【推薦】《二力平衡》教案3篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《二力平衡》教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《二力平衡》教案 篇1
（一）教學目的
1、掌握二力平衡的條件。
2、會應用二力平衡的條件解決簡單的問題。
（二）教具
滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子。
（三）教學過程
一、復習提問
1、牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？
2、什么叫慣性？物體在什么情況下有慣性？
二、引入新課
教師：牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的。那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？
三、力的平衡
教師：請大家思考，你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止狀態(tài)？（學生思考并回答）
教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止。放在地上的水桶受重力和地面對它的支持力，水桶靜止。課桌受到重力，書本對它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止。
教師：物體受到力的作用，物體保持勻速直線運動的情況也能見到。一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力。
教師：物體在受到幾個力作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡。根據(jù)這個觀點，我們可以從吊燈的靜止狀態(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡。
教師：請大家按照這樣的說法敘述上述各例中的物體的運動狀態(tài)及它們個自受到的力之間的關系。（學生敘述）
四、二力平衡的條件
教師：二力平衡的情況最簡單，我們先研究這種情況。
教師演示課本圖96所示實驗并講解這個木塊受兩個拉力。
當兩個拉力大小不等時，木塊不能保持靜止。這兩個力不能平衡。（演示）
當兩個力大小相等，力的方向互成角度時，木塊也不能保持靜止。這兩個力不能平衡。（演示）
當兩個力大小相等、方向相反，互相平行時，木塊也不能保持靜止。這兩個力不能平衡。（演示）
教師提問：要使木塊靜止，這兩個力應該滿足哪些條件？（學生回答）
我們使這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，重復剛才的`實驗。（演示）
我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止狀態(tài)，此時，這兩個力是平衡的。（演示）
可見，兩個力的平衡必須滿足以下四個條件：兩個力作用在一個物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上。根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當兩個力彼此平衡時，物體受到的合力是0。
五、二力平衡條件的應用
二力平衡條件的應用可以從兩方面去掌握。
1、根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。
例題：質量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的圖示。
人受重力G和地面的支持力N。人處于靜止狀態(tài)，所以重力G和支持力N是平衡的。那么這兩個力一定滿足二力平衡的條件，即大小相等，方向相反，且在一條直線上。
根據(jù)人的質量，計算出人的重力G。G=g=50千克×10牛／千克=500牛頓。方向豎直向下。支持力N=500牛頓，方向豎直向上。（圖示略）
2、根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。
物體不受力，應保持勻速直線運動或保持靜止狀態(tài)。物體受一個力，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時，應保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)。靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動。
例如，火車在平直的軌道上行駛。在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進。
六、總結
力和運動的關系可以粗略地概括如下。
維持運動不需要力的作用，因為物體有慣性，只有改變物體的運動狀態(tài)時才需要力。但是物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)不會改變。
物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢？從理論上說，物體不受力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動。而實際上物體是沒有不受力的，所以物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動。
七、作業(yè)
習題5、6、7。
（四）說明
本節(jié)課有三個重要環(huán)節(jié)。由物體處于平衡狀態(tài)給出什么是平衡力；二力平衡的條件；研究平衡力和二力平衡條件的重要意義有兩方面，根據(jù)運動狀態(tài)分析力的情況和根據(jù)受力情況判斷運動狀態(tài)。
建議老師們突出這三個環(huán)節(jié)，使學生有非常清晰的思路，以免學生把平衡力和二力平衡的條件混為一談。
注：教材選用人教版九年義務教育初中物理第一冊。
《二力平衡》教案 篇2
（一）教學目的
1。掌握二力平衡的條件。
2。會應用二力平衡的條件解決簡單的問題。
（二）教具
滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子。
（三）教學過程 一、復習提問
1。牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？
2。什么叫慣性？物體在什么情況下有慣性？
二、引入新課
教師：牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的。那么這二者之間有什么聯(lián)系呢？
三、力的平衡
教師：請大家思考，你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止狀態(tài)？
教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止。放在地上的水桶受重力和地面對它的支持力，水桶靜止。課桌受到重力，書本對它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止。
教師：物體受到力的作用，物體保持勻速直線運動的情況也能見到。一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力。
教師：物體在受到幾個力作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡。
根據(jù)這個觀點，我們可以從吊燈的靜止狀態(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡。
教師：請大家按照這樣的說法敘述上述各例中的物體的運動狀態(tài)及它們個自受到的力之間的關系。
�。▽W生敘述）
四、二力平衡的條件
教師：二力平衡的情況最簡單，我們先研究這種情況。
教師演示課本圖9—6所示實驗并講解這個木塊受兩個拉力。
當兩個拉力大小不等時，木塊不能保持靜止。這兩個力不能平衡。
�。ㄑ菔荆�
當兩個力大小相等，力的方向互成角度時，木塊也不能保持靜止。這兩個力不能平衡。
（演示）
當兩個力大小相等、方向相反，互相平行時，木塊也不能保持靜止。這兩個力不能平衡。
�。ㄑ菔荆�
教師提問：要使木塊靜止，這兩個力應該滿足哪些條件？
�。▽W生回答）
我們使這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，重復剛才的實驗。
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我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止狀態(tài)，此時，這兩個力是平衡的。
�。ㄑ菔荆�
可見，兩個力的平衡必須滿足以下四個條件：兩個力作用在一個物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上。
根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當兩個力彼此平衡時，物體受到的合力是0。
五、二力平衡條件的應用
二力平衡條件的應用可以從兩方面去掌握。
1。根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，可以分析出作用在物體上的力的大小和方向。
例題：質量是50千克的人站在水平地面上，畫出人受力的圖示。
人受重力G和地面的支持力N。人處于靜止狀態(tài)，所以重力G和支持力N是平衡的。那么這兩個力一定滿足二力平衡的條件，即大小相等，方向相反，且在一條直線上。
根據(jù)人的質量，計算出人的.重力G。G=g=50千克&ties；10牛/千克=500牛頓。方向豎直向下。支持力N=500牛頓，方向豎直向上。（圖示略）
2。根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。
物體不受力，應保持勻速直線運動或保持靜止狀態(tài)。物體受一個力，運動狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果。物體受平衡力時，應保持靜止或保持勻速直線運動狀態(tài)。靜止的物體受平衡力時，仍然保持靜止；運動的物體受平衡力時，仍然保持勻速直線運動。
例如，火車在平直的軌道上行駛。在豎直方向上重力和支持力平衡，如果牽引力大于阻力，火車將加速；如果牽引力小于阻力，火車將減速；牽引力和阻力相等時，水平方向二力平衡，火車勻速直線前進。
六、總結
力和運動的關系可以粗略地概括如下。
維持運動不需要力的作用，因為物體有慣性，只有改變物體的運動狀態(tài)時才需要力。但是物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)不會改變。
物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢？從理論上說，物體不受力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動。而實際上物體是沒有不受力的，所以物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動。
七、作業(yè)
習題5、6、7。
《二力平衡》教案 篇3
教學目標
1、知識與技能
�。�1） 知道二力平衡的條件
（2） 知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)
2、過程與方法
�。�1） 通過實例了解認識二力的平衡
�。�2） 探究二力平衡的條件
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過活動和閱讀感受科學就在身邊
教學重點
知道二力平衡的條件，并能解釋物理問題
教學難點
學生設計實驗探究二力平衡條件
教學器材：
視頻光盤、木塊、帶滑輪的長木版、細線、勾碼等
教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、復習提問 牛頓第一定律的內(nèi)容？
�。ㄒ磺形矬w在沒有受到力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。）
2、思考：凡是靜止的物體就不受力嗎？凡是做勻速直線運動的物體也不受力嗎？舉例說明。
�。�1）靜止放在水平面上的粉筆盒
（2）吊著的吊燈
�。�3）在平直公路上勻速行駛的汽車
那為什么生活中的這些物體受力也能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)呢？帶著這個問題我們進入這節(jié)課的學習，探究其原因。
�。ǘ┬抡n教學
一、 探究：力的平衡
1、 實驗：讓學生提著書包不動。
2、提問：如果將手松開，書包將落到地上，為什么？（因為只受重力的作用）
3、思考：那為什么現(xiàn)在沒有落地，而是靜止？請畫出受力示意圖（1）。
4、討論：因為除了受豎直向下的重力，還受豎直向上的拉力，兩個力的作用效果相互抵消了，跟沒受力一樣，所以書包靜止。
同樣在平直公路上勻速勻速行駛的汽車，在水平方向上牽引力和阻力，二者的作用效果相互抵消了，跟沒有受力一樣，所以保持勻速直線運動狀態(tài)。
實際物體往往同時受多個力作用，而處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
5、結論：象這樣，物體在受幾個力作用時，如果幾個力的作用效果相互抵消，使物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。
靜止或勻速直線運動狀態(tài)叫做“平衡狀態(tài)”。
二、探究：二力平衡的條件
物體受兩個力作用時保持平衡狀態(tài)，叫做二力平衡，是最簡單的平衡。
問題：物體受兩個力作用一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)嗎？
舉例：放在光滑斜面上的書，受重力和斜面的支持力但要沿斜面向下滑；電梯受重力和向上的拉力，起動時，速度越來越快。
問題：如果作用在物體上的力只有兩個，且物體處于平衡狀態(tài)，這兩個力應該滿足什么樣的條件呢？
�。�1） 猜想：二力平衡需具備什么條件？
�。ǹ赡芘c力的大小、方向、作用點有關）
�。�2） 讓學生根據(jù)給出的實驗器材設計實驗。
（3） 提示：研究一個因素對二力平衡的影響，要控制其他條件不便，既“控制變量法”。
�。�4） 選擇合理方案，讓學生分組進行實驗。
A、在木塊兩端的掛鉤上掛數(shù)量相同的勾碼，觀察現(xiàn)象。（此時小車靜止，處于平衡狀態(tài)）
B、在木塊兩端的掛鉤上掛數(shù)量不同的勾碼，使木塊受到的力大小不等，觀察現(xiàn)象。（小車象勾碼多的一端加速運動）
C、在木塊兩端的掛鉤上掛數(shù)量相同的勾碼，將線移到一端，使木塊受到兩力方向相同。
D、在木塊兩端的掛鉤上掛數(shù)量相同的勾碼，轉動木塊，使木塊受的力不在同一直線上。
根據(jù)實驗請同學總結二力平衡的條件。
（5） 結論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（四個條件）物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（即平衡狀態(tài)）。
三、二力平衡的應用
1、物體處于平衡狀態(tài)——受平衡力：
例題：重力為6N的木塊在水平桌面上靜止時，桌面對木塊的.支持力多大？
A、 確定研究對象：木塊
B、 對物體進行受力分析：重力（G），支持力（N）
C、 判斷物體的運動狀態(tài)是否為平衡狀態(tài)：靜止---平衡狀態(tài)
D、 分析物體所受力的關系：二力平衡
E、 根據(jù)二力平衡的條件得出：N= G=6N 方向：豎直向上
練習：
（1） 看課本圖12—6—2，吊在空中靜止不動的燈，若電線的拉力為2N，則燈重力是多少N？
�。�2） 看課本圖12—6—4，跳傘運動員和傘在空中勻速直線下落，若傘和人總重500N，則他們說受的阻力是多少N？
�。�3） 在平直公路上勻速行駛的汽車，若向前的牽引力是1000N，則阻力是多少N？方向如何？
此時汽車只受這兩個力嗎？是“二力平衡”嗎？
2、物體受平衡力——處于平衡狀態(tài)：
練習：“動手動腦學物理”第5題。
判斷：物體受平衡力作用時，一定處于靜止狀態(tài)。（ ）
總結：原來靜止的物體，受平衡力，則保持靜止；
原來運動的物體，受平衡力，則保持勻速直線運動狀態(tài)。
四、小結：
通過這節(jié)課的學習我們知道了力的平衡和二力平衡的條件，應用二力平衡的條件有兩種情況：可根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷受力情況，也可根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)。
五、拓展：“二力平衡”和“相互作用力”的區(qū)別。
六、作業(yè)：
“動手動腦學物理”：3、4題。
一課三練：基礎練習。
七、板書設計：
一、力的平衡：
1、物體在受幾個力作用時，如果幾個力的作用效果相互抵消，使物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。
2、靜止或勻速直線運動狀態(tài)叫做“平衡狀態(tài)”。
二、探究：二力平衡的條件
1、物體受兩個力作用時保持平衡狀態(tài)，叫做二力平衡，是最簡單的平衡。
2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（四個條件）物體將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（即平衡狀態(tài)）。
三、二力平衡的應用
1、物體處于平衡狀態(tài)——受平衡力：
2、物體受平衡力——處于平衡狀態(tài)：
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