秋天的顏色中班教案及反思

時間：2026-01-10 06:30:32 教案我要投稿

中班語言秋天的顏色教案及反思推薦度：
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秋天的顏色中班教案及反思（通用13篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的秋天的顏色中班教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋天的顏色中班教案及反思（通用13篇）

　　秋天的顏色中班教案及反思 1

　　活動目標(biāo)

　　1、感受詩歌所表達的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《秋天的顏色》課件。

　　2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

　　3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

　　4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來很多顏色寶寶（出示彩紙），這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣？

　　小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法）。秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農(nóng)作物都成熟了，你知道的有哪些？

　　二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的顏色。

　�、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾模�

　�、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的？他們是怎么說的？

　　③為什么小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的？

　　三、再次欣賞，放課件

　　師小結(jié)：秋天到了，小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

　　小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢？楓葉是怎么告訴我的？松樹是怎么告訴我的？大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說？

　　幼兒隨教師朗誦散文。

　　四、仿編散文詩。

　　小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。（出示山楂，香蕉，蘿卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的.，蘿卜吃起來脆脆的（引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的）

　　五、玩游戲，秋風(fēng)掃落葉

　　師：前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~，請把自己拾到的落葉貼在身上。

　　現(xiàn)在我們來玩一個秋風(fēng)掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆，你們都是小樹葉，老師說風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

　　活動反思

　　活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

　　秋天的顏色中班教案及反思 2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　散文詩磁帶錄音、掛圖

　　三、活動流程

　　(一)、問題導(dǎo)入

　　1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)

　　2.你喜歡秋天的嗎?為什么?

　　3.秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎?

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起!那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢?

　　(二)、欣賞散文詩

　　1.老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)

　　提問：

　　(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?

　　(2)是誰告訴我們的?(教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩的句子)

　　(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)

　　小結(jié)：

　　(A)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!

　　(B)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)

　　2.幼兒隨教師朗誦散文詩：

　　秋天有這么多的顏色，真的好美啊!現(xiàn)在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎?

　　(三)仿編散文詩

　　小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的`顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!

　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!

　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　秋天的顏色中班教案及反思 3

　　教材分析：

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、嘗試仿編詩中的句子。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　活動難點：

　　嘗試仿編詩中的句子。

　　難點形成原因：

　　缺乏對秋天的經(jīng)驗

　　難點解決策略：

　　圖片支架

　　設(shè)計依據(jù)：

　　出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。

　　活動過程：

　　1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

　　2、出示菊花的圖片(依次類推)

　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

　　“菊花說：秋天是黃色的�！�

　　師：為什么菊花說秋天是黃色的?

　　3、朗誦詩歌。

　　4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

　　活動反思：

　　語言活動《秋天的顏色》，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。

　　活動開始我提問導(dǎo)入，我問學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)他們回答出詩歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學(xué)會了，掌握的很好，重點得到了突破。

　　接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去�？墒菍W(xué)生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學(xué)生有一定的難度，于是，我重新調(diào)整了設(shè)計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設(shè)計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學(xué)生做起來就比較難，我想在以后設(shè)計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點。

　　秋天的顏色中班教案及反思 4

　　活動設(shè)計背景

　　通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。

　　活動目標(biāo)

　　1、能跟隨教師做出相應(yīng)動作并有感情的朗誦詩歌。

　　2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。

　　3、喜愛環(huán)境，保護我們的環(huán)境。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動作

　　教學(xué)難點：幼兒對于詩歌中長的'連貫句子較難完整說出

　　活動準(zhǔn)備

　　寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

　　2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？

　　3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

　　4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力）朗誦。

　　5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。

　　6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒

　�。�2）小組幼兒

　�。�3）個別幼兒

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　游戲：排排坐，吃果果

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

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　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：認識秋天常見樹葉的顏色（紅、黃、橙、棕），知道樹葉變色是秋天的特征。

　　技能目標(biāo)：能運用拓印、涂色等方法創(chuàng)作五彩樹葉，發(fā)展手部精細動作。

　　情感目標(biāo)：感受秋天樹葉的美，激發(fā)對大自然的`探索興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：梧桐葉、楓葉、銀杏葉等實物樹葉，顏料（紅、黃、橙、棕），畫紙，海綿印章，濕抹布。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有戶外觀察樹葉的經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：出示實物樹葉，提問 “小朋友們，這些樹葉是什么顏色的？它們和夏天的樹葉有什么不一樣？”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的色彩變化。

　　示范講解（10 分鐘）：

　　介紹拓印方法：將樹葉背面朝上，用海綿印章蘸取顏料，輕輕按壓在畫紙上，印出樹葉輪廓。

　　示范涂色技巧：用畫筆給拓印好的樹葉涂色，可混合顏色表現(xiàn)漸變效果。

　　幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）：幼兒自主選擇樹葉和顏料，自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試不同顏色搭配。

　　分享展示（5 分鐘）：將幼兒作品布置成 “秋天樹葉墻”，邀請幼兒分享自己的創(chuàng)作思路。

　　四、活動反思

　　亮點：通過實物觀察激發(fā)了幼兒興趣，拓印與涂色結(jié)合的方式符合中班幼兒動手能力，多數(shù)幼兒能大膽運用多種顏色，作品富有創(chuàng)意。

　　不足：部分幼兒拓印時用力不均，導(dǎo)致樹葉輪廓不清晰；顏料蘸取過多，出現(xiàn)混色混亂的情況。

　　改進方向：下次活動可提前讓幼兒練習(xí)輕按動作；準(zhǔn)備吸油紙，及時吸收多余顏料；增加樹葉標(biāo)本觀察環(huán)節(jié)，讓幼兒更清晰了解樹葉紋理。

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　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：感知秋天多種事物的顏色（果實、花朵、天空等），豐富對秋天的認知。

　　技能目標(biāo)：能運用感官觀察、尋找并記錄秋天的顏色，提升觀察和表達能力。

　　情感目標(biāo)：樂于參與戶外探索活動，感受秋天的美好。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制 “顏色記錄卡”（印有紅、黃、橙、藍等顏色框），畫筆，戶外場地（公園或幼兒園種植區(qū)）。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道秋天是收獲的`季節(jié)。

　　三、活動過程

　　談話導(dǎo)入（5 分鐘）：提問 “秋天到了，我們身邊的事物會變成什么顏色？”，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，激發(fā)探索欲望。

　　介紹任務(wù)（5 分鐘）：發(fā)放 “顏色記錄卡”，講解記錄方法：找到對應(yīng)顏色的事物，用畫筆簡單畫出或做標(biāo)記。

　　戶外探索（15 分鐘）：帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找秋天的顏色，引導(dǎo)幼兒觀察果實（紅色蘋果、黃色梨子）、花朵（菊花的黃、橙、紫）、天空（藍色）、草地（黃綠色）等，協(xié)助幼兒完成記錄。

　　分享總結(jié)（5 分鐘）：回到教室，幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師匯總秋天的主要顏色，豐富幼兒認知。

　　四、活動反思

　　亮點：戶外探索形式深受幼兒喜愛，幼兒能積極運用感官觀察，記錄卡幫助幼兒梳理觀察結(jié)果，表達能力得到提升。

　　不足：部分幼兒注意力容易分散，專注尋找顏色的時間較短；記錄卡設(shè)計較復(fù)雜，個別幼兒無法快速完成標(biāo)記。

　　改進方向：簡化記錄卡，用貼紙代替繪畫；分組探索，每組設(shè)置小隊長，引導(dǎo)幼兒集中注意力；活動后增加 “秋天顏色拼圖” 游戲，鞏固認知。

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　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中描寫的秋天顏色及優(yōu)美意境。

　　技能目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，嘗試仿編簡單詩句。

　　情感目標(biāo)：喜歡詩歌欣賞活動，萌發(fā)對秋天的熱愛之情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：詩歌《秋天的顏色》PPT（配圖片：楓葉、稻穗、菊花、天空等），背景音樂（輕柔的秋日樂曲）。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察秋天景物的'經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放 PPT 展示秋天美景，提問 “小朋友們，秋天美不美？你們看到了什么顏色？”，引出詩歌主題。

　　詩歌欣賞（10 分鐘）：

　　教師配樂朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒感受詩歌韻律和意境。

　　逐句講解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片幫助幼兒理解 “楓葉紅，稻穗黃，菊花白，天空藍” 等詩句。

　　詩歌朗誦（10 分鐘）：幼兒跟隨教師集體朗誦，分組朗誦，鼓勵幼兒加入動作表演。

　　仿編嘗試（5 分鐘）：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的觀察，仿編詩句，如 “蘋果紅，梨子黃，樹葉橙，秋天美”。

　　四、活動反思

　　亮點：PPT 和背景音樂營造了良好的欣賞氛圍，幼兒能快速理解詩歌內(nèi)容，多數(shù)幼兒能有感情地朗誦，仿編環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極。

　　不足：個別幼兒對詩歌韻律把握不夠準(zhǔn)確；仿編時詞匯量有限，詩句較簡單。

　　改進方向：增加詩歌韻律練習(xí)環(huán)節(jié)，如拍手打節(jié)奏朗誦；提供更多秋天事物圖片，豐富幼兒詞匯；開展 “秋天詩歌接龍” 游戲，提升仿編興趣。

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　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：認識秋天常見果實的顏色和形狀，知道果實成熟是秋天的特征。

　　技能目標(biāo)：能運用揉、搓、粘等方法制作紙藝果實，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。

　　情感目標(biāo)：體驗手工制作的樂趣，感受秋天豐收的喜悅。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙（紅、黃、橙、綠），黏土，膠水，剪刀（教師提前剪好果實輪廓），籃子教具。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過秋天的果實（蘋果、橘子、梨子等）。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：出示裝滿果實的籃子，提問 “小朋友們，這些都是秋天成熟的果實，它們是什么顏色、什么形狀的？”，引導(dǎo)幼兒觀察果實的'顏色和形態(tài)。

　　示范制作（10 分鐘）：

　　講解紙藝蘋果制作：取紅色卡紙揉成球狀，粘在果實輪廓上，用綠色卡紙做葉子。

　　示范黏土橘子：取橙色黏土搓成圓球狀，用手指按壓出紋路。

　　幼兒制作（15 分鐘）：幼兒自主選擇材料制作喜歡的果實，放入 “果實籃”，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決粘貼、塑形難題。

　　展示分享（5 分鐘）：幼兒展示自己的 “果實籃”，介紹制作的果實名稱和顏色。

　　四、活動反思

　　亮點：手工制作與秋天豐收主題結(jié)合緊密，幼兒參與積極性高，能熟練運用揉、搓、粘等技能，作品成果豐富。

　　不足：部分幼兒黏土塑形時不夠均勻；膠水使用過多，導(dǎo)致作品粘連、變形。

　　改進方向：提前讓幼兒練習(xí)黏土塑形技巧；提供棉簽輔助涂抹膠水，控制用量；增加 “果實分類” 環(huán)節(jié)，按顏色將制作的果實分類擺放，鞏固顏色認知。

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　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：感受歌曲歡快的節(jié)奏，理解歌詞中描寫的秋天顏色。

　　技能目標(biāo)：能跟隨音樂演唱歌曲，嘗試加入動作表演，發(fā)展節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動，體驗與同伴共同演唱的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《秋天的顏色歌》音頻、歌詞圖譜（配有秋天景物圖片和顏色文字），彩色頭飾（楓葉、菊花、稻穗等）。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉秋天常見景物的顏色。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：播放歌曲音頻片段，提問 “小朋友們，歌曲里唱到了秋天的`哪些顏色？”，引出歌曲主題。

　　學(xué)唱歌曲（15 分鐘）：

　　出示歌詞圖譜，教師逐句教唱，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　幼兒跟隨音頻集體演唱，鼓勵幼兒用歡快的語氣演唱。

　　動作表演（10 分鐘）：發(fā)放彩色頭飾，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作，如 “楓葉紅” 雙手比成楓葉形狀搖擺，“稻穗黃” 彎腰模仿稻穗成熟的樣子。

　　集體表演（5 分鐘）：幼兒戴頭飾，跟隨音樂完整演唱并表演，感受音樂活動的樂趣。

　　四、活動反思

　　亮點：歌詞圖譜幫助幼兒快速記憶歌詞，動作表演提升了幼兒參與度，歌曲節(jié)奏歡快，符合中班幼兒音樂感知特點。

　　不足：部分幼兒演唱時跑調(diào)；個別幼兒動作表演不夠大膽。

　　改進方向：增加旋律模唱練習(xí)，用鋼琴輔助糾正音準(zhǔn)；教師帶頭示范夸張的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)；開展 “小組合唱比賽”，提升演唱積極性。

　　秋天的顏色中班教案及反思 10

　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：綜合感知秋天花園中花朵、樹葉、果實的多種顏色，建立對秋天色彩的整體認知。

　　技能目標(biāo)：能運用繪畫、手工、裝飾等多種方式創(chuàng)作 “秋天花園”，發(fā)展綜合動手能力。

　　情感目標(biāo)：體驗合作創(chuàng)作的樂趣，感受秋天花園的絢麗多彩。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙（拼接成大的 “花園” 背景），顏料，畫筆，彩色卡紙，黏土，樹葉、花瓣等自然材料，膠水。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有參觀花園或種植區(qū)的經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　談話導(dǎo)入（5 分鐘）：提問 “秋天的花園里有什么？它們是什么顏色的？”，引導(dǎo)幼兒回憶秋天花園的'景物，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　分工創(chuàng)作（20 分鐘）：

　　分組任務(wù)：繪畫組用顏料畫花朵、樹葉；手工組用卡紙、黏土制作果實、蝴蝶；裝飾組用自然材料粘貼裝飾花園。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒分工合作，大膽運用多種顏色和材料。

　　作品整合（5 分鐘）：將各組作品整合到 “花園” 背景上，共同完成 “秋天的彩色花園”。

　　欣賞分享（5 分鐘）：幼兒共同欣賞作品，分享自己的創(chuàng)作部分，感受合作的成就感。

　　四、活動反思

　　亮點：綜合活動形式豐富，兼顧不同幼兒的興趣和能力，合作創(chuàng)作培養(yǎng)了幼兒的團隊意識，作品呈現(xiàn)效果震撼，幼兒成就感強。

　　不足：部分小組分工不明確，出現(xiàn)爭搶材料的情況；個別幼兒在集體創(chuàng)作中參與度不高。

　　改進方向：活動前明確分組和任務(wù)，選舉小組組長負責(zé)分工；設(shè)計更多層次的任務(wù)，滿足不同能力幼兒的需求；活動后開展 “最佳合作小組” 評選，強化合作意識。

　　秋天的顏色中班教案及反思 11

　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：感受歌曲《秋天的樹葉》的旋律，理解歌詞中 “樹葉變黃、變紅，隨風(fēng)飄落” 的內(nèi)容。

　　技能目標(biāo)：能跟隨音樂做樹葉飄落、旋轉(zhuǎn)等律動動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　情感目標(biāo)：體驗音樂活動的樂趣，感受秋天樹葉飄落的美感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《秋天的樹葉》音頻，橙、黃、紅三色樹葉道具（幼兒每人一片）。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過樹葉飄落的場景。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：出示樹葉道具，提問 “秋天的樹葉是什么顏色的？它們會怎么落下？” 引導(dǎo)幼兒模仿樹葉飄落的動作。

　　學(xué)唱（10 分鐘）：播放歌曲，教師范唱，講解歌詞大意；帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　律動（15 分鐘）：幼兒手持樹葉道具，跟隨音樂做動作：歌曲前奏時搖晃身體，歌詞 “樹葉變黃” 時舉起黃色樹葉，“隨風(fēng)飄落” 時慢慢蹲下，旋轉(zhuǎn)身體。

　　結(jié)束（5 分鐘）：教師總結(jié)，鼓勵幼兒回家后和家長一起觀察樹葉飄落的`場景。

　　四、活動反思

　　音樂律動活動充滿趣味性，幼兒能快速跟隨音樂做動作，準(zhǔn)確對應(yīng)歌詞中的顏色和場景，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。但存在不足：一是部分幼兒歌詞記憶不熟練，演唱時跟不上節(jié)奏；二是律動動作較單一，幼兒創(chuàng)造力未充分發(fā)揮。改進方向：下次活動可制作歌詞圖譜，幫助幼兒記憶；鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的樹葉飄落動作，增加活動的多樣性。

　　秋天的顏色中班教案及反思 12

　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：理解故事《秋天的顏色》內(nèi)容，知道秋天有多種顏色，感受故事的意境美。

　　技能目標(biāo)：能復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)，嘗試用自己的.語言描述秋天的顏色。

　　情感目標(biāo)：喜歡聽故事，樂于參與故事討論和角色扮演。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《秋天的顏色》繪本，楓葉、銀杏葉、菊花等實物或圖片，角色頭飾（小兔、小鳥、松鼠）。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有聽故事的習(xí)慣。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：出示繪本封面，提問 “小朋友們猜猜，秋天是什么顏色的？” 引導(dǎo)幼兒自由猜測，激發(fā)聽故事的興趣。

　　講述（10 分鐘）：教師完整講述故事，結(jié)合實物或圖片幫助幼兒理解內(nèi)容，重點突出 “小兔問小鳥，小鳥說秋天是紅色的（楓葉）；問松鼠，松鼠說秋天是黃色的（銀杏）” 等情節(jié)。

　　討論與角色扮演（15 分鐘）：提問 “故事里的小動物說秋天是什么顏色的？你覺得秋天還有什么顏色？” 鼓勵幼兒發(fā)言；幼兒佩戴頭飾，分組扮演故事角色，復(fù)述關(guān)鍵對話。

　　結(jié)束（5 分鐘）：教師總結(jié)故事，引導(dǎo)幼兒感受秋天的多彩。

　　四、活動反思

　　故事活動通過繪本和實物輔助，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，大部分幼兒能復(fù)述關(guān)鍵情節(jié)，準(zhǔn)確說出故事中秋天的顏色。角色扮演環(huán)節(jié)幼兒參與熱情高，表現(xiàn)出良好的語言表達能力。不足：一是故事較長，部分幼兒注意力不集中；二是討論環(huán)節(jié)幼兒發(fā)言不夠積極，需教師多次引導(dǎo)。改進方向：下次活動可將故事分段講述，加入互動提問；提前讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，鼓勵幼兒主動發(fā)言。

　　秋天的顏色中班教案及反思 13

　　一、活動目標(biāo)

　　認知目標(biāo)：鞏固對秋天顏色的認知，知道不同景物的秋季色彩特征。

　　技能目標(biāo)：能運用粘貼、繪畫、剪貼等方式制作手賬，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造力。

　　情感目標(biāo)：體驗制作手賬的樂趣，培養(yǎng)珍惜自然、熱愛生活的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：空白手賬本、干枯的樹葉、彩紙、剪刀、膠水、彩筆，秋天的照片或畫報。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有粘貼、繪畫的基礎(chǔ)。

　　三、活動過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：出示教師制作的秋天手賬范例，提問 “小朋友們看看，手賬里有什么？用了哪些秋天的.顏色？” 引導(dǎo)幼兒觀察手賬的制作方式。

　　制作（20 分鐘）：幼兒自主選擇材料，制作秋天手賬：可粘貼干枯的樹葉，用彩筆畫秋天的果實，剪貼畫報上的秋季風(fēng)景。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒使用剪刀和膠水，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　分享（10 分鐘）：幼兒展示手賬，介紹自己的作品內(nèi)容，說說用了哪些秋天的顏色和材料。

　　四、活動反思

　　綜合實踐活動讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力，大部分幼兒能熟練運用粘貼、繪畫等技能，手賬作品豐富多樣，準(zhǔn)確呈現(xiàn)了秋天的顏色。幼兒在制作過程中表現(xiàn)出耐心和細心，樂于嘗試不同的材料。不足：一是部分幼兒材料選擇單一，缺乏創(chuàng)意；二是剪刀使用存在安全隱患，需教師時刻關(guān)注。改進方向：下次活動可提供更多樣的材料（如毛線、紐扣），激發(fā)幼兒創(chuàng)意；提前強調(diào)剪刀使用規(guī)則，分組配備輔助教師，確保安全。

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