《認(rèn)識(shí)花生》活動(dòng)教案

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　　《認(rèn)識(shí)花生》活動(dòng)教案模板

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。

　　3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。

　　2．投影儀。

　　3．花生的生長(zhǎng)過(guò)程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果）

　　4．鉛筆、記錄紙（每人一份）

　　5．各類(lèi)花生制成的食品。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來(lái)摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”

　　2．個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說(shuō)出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的猜測(cè)及理由。

　　3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

　　二、幼兒探索。

　　（一）探索花生的外部特征。

　　1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣？”

　　教師：“花生摸上去有什么感覺(jué)？”

　　教師：“最后我們來(lái)聞一聞，花生是什么味道？”

　　3．教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。

　　4．利用投影儀集體觀察。

　　把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說(shuō)一遍�；ㄉ�的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來(lái)麻麻的、不光滑。

　　教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”

　�。ǘ�）、探索花生的內(nèi)部特征。

　　1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）

　　“是你猜的，還是你看到的？”

　　“怎樣打開(kāi)花生？”（幼兒說(shuō)出自己的`方法）

　　2．剝開(kāi)花生。

　　教師：“用你自己的方法打開(kāi)花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上�！�

　　3．幼兒剝花生并觀察記錄。

　　教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4．幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果。

　　教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。

　　5．幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說(shuō)觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的記錄方法。

　　三、利用投影儀集體觀察花生剝開(kāi)后的各部分及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1．教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。

　　2．教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的？”（幼兒回答）

　　3．教師把花生的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片利用投影儀向幼兒呈

　　現(xiàn)。

　　教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

　　四、討論了解花生的用途。

　　1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。

　　五、品嘗花生制品。

　　幼兒邊品嘗邊說(shuō)出所品嘗食品的味道。

　　本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問(wèn)題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(zhǎng)，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識(shí)。

　　本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望。

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