【必備】小班教案范文6篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)理念： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的'“支持者、合作者、引導(dǎo)者�！�
設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹(shù)落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉�？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。
2、運(yùn)用觀(guān)察法比較蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大的紅蘋(píng)果30個(gè)；小的紅蘋(píng)果30個(gè)；大的綠蘋(píng)果30個(gè)；小的綠蘋(píng)果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)；
2、課件：蘋(píng)果園景色
三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類(lèi)擺放。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作，感知蘋(píng)果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：（開(kāi)車(chē)去果園）“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，今天我們一起去摘蘋(píng)果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧�！保ㄒ魳�(lè)起）
2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？”
a（出示可操作的蘋(píng)果樹(shù)）教師示范摘果子。念兒歌：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”
b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）
3、區(qū)別蘋(píng)果顏色、大小，并分類(lèi)擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？”
�。伾灰粯�、大小不一樣）“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？”
a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。
c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢？”
a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。（幼兒操作）
b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋(píng)果，還幫它分好類(lèi)。看（出示一大一小兩個(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺(jué)得蘋(píng)果該怎么放了？
（大蘋(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里）c分組放蘋(píng)果，教師檢查4、送蘋(píng)果：
“我們今天摘了這么多蘋(píng)果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害��！你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋(píng)果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧！”（音樂(lè)起）活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作《我會(huì)轉(zhuǎn)》，能夠雙手舉起，全身原地轉(zhuǎn)圈。
2、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《我會(huì)轉(zhuǎn)》的音樂(lè)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，全身原地轉(zhuǎn)圈。
難點(diǎn)：能合著音樂(lè)節(jié)拍全身原地轉(zhuǎn)圈。
安全要求：幼兒在唱歌跳舞時(shí)不要互相碰撞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：教師彈《我會(huì)轉(zhuǎn)》的.音樂(lè)，請(qǐng)小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。
二、展開(kāi)部分
1、教基本動(dòng)作《我會(huì)轉(zhuǎn)》
�、俳處熯吅邩�(lè)曲邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體。老師在干什么？手腕是怎么做的？小朋友學(xué)做。
�、诜配浺�，教師示范動(dòng)作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手；左手插腰，向上伸右手搖一搖；雙手上舉，原地轉(zhuǎn)圈。
�、鄯配浺�，教師再次示范提問(wèn)：教師先做了什么？再轉(zhuǎn)動(dòng)幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？
④小朋友聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、分組練習(xí)。
�、俜帜�、女進(jìn)行練習(xí)。
②個(gè)別小朋友練習(xí)。（教師糾正個(gè)別小朋友的動(dòng)作）③集體練習(xí)。
�、茉谝魳�(lè)聲中自由走出教室。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前表演。
三、結(jié)束部分：
全體幼兒集體表演，放松結(jié)束。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的幽默，知道故事名稱(chēng)。
2、愿意用普通話(huà)說(shuō)出自己聽(tīng)到的故事內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、一只手套
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師出示一只手套。
“今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看�。俊�
“哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）”
“可是森林里有兩個(gè)小動(dòng)物卻不知道手套是怎么戴的`。你們想不想聽(tīng)有聽(tīng)他們的故事？”
2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里聽(tīng)到了誰(shuí)、看到了誰(shuí)？
�。�3）他們撿到了什么東西？
大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們?cè)俾?tīng)一邊。
3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了……這到底是什么？）
提問(wèn)：
�。�1）“大灰狼把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動(dòng)中問(wèn)一問(wèn)托兒“這樣走路方便嗎？”會(huì)說(shuō)“這樣走路太不方便了”）
�。�2）“小花狗把手套當(dāng)成了什么？”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動(dòng)中會(huì)說(shuō)“手套直往下掉”）
4、教師：“真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書(shū)上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’�！�
5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過(guò)冬了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜講講理解故事，知道過(guò)生日時(shí)要吃“長(zhǎng)壽面”，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、體驗(yàn)朋友多真開(kāi)心的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：生日蛋糕、小動(dòng)物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹(shù)葉圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片，提問(wèn)：
(1)、小朋友看這是什么?大蛋糕、 一般在什么時(shí)候吃?
(2)、那么你們都和誰(shuí)一起過(guò)生日呢?
2、出示達(dá)達(dá)圖片，教師講述：
(1)、今天也有一位朋友要過(guò)生日，我們一起把她請(qǐng)出來(lái)吧?(出示圖片)他會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)和它一起過(guò)生日呢?
（二）、結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師：“看，第一個(gè)來(lái)的'是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”
(教師評(píng)價(jià)幼兒的回答 你真聰明、你觀(guān)察的真仔細(xì)……)
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師：“你猜猜誰(shuí)又來(lái)?
(教師小結(jié)，這么快你就看出來(lái)，真能干，對(duì)呀，小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地)
3、出示長(zhǎng)頸鹿脖子的圖片。
師：“再來(lái)猜猜誰(shuí)又來(lái)?你是怎么知道的它就是長(zhǎng)頸鹿?
(教師小結(jié)，你太厲害，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)
4、出示小象鼻子的圖片。
師：我們一起來(lái)看看最后來(lái)的是誰(shuí)?(教師小結(jié)，你太厲害，小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師：“來(lái)了這么多小動(dòng)物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣?”小朋友來(lái)猜猜(快樂(lè)，幸福、高興、開(kāi)心、愉快……)
（三）、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語(yǔ)言來(lái)表述。
1、幼兒欣賞故事，提問(wèn)：
(1)、達(dá)達(dá)長(zhǎng)長(zhǎng)地朋友都有誰(shuí)?它們身體上哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
(2)、達(dá)達(dá)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?(請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn))
教師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌
2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說(shuō)說(shuō)達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？
3、游戲：分食物
師：“誰(shuí)愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友?
胡蘿卜——小兔;樹(shù)葉——長(zhǎng)頸鹿;香蕉——猴子、大象;
4、幼兒了解過(guò)生日吃“長(zhǎng)壽面”的習(xí)俗
師：達(dá)達(dá)請(qǐng)小朋友吃了長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，也為自己準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，猜猜會(huì)是什么?讓幼兒互相討論
師：過(guò)生日時(shí)要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)壽面。
（四）、體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)情感。
1、“如果達(dá)達(dá)邀請(qǐng)你去參加生日會(huì)，你會(huì)對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)些什么祝福的話(huà)?
2、 邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過(guò)生日，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。
2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《祝你新年快樂(lè)》繪本（大圖）一本，并制作成PPT。
2、紙、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌，感受節(jié)日氣氛。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示封面圖片）
師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。
1、出示第一頁(yè)圖片。
小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀(guān)察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫(huà)一條魚(yú)？（幼兒回答）
師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅�，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最?lèi)?ài)吃的魚(yú)送給它。
2、咦，波波又在畫(huà)什么呢？他要送給誰(shuí)？（教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒回答）
3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物）
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來(lái)的？（讓幼兒觀(guān)察圖片）
5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物？是什么？最后說(shuō)了什么？
師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對(duì)方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫(huà)一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？
四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖（材料已事先準(zhǔn)備好），教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些。（教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫(huà)的內(nèi)容等方面的指導(dǎo)，不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維）
五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō)：“新年快樂(lè)！”
師：“新年快樂(lè)！”
活動(dòng)結(jié)束：伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思，因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單，完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內(nèi)容，我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3，因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù)，對(duì)于我的提問(wèn)也有比較快及正確的回答。
在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖，圖的'內(nèi)容沒(méi)有沒(méi)有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)心，萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給，小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà)，然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作”。
不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我覺(jué)得我基本沒(méi)有達(dá)成，原因可能有以下幾點(diǎn)：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點(diǎn)也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先準(zhǔn)備好的都沒(méi)用上，本來(lái)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有《新年好》音樂(lè)，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當(dāng)這首奧爾夫里面的音樂(lè)，而且是有動(dòng)畫(huà)播放的，這樣，幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè)，而是在看動(dòng)畫(huà)。因此導(dǎo)入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊，后面就很難自然加入。因此，綜上，我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)（綜合美術(shù)），在目標(biāo)設(shè)定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習(xí)理論，也沒(méi)見(jiàn)習(xí)過(guò)老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗(yàn)吧，給下次一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤(pán)上拼出笑臉。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤(pán)上拼出笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紐扣、瓶蓋、各類(lèi)豆子、毛線(xiàn)、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤(pán)人手一個(gè)；
3．白板課件。
教學(xué)方法：
直觀(guān)演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開(kāi)心嗎？
師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開(kāi)不開(kāi)心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情）
師：我猜的對(duì)不對(duì)呀？我是用的什么辦法來(lái)猜的呀？（用眼睛看）
師：原來(lái)啊，你的心情都寫(xiě)在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開(kāi)心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開(kāi)心啦。
二、我來(lái)逗你笑
1．出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開(kāi)心。
師：這個(gè)男孩子怎么了？你從哪里看出他不開(kāi)心？（幼兒討論）
師：看到他不開(kāi)心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開(kāi)心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開(kāi)心。
（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。）
2．開(kāi)心的表情
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
�。ㄐα�、開(kāi)心了……）
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛(ài)笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛(ài)笑的孩子呢？
師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛(ài)的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開(kāi)心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片）
師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛(ài)笑的寶貝呀？（請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）
三、笑臉寶寶
1．被丟棄的小寶貝
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛(ài)笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。
�。ǔ鍪菊掌河屑~扣、瓶蓋、各類(lèi)豆子、毛線(xiàn)、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片）
師：都有些誰(shuí)呀？它們?yōu)槭裁床粣?ài)笑呢？
師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛(ài)笑了。
師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈儧](méi)有用了。）
師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)？（幼兒討論）
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法！
�。ǔ鍪炯埍P(pán)范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣啊？（開(kāi)心的笑了）
師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒觀(guān)察思考）
師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛(ài)笑的娃娃啦！
2．幼兒操作
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛(ài)笑的娃娃呀？
師：那我們一起來(lái)試一試哦！
�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤(pán)上。）
四、我和笑臉娃娃
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤(pán)上拼出笑臉�；顒�(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的'注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀(guān)察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀(guān)察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開(kāi)心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開(kāi)心了，你是怎么做的？”“以后你又會(huì)怎么做？”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩！”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)�！蓖ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
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