。有些生字可能有些學(xué)生早已認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做小老師把好方法教給大家，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。識(shí)字教學(xué)應(yīng)有多側(cè)重，根據(jù)各個(gè)字的特點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，重拳出擊。

　　7、鞏固識(shí)字

　　(1)游戲：生字寶寶大搬家

　　抽六個(gè)學(xué)生，每人各執(zhí)一張生字卡片，齊讀后，自由換位。可以多次重復(fù)。

　　(2)游戲：生字接龍

　　師出示生字卡片，一生讀后請(qǐng)出自己的好朋友接下去讀后一個(gè)生字。

　　三、朗讀課文，感受內(nèi)容

　　1、把字寶寶送回家，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　自由輕聲讀短文.抽生讀.齊讀.

　　2、選一句你讀的最好的句子讀一讀，讀給大家聽(tīng)。

　　抽生選讀，隨機(jī)出示句子，師適時(shí)朗讀指導(dǎo)。

　　3、小組接龍讀課文。

　　說(shuō)明：

　　本環(huán)節(jié)重在以讀促解、讀中感悟，通過(guò)充分朗讀感受小主人公對(duì)家的那種喜歡依戀之情，從而讓學(xué)生聯(lián)想到自己溫暖可愛(ài)的家。讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為讀的最好的`一句話讀一讀，再讀給大家聽(tīng)。然后老師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)他讀的好的原因。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，課外拓展

　　1、讀句子

　　我家有爸爸和媽媽，還有一個(gè)姐姐，她屬牛.

　　2、拓展：小小演播室：說(shuō)說(shuō)我的家。

　　說(shuō)明：

　　小小演播室目的在于讓學(xué)生學(xué)了課文后，能學(xué)習(xí)課文進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。當(dāng)然，因?yàn)槭堑诙握f(shuō)，所以相比課前說(shuō)話訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生說(shuō)話要求應(yīng)該有適宜提高。

　　五、描寫(xiě)練習(xí)

　　1、念念寫(xiě)字歌，邊念邊作動(dòng)作。

　　田字格有兩條線，橫中線豎中線。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。

　　2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)“撇”。師范寫(xiě)“�！�。(“�！弊值囊回Q寫(xiě)在豎中線，兩橫第二橫長(zhǎng)且寫(xiě)在橫中線上。)

　　生練習(xí)描寫(xiě)。

　　3、生自學(xué)“生”字筆順。

　　4、師范寫(xiě)“生”。生練習(xí)描寫(xiě)。

　　說(shuō)明：

　　指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看清每一筆在田字格里的位置，特別注意在橫中線豎中線上的筆畫(huà)。書(shū)寫(xiě)前筆畫(huà)也要明確要求：橫要平，豎要直，撇要有尖。

　　教后反思：

　　在本堂課上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)”我的家”，我共設(shè)計(jì)有兩次，分別安排在教學(xué)開(kāi)頭和結(jié)尾處。然而，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)覺(jué)在第一次的說(shuō)話練習(xí)中學(xué)生總體反映冷淡、說(shuō)得雜亂無(wú)章沒(méi)有頭緒;反之，第二次的說(shuō)學(xué)生反映熱烈，敢說(shuō)想說(shuō)的多了，說(shuō)得清楚而又有條理。在啟發(fā)下還能有所突破和創(chuàng)新。這里的反差是明顯的。結(jié)束教學(xué)后，我就在想：第一次的說(shuō)話設(shè)計(jì)是否多余，如果能把這個(gè)環(huán)節(jié)省出來(lái)的幾分鐘放到后一次說(shuō)話練習(xí)中，讓說(shuō)得學(xué)生更多、時(shí)間更充沛，這樣效果是否會(huì)更好些？

　　幼兒園我愛(ài)我家主題活動(dòng)教案案例 10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，在尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)環(huán)境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，更好的懂得保護(hù)環(huán)境，更好的遵守愛(ài)護(hù)環(huán)境責(zé)任�，F(xiàn)在大班下期的孩子馬上就要上小學(xué)了，我們班的孩子在看圖講述上只會(huì)根據(jù)看圖講述中的某一要領(lǐng)去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運(yùn)用看圖講述要領(lǐng)（時(shí)間，地點(diǎn)，人物表情，心理活動(dòng)，事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，結(jié)果）講述圖片我們?cè)O(shè)計(jì)了這堂課，我們?cè)谟螒蛑刑砑右恍┰~匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準(zhǔn)備

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察畫(huà)面魚(yú)兒的不同神態(tài)，表情，理解圖片內(nèi)容排，列順序，并講述內(nèi)容

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：清清的，污染，蔚藍(lán)的，愁眉苦臉3：懂得保護(hù)環(huán)境的重要性

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　詞匯的運(yùn)用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引入:小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發(fā)來(lái)了幾張照片，我覺(jué)得很有意思，我們一起來(lái)看一看吧

　　2、教學(xué)心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的出示ppt圖片（分別出示4張）— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境，幼兒用形容詞形容環(huán)境，老師小結(jié)并告訴孩子清清的這個(gè)詞語(yǔ)的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環(huán)境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請(qǐng)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上人物的`表情并推測(cè)人物心理在想什么？教師小結(jié)并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來(lái)形容，教師和幼兒一起跟著圖片來(lái)回憶剛剛所學(xué)的詞語(yǔ)，并大聲地說(shuō)出來(lái)

　　3、排圖講述朱老師：何老師剛剛我?guī)湍闶樟艘环庑�，我也不知道是誰(shuí)寄來(lái)的何老師：請(qǐng)給我吧謝謝，咿？這不是我的好朋友尼莫寄來(lái)的嗎？怎么了難道是邀請(qǐng)我去他們家做客？哈哈好開(kāi)心，你們想知道這封信了說(shuō)了什么嗎？（想）那么我們一起打開(kāi)看看吧，伊都是圖片，（拿出來(lái)的時(shí)候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了）哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒(méi)看清圖片的順序呢！我的好朋友到底要告訴我什么事情呢？怎么辦！怎么辦！叮咚，有了！我們班的小朋友是不是聰明的孩子，（是）那這樣我把圖片給每一個(gè)組都發(fā)一份，你們以小組的形式根據(jù)自己對(duì)觀察圖片內(nèi)容的理解來(lái)進(jìn)行排序，并講出你這樣排序的理由。—大家記住了觀察圖片時(shí)要觀察圖片中人物的表情，動(dòng)作還要根據(jù)這些表情和動(dòng)作去猜想人物心理想說(shuō)的話，還要觀察周?chē)沫h(huán)境變化�！螒蜷_(kāi)始前老師講一下游戲的規(guī)則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個(gè)排第一，哪一個(gè)排第二，不要爭(zhēng)吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說(shuō)出理由的大家覺(jué)得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)（清清的，污染，愁眉苦臉）好現(xiàn)在開(kāi)始排涂講述游戲。

　　4、教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)

　　5、幼兒上臺(tái)派圖講述—請(qǐng)每一個(gè)組推選一個(gè)你覺(jué)得講得好的小朋友代表你們組上臺(tái)來(lái)排圖片并根據(jù)圖片內(nèi)容講述事情

　　6、評(píng)選最棒排圖講述組—小朋友們剛剛聽(tīng)了這五組的排圖講述，你覺(jué)得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰(shuí)的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒(méi)有的到第一名的沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)放很多派圖講述的圖片在圖書(shū)角，你們有空多去玩一玩說(shuō)不定下一個(gè)第一名就是你哦—你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)小朋友上來(lái)講述故事的時(shí)候都沒(méi)有說(shuō)故事的名字，說(shuō)明這個(gè)故事現(xiàn)在還缺少一個(gè)什么？（名字）那現(xiàn)在小朋友們根據(jù)自己剛剛所排的故事，為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　7、總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，在講述故事中基本上都運(yùn)用到了我們今天所學(xué)的詞語(yǔ)：（清清的，污染，愁眉苦臉）表現(xiàn)的非常的好，這些圖片老師會(huì)放在語(yǔ)言區(qū)你們隨時(shí)可以拿來(lái)派圖講述。

　　8、延伸保護(hù)環(huán)境

　　—小朋友們你們覺(jué)得環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要嗎？

　　—我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)環(huán)境呢？—回家和爸爸媽媽一起討論一下環(huán)境對(duì)我們到底有多重要，我們又應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：幼兒描述環(huán)境的詞匯教師可以一開(kāi)始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，在上臺(tái)講述時(shí)，看有沒(méi)有幼兒運(yùn)用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結(jié)時(shí)提取出來(lái)，讓小朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們記得也牢，理解的也快。在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊(duì)，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因?yàn)樵谧雷由弦?guī)定人數(shù)操作的話，對(duì)面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內(nèi)容。整體來(lái)說(shuō)這堂課上的還是比較成功的，目標(biāo)基本是達(dá)到了幼兒積極性也很高。