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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思
在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)后，我結(jié)合聽(tīng)課老師的意見(jiàn)以及學(xué)生們?cè)谡n堂的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。以下是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及反思，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
（1）使二年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷用不同方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程。
�。�2）在實(shí)踐操作活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，了解長(zhǎng)度單位的形成過(guò)程。
過(guò)程與方法
通過(guò)二年級(jí)學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓二年級(jí)學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動(dòng)中，建立起對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：合二年級(jí)學(xué)生親身經(jīng)歷不同測(cè)量工具的合用，體會(huì)測(cè)量方法的多樣性和統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。
突破方法：通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)突破重點(diǎn)。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生初步估測(cè)意識(shí)。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
將二年級(jí)學(xué)生分成4—6人的合作學(xué)習(xí)小組。
二年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備：二年級(jí)學(xué)生尺、剪刀、寬1厘米的白紙條、1角的硬幣、回形針、小刀、棱長(zhǎng)1厘米的小方木。
教學(xué)過(guò)程
課堂導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，比一比粉筆和回形針，哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？粉筆和鉛筆哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？
一會(huì)說(shuō)粉筆長(zhǎng)，一會(huì)說(shuō)粉筆短，這是為什么呢？這根粉筆到底有多長(zhǎng)，有多短呢？大家想知道嗎？
今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題：統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。（板書(shū)課題）
一、探究新知
（1）提出問(wèn)題。
同學(xué)們，你知道我們的課桌有多長(zhǎng)嗎？讓二年級(jí)學(xué)生討論，想辦法，小組交流。
（2）匯報(bào)交流，分組活動(dòng)。
剛才同學(xué)們想了很多辦法，用1角的硬幣、手、三角形學(xué)具、方木塊等作為工具測(cè)量，下面就請(qǐng)同學(xué)們分成5人一組，和教師一起測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。
測(cè)量過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）小組交流。
讓每個(gè)小組選派代表在全班交流測(cè)量結(jié)果。顯然，同學(xué)們和教師的測(cè)量結(jié)果不同。
�。�4）質(zhì)疑問(wèn)難。
為什么我們測(cè)量的都是課桌的長(zhǎng)度，量出的結(jié)果卻不一樣呢？為什么同學(xué)們一拃一拃地量，教師也一拃一拃地量，結(jié)果也不一樣呢？
讓二年級(jí)學(xué)生充分發(fā)表看法，使他們逐漸明白因?yàn)檫x用的是不同的手作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，所以量出的結(jié)果不同。
那么怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？（用相同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量）讓全班同學(xué)選同一物品（如小刀或小方木）再一次測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，并匯報(bào)測(cè)得的結(jié)果。由此歸納出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。
�。�5）活動(dòng)延伸。
�、儆没匦吾槣y(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬，用小刀測(cè)量一個(gè)文具盒的長(zhǎng)。
二年級(jí)學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（數(shù)學(xué)課本的寬是5個(gè)回形針的長(zhǎng)，文具盒的長(zhǎng)是5個(gè)小刀的長(zhǎng)）
師：數(shù)學(xué)課本和文具盒不一樣長(zhǎng)，為什么它們都用5表示？
讓二年級(jí)學(xué)生分組討論，然后集體交流。
�、跉w納升華。
同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本的寬和文具盒的塔尖不一樣的，它們都用5表示是因?yàn)闇y(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。因此測(cè)量物體的長(zhǎng)度必須用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
二、積累運(yùn)用
用手一拃一拃地量桌子的長(zhǎng)、高及凳子的高，可以一次接一次地測(cè)量。
三、總結(jié)提升
�。�1）大家親自測(cè)量了很多物體的長(zhǎng)度，在測(cè)量過(guò)程中，你們學(xué)會(huì)了什么？
讓二年級(jí)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）歸納強(qiáng)調(diào)。
在測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，必須要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一測(cè)量課桌的長(zhǎng)。（分組活動(dòng)，匯報(bào)交流）
二用回形針測(cè)量數(shù)學(xué)課本的寬，用小刀測(cè)量文具盒的長(zhǎng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課的目標(biāo)主要是讓二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，就目標(biāo)而言，二年級(jí)學(xué)生不難達(dá)到，但總體上感覺(jué)太匆忙。
讓二年級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，無(wú)疑是非常重要的，但活動(dòng)課上，二年級(jí)學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律的掌控都是需要考慮重視的問(wèn)題。
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