關(guān)于幼兒園教案模板錦集十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。
2、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 3、感受音樂(lè)情緒，能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
�。ǘ┎牧系臏�(zhǔn)備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。 今天我們?nèi)ド滞嬗螒�，高興嗎？
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完全的聽(tīng)賞音樂(lè)第一遍，初步感受音樂(lè)情緒。 今天老師帶來(lái)了一首獅子王的`音樂(lè)，音樂(lè)中告知我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。音樂(lè)中有誰(shuí)？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想想，你聽(tīng)到了什么，有誰(shuí)？它在干什
么？還有哪些小動(dòng)物呢？
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。
老師這里有好多動(dòng)物頭飾，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路；當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的
7.幼兒之間互換角色表演。
拓展延伸
1.今天我們玩得真高興，小動(dòng)物們一定很累了，我們一起將小動(dòng)物們送到音樂(lè)區(qū)休息，等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠�。附：森林里靜悄悄的，一個(gè)人也沒(méi)有。只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在不停的地刮、樹(shù)在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過(guò)了四片樹(shù)林，森林怎么沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看，周圍還是沒(méi)有動(dòng)靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽(tīng)到了，小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了，它張開(kāi)大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人
2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人，愿意給別人帶去快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、學(xué)會(huì)微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師豐富的表情表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由教師表演各種表情，讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。
2、提問(wèn)，引出微笑的話題，。
剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看？你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的'微笑送給了小動(dòng)物們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)？
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問(wèn)：
1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
2、原來(lái)小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們）他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢？小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們��？他是怎么樣送的呢？
3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起，我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。
三、小結(jié)活動(dòng)。
小蝸牛他長(zhǎng)得小不小，你們認(rèn)為他的力量大不大？（引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺�。┛墒菫槭裁磁笥褌冞�是認(rèn)為他很了不起呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個(gè)子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）
四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，并知道如何去幫助別人。
問(wèn)：公交車上人狠多，突然來(lái)了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢？
效果分析：
小百科：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時(shí)，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時(shí)候。人的心情處于正常狀態(tài)時(shí)，在與他人交談期間就會(huì)呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來(lái)展現(xiàn)人與人之間的善意交往。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過(guò)操作、擺弄，進(jìn)一步感知圓形的特征。
2、能手口一致地學(xué)說(shuō)“xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)”，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準(zhǔn)備的人手圓形滾動(dòng)玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“轱轆轆”找家。
1、 師：上次呀我們給小貓找到了它的“轱轆轆”，小貓真高興，它說(shuō)謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來(lái)了好多“轱轆轆”，看看他們是誰(shuí)呀？（出示卡片，幼兒回答。）2、師：那這些“轱轆轆”朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。
3、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的物品，將卡片鑲嵌到合適的`地方。
二、“轱轆轆”轉(zhuǎn)起來(lái)。
1、師：“轱轆轆”們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請(qǐng)你們一起玩呢。
2、在音樂(lè)背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句。）4、師生、生生互動(dòng)，邊說(shuō)邊玩，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
三、找找玩玩“轱轆轆”。
1、師：我們教室里還有許多“轱轆轆”轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰(shuí)，再和他們一起玩，好嗎？
2、幼兒尋找后一起玩“轱轆轆”轉(zhuǎn)。
四、整理，結(jié)束
“轱轆轆”們要回家了，我們一起把他們送回家吧。
幼兒園教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)。
3、大圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放水的'聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。（ 人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽?xiě)?yīng)該怎樣做？
你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎？
有什么方法可以節(jié)約用水？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫(xiě)在大圖畫(huà)紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案，制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”，然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水；座便器的沖水按鈕有兩個(gè)，一個(gè)可以沖大量的水，一個(gè)可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出水的重要性。
能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。
幼兒園教案 篇5
幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖每人9顆，貼有糖卡的小袋子每人3個(gè)；紅、黃、綠三種顏色的糖；動(dòng)物玩具若干；貨架三個(gè)（貼有2-4的圓點(diǎn)）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔開(kāi)糖果店
小兔開(kāi)了家糖果店，我們來(lái)看看店里有些什么糖。
1．這些糖有什么不一樣？
2．誰(shuí)來(lái)分一分？為什么這么分？
3．?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少？（強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法）
4．小兔糖果店里裝好的糖賣完了，她想請(qǐng)小朋友幫她裝糖，你們?cè)敢鈫�？那你們�?huì)數(shù)糖嗎？我們來(lái)試試！
�。�1）根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
（2）聽(tīng)鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖（學(xué)習(xí)圖物匹配）
大家會(huì)數(shù)糖了，那我們來(lái)幫小兔裝糖吧！
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）
3、幼兒裝糖，老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖（學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配）
1、糖裝好了，小兔請(qǐng)我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標(biāo)記？）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。）
3、集體送糖。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說(shuō)謝謝小朋友，她請(qǐng)我們吃糖去嘍！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：裝糖
一、說(shuō)教材
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。而游戲又是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲，又能在游戲中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了以“小兔開(kāi)糖果店” 游戲?yàn)橹骶�來(lái)開(kāi)展的小班數(shù)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，又考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)形象有趣的游戲貫穿全部過(guò)程。把數(shù)學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義、并提高數(shù)數(shù)能力。幼兒教育網(wǎng)
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！痹谶@一精神指導(dǎo)下，確立了本次活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！彼裕诨顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備中，我選擇了——糖這一幼兒常見(jiàn)且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過(guò)渡。
四、說(shuō)教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法：
�。ㄒ唬┣榫案腥痉ǎ�
本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時(shí)，滿足了幼兒的動(dòng)手愿望，他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ǘ┯螒蛱剿鞣ǎ�
根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问�，教育寓游戲之中。”這一精神，我采用了游戲探索法，我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索，在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1．情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小兔）為切入口，以小兔開(kāi)糖果店的.形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過(guò)觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2．通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過(guò)程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過(guò)程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn)，在數(shù)糖游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行，從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
游戲一：看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二：聽(tīng)鈴聲取糖、數(shù)糖
3．最后通過(guò)看圓點(diǎn)送糖，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動(dòng)，我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動(dòng)特色
1．游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來(lái)展開(kāi)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《裝糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
幼兒園教案 篇6
中班美術(shù)欣賞活動(dòng)：美麗的磚瓦
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源，積極開(kāi)展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承地方文化�！卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見(jiàn)的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師，為磚瓦繪畫(huà)上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
蠟筆、一次性紙盤。
一、談話
1、出示磚瓦：你見(jiàn)過(guò)磚、瓦嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢？
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的磚、瓦
�。�1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個(gè)角？
�。�2）上面畫(huà)了些什么花紋？
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
（1）磚的中心可以畫(huà)什么花紋？
�。�2）中心花紋是什么樣的'？
�。�3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
�。�4）瓦可以畫(huà)什么花紋？
�。�5）瓦可以怎么裝飾？
三、創(chuàng)作要求：
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻，互相欣賞。
幼兒園教案 篇7
中班古詩(shī)教案《江雪》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。
2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分組織教學(xué)。
二、基本部分。
1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問(wèn)："小朋友這是什么?"出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的'一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》
3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看。(出示多媒體)
(1)你看見(jiàn)了什么?這幅畫(huà)上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)
(2)路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)
4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))
(1)小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏�？垂�(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。
(4)我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。
三、結(jié)束部分。
1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
2、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子和家長(zhǎng)能緊密的用紙團(tuán)粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過(guò)裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長(zhǎng)之間的合作能力。體會(huì)親子共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團(tuán)若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動(dòng)課程實(shí)錄：
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1、師：孩子們前一段時(shí)間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團(tuán)，你們知道要用來(lái)干什么嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象表達(dá)）
幼：貼到紙盒里。
幼：給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼：裝飾盒子。
師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來(lái)裝飾我們的紙盒。
�。ǘ┬蕾p活動(dòng)
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
幼：排的很整齊。
幼：你們觀察的真仔細(xì)，小紙球像你們今天的座位一樣排的很整齊。3、師：一個(gè)盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
幼：他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
�。ㄈ┳鳟�(huà)前教師的指導(dǎo)
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來(lái)看一看有什么顏色呢？
幼：（紅色、桔紅色、中黃色、黃色）
師：我們每個(gè)小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會(huì)冷了。（教給幼兒制作的方法）
2、師：小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天我們要請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的.小，大的需要的時(shí)間要長(zhǎng)一些，小的很快就做好了，怎么辦呢？
幼：動(dòng)作快一點(diǎn)。
幼：都選小盒子
師：可是我們的小盒子不夠，怎么辦？
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師：老師想了一個(gè)辦法，大家看好不好，大的盒子兩個(gè)家庭合作，小的一個(gè)家庭完成。
3、師：制作過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)注意要和孩子互相配合，不要大聲指責(zé)孩子，鼓勵(lì)孩子多涂一些小紙球，堅(jiān)持整幅作品的完成。在使用顏料時(shí)盡量不要滴到桌上或是地上。
�。ㄋ模┓职l(fā)材料，播放舒緩音樂(lè)，幼兒及家長(zhǎng)制作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團(tuán)得圓一點(diǎn)。
2、對(duì)家長(zhǎng)和孩子的需要給予及時(shí)幫助。
（五）欣賞評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒(méi)有露出白洞洞。和家長(zhǎng)的合作是否愉快。
�。┓纸M合影留念。
感謝家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)節(jié)的支持與參與。
幼兒園教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2．知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3．了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4．感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2．工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?
(2)講解“五一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2．認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
�。�2）談?wù)勛约荷磉叺?勞動(dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3．師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2、教師：看，這是什么？我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺(jué)怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無(wú)味）。看一看是什么顏色的？（無(wú)色）。（到幼兒面前提問(wèn)）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味，摸上去冷冷的、滑滑的。
�。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說(shuō)冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水？（幼兒）原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢！
二、探索活動(dòng)"冰中取寶"
1、教師：其實(shí)老師有一個(gè)秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面！你有什么好方法能取出冰里的禮物呢？
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。
教師：（要求）四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的'幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái)，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化）
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái)，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物）
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
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