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蘇教版初中物理課本教案
小編整理了有關初中物理教案，下面提供給大家參考!
第一篇《物質(zhì)的物理屬性復習》教案
教學目標
知識與技能目標：對質(zhì)量的概念有進一步的認識;會用天平測量物體的質(zhì)量;能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的一些物理特征。
能從生活和社會應用的角度對物體進行分類;能用密度的概念解決一些簡單的問題，并進一步掌握測量石塊和鹽水的密度。
過程與方法目標：能用量筒和天平測密度
情感態(tài)度和價值觀目標：復習過程中讓學生積極投入到活動的情境中
教學重點：密度的概念并能靈活運用密度知識解決實際問題
教學難點：測量石塊和鹽水的密度
教具和學具：托盤天平、量筒、形狀不規(guī)則石塊、水 、鹽水、細繩、鉛快、鐵塊等
教學過程：
一、引入
(出示實物)有兩個體積相等、外形很像的鋁塊和鉛塊，你如何區(qū)分?
今天我們復習《物質(zhì)的屬性》。
哪位同學能把這章的主要內(nèi)容簡單介紹一下。
學生回答后教師作一下歸類。
向?qū)W生明確本節(jié)課的復習重點和復習思路。
二、主要教學設計：
(一)質(zhì)量：
問：(1)什么是質(zhì)量?國際單位制中質(zhì)量主單位?
例1：下圖中物體質(zhì)量發(fā)生改變嗎?為什么?
(2)實驗室測量質(zhì)量的工具?
投影演示：請一位學生到講臺演示使用天平測量一鐵塊的質(zhì)量。
例2:調(diào)節(jié)過程和測量過程出現(xiàn)下圖情況分別該怎么辦?
第二篇：浮力教案
初二物理備課組
課 題 浮 力 日 期 教學目標 1、知識目標：
(1) 知道什么是浮力和浮力的方向;
(2) 理解浮力產(chǎn)生的原因;
(3) 理解物體浮沉的條件;
(4)會用彈簧稱測浸入液體中的物體受到的浮力。
2、能力目標：培養(yǎng)實驗操作、觀察能力，分析概括能力，理論聯(lián)系實際能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和重視實驗、實事求是的學習態(tài)度。
教學重點 理解物體浮沉的條件; 教學難點 會用彈簧稱測浸入液體中的物體受到的浮力。
器材 正方形木塊、乒乓球、玻璃水槽、水，鐵塊、小藥瓶、注射器，細砂。
教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 備注 一. 復習：
1.力的測量工具是什么?
2.二力平衡條件是什么?
3.計算壓強公式?計算液體壓強公式?
4.如圖容器中有水，請說出A、B、C、
D四處的壓強大小關系。
二.引入課題：
不會游泳的人掉到河里將會怎樣?
但如果抱著救生圈就不會下沉。
船、木塊會浮在水面上;而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中;等等的這些現(xiàn)象都與浮力有關，那么什么是浮力?浮力是怎樣產(chǎn)生的?為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面?這節(jié)課我們就來學習浮力的知識。
沉下去。
這現(xiàn)象學生較熟悉，表現(xiàn)出較大的興趣和強烈求知欲。
下舍中學課時設計活頁紙
教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 備注 板書： 浮 力
三、進行新課：
1.什么是浮力?
(1)演示實驗：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。
提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用?施力物體是什么?力的方向如何?
(2)演示實驗：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。
提問：下沉的石塊受浮力作用嗎?
教師指出，為研究這個問題，同學們分組完成課本的實驗。
(兩人一組進行實驗)
要求：①明確實驗目的是判斷浸沒在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石塊要用細線拴牢。
讀取石塊浸沒在水中彈簧秤的讀數(shù)時，石塊不要觸及杯底或杯壁。
學生實驗時，教師巡回指導。
實驗完畢，組織討論，教師總結(jié)。
�、賿煸趶椈沙由系氖瘔K在空氣中靜止不動，受幾個力的作用?方向如何?施力物體是什么?這幾個力的關系是怎樣的?說出石塊在空氣中重多少牛。
學生回答后小結(jié)：從水里浮上來的木塊受到豎直向下的重力，施力物體是地球。
還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。
上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。
木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。
木塊在平衡力的作用下保持靜止狀態(tài)。
可見，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。
下舍中學課時設計活頁紙
教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 備注 小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。
重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細線。
二力的關系是彼此平衡。
此時彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。
�、趻煸趶椈沙由系氖瘔K浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛?此時，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用?各力的方向如何?施力物體是多少?這幾個力的關系如何?兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什么?
小結(jié)：石塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的重力，施力物體是地球;一個是豎直向上的拉力，施力物體細線;另一個是豎直向上的浮力，施力物體是水。
石塊靜止不動說明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。
由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧秤的讀數(shù)。
所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。
彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。
浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)(也可叫做石塊在水中時的視重)。
以上實驗，說明浸入水中的石塊也受到浮力。
2.浮力產(chǎn)生的原因
(1)提問：浸沒在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它為什么不向左或向右，向前或向后運動?
復習液體內(nèi)部壓強的特點，啟發(fā)學生答出：立方體木塊浸沒在水中，左右兩個側(cè)面和前后兩個側(cè)面相對應的部位，距液面的深度相同，水對它們的壓強相等。
因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，受到的壓力大小相等、方向相反，所以木塊不向前后、左右運動。
以上講解可結(jié)合圖進行。
總結(jié)、板書：
1.什么是浮力
(1)浸在液體中的物體受到的液體向上托的力叫做浮力。
(2)一切浸在液體里的物體都受到豎直向上的浮力。
(3)浮力=物體重-物體在液體中的彈簧秤讀數(shù)。
F浮=G-F'
下舍中學課時設計活頁紙
教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 備注
(2)提問：浸沒在水中的立方體(木塊)上下表面所受水的壓強是否相等?哪個大?為什么?立方體上下表面受到的壓力如何計算?是否相等?哪個大?為什么?
啟發(fā)學生回答，教師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。
說明浸沒在水中的立方體，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它們受到水的壓強不同。
下表面受到水的壓強大于上表面受到水的壓強。
上下表面面積相等，所以下表面受到水的豎直向上的壓力大于
上表面受到水的豎直向下的壓力。
上下表面的壓力差就是浮力。
3.物體的浮沉
提問：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對它豎直向上的浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的任何地方?
演示：提示同學觀察物體在水中運動情況。
把鐵塊浸沒在水中，放手后鐵塊下沉。
把木塊浸沒在水中，放手后木塊上浮。
把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴的小瓶(可用裝青霉素的小藥瓶，用注射器仔細調(diào)整瓶內(nèi)水量或調(diào)整裝入的細砂，直至可懸浮在水中為止)浸沒在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。
教師結(jié)合實驗，邊講邊畫出浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊和懸浮的小瓶受力分析示意圖，總結(jié)出浮沉條件。
讓學生觀察實驗：浸沒在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不動。
教師指出，木塊漂在水面上時，只有一部分浸入水中，叫做漂浮。
漂浮在水面上的木塊受幾個力的作用?它們的關系如何?
板書："2.浮力產(chǎn)生的原因
(1)液體對物體向上和向下的壓力差就是液體對物體的浮力
即F浮=F'-F。
(2)物體在氣體中也受到浮力。
"
學生討論：浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊、懸浮的小瓶各受到幾個力的作用?大小關系如何?說明力的方向
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教 學 內(nèi) 容 學 生 活 動 備注 板書："3.物體的浮沉
(4)漂�。篎浮=G--物體的一部分浸入液體中"
教師說明：
(1)物體上浮、下沉是運動過程，此時物體受非平衡力作用。
下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。
(2)漂浮與懸浮的共同點都是浮力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動。
但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。
懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個物體浸沒在液體中。
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