【熱門(mén)】幼兒園教案合集6篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛開(kāi)學(xué)不久的一天，我教幼兒唱《螞蟻搬豆》，在教學(xué)的過(guò)程中，我問(wèn)他們“有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)螞蟻？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)螞蟻搬東西？”有的幼兒說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)”，有的說(shuō)：“沒(méi)有” 。見(jiàn)過(guò)的幼兒爭(zhēng)著發(fā)言，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒在羨慕見(jiàn)過(guò)的幼兒，還問(wèn)：“哪里可以看到？”看到幼兒們的興致那么高，便隨即想到幼兒園的操場(chǎng)能經(jīng)�？匆�(jiàn)螞蟻在活動(dòng)，附近肯定能找到螞蟻窩，于是我就決定帶幼去觀察螞蟻，和觀察螞蟻搬運(yùn)食物，同時(shí)還可以做團(tuán)體游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻外形特點(diǎn)。

　　2.在觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過(guò)程中，使幼兒認(rèn)識(shí)到蟻（人）多力量大的團(tuán)隊(duì)合作精神，將這種團(tuán)隊(duì)精神延伸到幼兒活動(dòng)中，讓幼兒深刻理解團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運(yùn)糧食的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.螞蟻是形體較小的動(dòng)物，幼兒用肉眼難以觀察，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。 2.如何引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《螞蟻的外形特征》掛圖一張。

　　2.放大鏡透、透明塑料片各10個(gè)。

　　3.餅干，米飯粒，蛋糕碎片適量。

　　4.沙包2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 出示《螞蟻外形特征》圖，引起幼兒興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒：你們看看這只螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有二只觸角、身上共有六條腿。

　　二、觀察真實(shí)螞蟻，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

　　教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上找到螞蟻和螞蟻洞，并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上，讓幼兒在放大鏡下仔細(xì)觀察真實(shí)的螞蟻的外形特征，引導(dǎo)幼兒找到真實(shí)螞蟻與圖中螞蟻相對(duì)應(yīng)的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應(yīng)的二個(gè)觸角和六條腿。讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征有更深的理解（認(rèn)識(shí)）

　　三、讓幼兒自己投放食物并仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)糧食的過(guò)程

　　老師將餅干、蛋糕和米粒分發(fā)給幼兒，食物大小大不一，引導(dǎo)幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近。

　　教師引導(dǎo)幼兒邊仔細(xì)觀察邊討淪：螞蟻看見(jiàn)糧食后有什么反應(yīng)？一只螞蟻能不能搬動(dòng)比較小的食物？如果是搬比它重許多倍的`食物呢？搬不動(dòng)后它會(huì)有什么反應(yīng)？它會(huì)想岀什么辦法？請(qǐng)來(lái)一只、二只、三只……一共請(qǐng)來(lái)多少只螞蟻才能搬？

　　四、教師總結(jié)：一只螞蟻搬不動(dòng)比較重的東西時(shí)，會(huì)請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái)一起搬。螞蟻雖小，但蟻多力量大，一只搬不動(dòng)，請(qǐng)來(lái)二只、三只……直到能搬動(dòng)為止。這種精神叫團(tuán)體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西，一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦？也可以借鑒螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。也可以請(qǐng)來(lái)好朋友，大家一起搬。

　　五、延伸游戲活動(dòng)：幼兒搬運(yùn)糧食

　　讓幼兒自由組合，4個(gè)一組抬著沙包走，每次兩組進(jìn)行比賽，在游戲過(guò)程中，沒(méi)有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油，整個(gè)游戲過(guò)程幼兒興奮不已、歡呼雀躍！場(chǎng)面很熱烈！

　　六、放松整理運(yùn)動(dòng)

　　教師：今天體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)就是力量，人多力量大的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧！

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，幼兒的興趣濃厚，參與的積極性高，深刻認(rèn)識(shí)到螞蟻的外形特征，觀察到螞蟻同心協(xié)力搬運(yùn)糧食的過(guò)程，讓幼兒從中領(lǐng)悟到螞蟻的團(tuán)體精神。以后要多增加一些室外活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)到大自然中尋找和觀察。

　　不足的是：整個(gè)觀察過(guò)程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，天氣炎熱，氣溫較高，幼兒又熱又渴。也許是幼兒過(guò)于興奮，游戲場(chǎng)面有些混亂。如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)把它分成兩節(jié)完成，把游戲時(shí)間選擇在溫度適宜的時(shí)候，而且還會(huì)做一些道具，如螞蟻頭飾道具，這樣會(huì)顯得更生動(dòng)、活潑，效果會(huì)更好。

幼兒園教案 篇2

　　一、教材分析

　　歌曲《拉拉鉤》是一首2/4拍的曲子，歌曲活潑富有童趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，平整，音域比較窄，生動(dòng)地描寫(xiě)了兩個(gè)小朋友之間因發(fā)生了矛盾，從生氣到和好又高興起來(lái)的表情和動(dòng)作。這首歌曲運(yùn)用了切分音和休止符的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的情緒。對(duì)于現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，個(gè)個(gè)在家備受寵愛(ài)，處處以自我為中心，容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)吵架等生氣不友好的表現(xiàn)。《拉拉勾》是幼兒身邊的經(jīng)驗(yàn)感受，通過(guò)這首歌曲的教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè)活動(dòng)中享受快樂(lè)體驗(yàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂(lè)記憶力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的.良好性格。

　　3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲。

　　三、重點(diǎn)：

　　理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會(huì)演唱，唱好切分音、休止符。

　　四、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《拉拉勾》音樂(lè)課件

　　六、教學(xué)方法：

　　整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。

　　七、教學(xué)程序

　　1、發(fā)聲練習(xí)，讓幼兒熟悉切分音和休止符。

　　2、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)：播放課件，幼兒看完形象生動(dòng)的課件后，對(duì)歌曲內(nèi)容有了初步的了解，提問(wèn)：“這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來(lái)怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來(lái)他們和好了？”

　　3、教師邊表演邊范唱，引起幼兒傾聽(tīng)的欲望，給幼兒一個(gè)完整的印象。

　　4、節(jié)奏朗誦歌詞，首先請(qǐng)幼兒通過(guò)自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)切分音和休止符。然后在根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏朗誦歌詞。

　　5、整體跟唱，分別采用集體無(wú)伴奏跟唱、根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。

　　6、運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱，請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　7、再請(qǐng)幾組動(dòng)作表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行示范性的表演。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”除了拉拉鉤能使兩個(gè)好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過(guò)創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

　　大家一起玩音樂(lè)游戲“找朋友”，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　八、教學(xué)反思：

　　唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能，通過(guò)唱歌教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以歌曲的思想情感影響和感染幼兒，使其形成活潑開(kāi)朗、積極向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的成長(zhǎng)的要求。通過(guò)第一遍欣賞課件，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。第二遍欣賞引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情表現(xiàn)出對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)，為難點(diǎn)的突破做好了充分的鋪墊。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無(wú)伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊�人聲學(xué)唱比跟樂(lè)器學(xué)唱容易些，在沒(méi)有伴奏的情況下幼兒更能聽(tīng)清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中幼兒表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對(duì)自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)。

幼兒園教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

　　3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、感受作品的.美感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

　　學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。

　　2.小魚(yú)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。

　　1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服？

　　2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知

　　二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　好玩的線

　　活動(dòng)形式

　　(個(gè)人或小組)自主創(chuàng)新、小組合作

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析“

　　玩線”游戲是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作將線變成千萬(wàn)種不同造型的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒右腦有顯著作用，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。

　　瑞士心理教育學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”。因此，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我們把“玩線”活動(dòng)作為大班的特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，滲透在區(qū)角活動(dòng)中，就地取材，一“線”多玩，趣味無(wú)窮，深受孩子們的喜愛(ài)!通過(guò)雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進(jìn)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)雙手操作活動(dòng)，讓孩子們的'小肌肉群得到鍛煉，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)玩線活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信心等良好的意志品質(zhì)。3.認(rèn)識(shí)不同的線，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)由易到難，能用不同的線創(chuàng)新出多種形式的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。

　　2.活動(dòng)前期，在展示區(qū)中投放一些簡(jiǎn)單的用線制作的粘貼畫(huà)，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等3.準(zhǔn)備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚(yú)線、尼龍線、樂(lè)器線等并投放在各個(gè)區(qū)域。

幼兒園教案 篇5

　　【活動(dòng)時(shí)間】xxx年5月15日

　　【活動(dòng)名稱(chēng)】爭(zhēng)當(dāng)禁煙宣傳員（小班社會(huì)活動(dòng)）

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解世界無(wú)煙日，認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)身體健康和環(huán)境的危害。

　　2.體會(huì)吸煙的危害，積極爭(zhēng)當(dāng)一名禁煙宣傳員。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)“世界無(wú)煙日”的宣傳視頻，禁煙標(biāo)志、圖片和PPT

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看照片引出話題

　　教師引導(dǎo)幼兒自由討論：

　　教師：這是在哪兒？（醫(yī)院）

　　教師：這些叔叔在做什么？（吸煙、咳嗽）

　　二、出示圖片和香煙，師幼討論香煙危害

　　1.討論：圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？

　　2.加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？

　　(知道吸煙容易造成火災(zāi))

　　教師與幼兒共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別人的身體健康；吸煙容易引起火災(zāi)，造成財(cái)產(chǎn)損失。

　　3.我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　教師發(fā)動(dòng)幼兒思考如何宣傳戒煙：

　　三、世界無(wú)煙日，爭(zhēng)當(dāng)禁煙小小宣傳員

　　1.教師出示禁煙標(biāo)志。

　　教師介紹禁煙標(biāo)志：一根點(diǎn)燃的.香煙，加上一條紅色的斜線，表示禁止吸煙。

　　2.世界無(wú)煙日介紹

　　教師：你們知道每年的5月31日是什么日子？《世界無(wú)煙日》，看看別人是怎樣宣傳戒煙的？

　　【教學(xué)觀察與反思】

　　在這個(gè)活動(dòng)前，幼兒常在自由時(shí)間聊了有些“煙”的話題，說(shuō)爸爸抽煙嘴巴

　　臭，爸爸抽煙晚上睡覺(jué)會(huì)咳嗽??幼兒對(duì)煙的危害已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)積累。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒能夠體會(huì)煙實(shí)實(shí)在在的危害之外，參與宣傳禁煙需要從小有這樣的意識(shí)甚至做一些自己力所能及的行動(dòng)。

幼兒園教案 篇6

　　活動(dòng)目的

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。

　　難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　隊(duì)形及樂(lè)器的擺放

　　隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)��?/p>

　　樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè)）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

　　樂(lè)器：串鈴、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

　　來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。

　　二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

　　1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)

　　嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

　　誰(shuí)能用身體的.動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

　　我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。

　　三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

　　小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

　　我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

　　四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。

　　2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

　　提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　1）幼兒看圖譜拍手嘗試

　　2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

　　3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

　　五、打擊樂(lè)演奏。

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板

　　2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

　　真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。

　　3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　六、音樂(lè)游戲《快快起床》

　　1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》

　　1）請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下

　　2）師清唱快快起床一遍

　　3）播放《4快快起床》音樂(lè)，教師和幼兒一起表演唱。

　　可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

　　2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》

　　剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？

　　3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，教師小結(jié)。

　　你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴(lài)床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

　　4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲

　　小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏�。ㄕ酒饋�(lái)吧！）

　　七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

　　還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼�，走，我們到外面去�?/p>

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