小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

時(shí)間：2022-10-01 01:11:38 教案我要投稿

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

　　北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案就在下面，歡迎大家借鑒!

北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

　　《數(shù)一數(shù)》教案【1】

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第26頁，"數(shù)一數(shù)"。

　　活動(dòng)一：體會(huì)生活中有大數(shù)。

　　教師出示教科書中的四幅圖片，讓學(xué)生欣賞，并讀出圖中的說明，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比一百大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，讓學(xué)生像笑笑和淘氣那樣，找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

　　活動(dòng)二：數(shù)小正方體，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，并了解它們之間的進(jìn)位關(guān)系。

　　教師出示一個(gè)由一千個(gè)小正方體組成的大正方體，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)小正方體。學(xué)生可能會(huì)想：這么多，怎么數(shù)呀?

　　教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作。每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條有10個(gè)小正方體。5人一小組，擺出100個(gè)小正方體，要求讓大家很快看出是100個(gè)。在小組分工合作的基礎(chǔ)上，全班交流，讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)出來的，復(fù)習(xí)已學(xué)過的"個(gè)"、"十"、"百"三個(gè)計(jì)數(shù)單位。

　　每小組擺出的100個(gè)是一層，讓10個(gè)小組(如果班上沒有那么多學(xué)生，教師可以設(shè)法補(bǔ)上)把一層正方體逐一放到講臺(tái)上，組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)，和教師一一開始出示的正方體是一樣的，從而幫助學(xué)生建立一千個(gè)小正方體的模型。

　　以一千個(gè)小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。

　　活動(dòng)三：感受一千、一萬有多大。

　　教師出示10本同樣厚的書，讓學(xué)生感受一下一千頁的書有多厚。隨后，教師出示小學(xué)生敬禮圖，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際，想像一下一千名學(xué)生在操場(chǎng)集會(huì)是什么樣的，像10所這樣的學(xué)校有多少人，萬人體育場(chǎng)有多大。

　　仿照上面的例子，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說對(duì)一千、一萬的感受。

　　《數(shù)圖形的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)【2】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合問題情境，經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實(shí)問題抽象成圖形的數(shù)學(xué)問題，并利用多樣化的畫圖策略解決問題的過程，發(fā)展幾何直觀。

　　2、在數(shù)圖形的過程中，逐步形成有序思考的良好習(xí)慣，發(fā)展推理能力。

　　3、在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，能夠獨(dú)立思考和自主探究，有條理的表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高對(duì)數(shù)學(xué)問題探索的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合問題情境，經(jīng)歷把生活中的現(xiàn)實(shí)問題抽象成圖形的數(shù)學(xué)問題，并利用多樣化的畫圖策略解決問題的過程

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在按一定規(guī)律數(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)數(shù)圖形的規(guī)律。教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、出示課題：數(shù)圖形的學(xué)問

　　同學(xué)們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)《數(shù)圖形的學(xué)問》這一課。請(qǐng)大家齊讀課題。同學(xué)們，看了這一課的課題，你想知道哪些問題?

　　學(xué)生匯報(bào)，板書：(1)什么是學(xué)問?(2)數(shù)什么圖形?(3)數(shù)的方法是什么?(4)這一節(jié)課要學(xué)習(xí)什么知識(shí)?

　　2、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，老師先給大家?guī)硪粋€(gè)學(xué)習(xí)上的伙伴，你們看看，他是誰?(出示鼴鼠圖片)�？�，這時(shí)鼴鼠在干什么?是啊，鼴鼠長(zhǎng)得小巧玲瓏，他特別喜歡打洞。而且他打的洞還有好幾個(gè)洞口呢!每當(dāng)有危險(xiǎn)的時(shí)候，他總會(huì)選擇最安全的洞口逃生。

　　下面，就讓我們一起來看看，這節(jié)課，小鼴鼠在逃生的過程中給我們帶來了哪些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)?

　　二、自主、合作、交流學(xué)習(xí)。

　　1、出示教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材：帶著問題(1)鼴鼠鉆洞有多少條不同的路線?畫出示意圖。(2)說一說自己是怎樣數(shù)的?兩個(gè)問題自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。

　　——6分鐘左右自學(xué)。自學(xué)后站起來，想一想，怎樣組織好語言進(jìn)行小組交流。

　　2、小組交流預(yù)習(xí)：每個(gè)組員分別說說鼴鼠逃生有多少條不同的路線，自己是怎么數(shù)的?

　　教師深入到各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、全班預(yù)習(xí)反饋：

　　指名匯報(bào)。

　　點(diǎn)撥;(1)、數(shù)的方法：2種。第一種是抓線段數(shù)：也就是按照基本線段、二合一線段、三合一線段來數(shù)。第二種是抓點(diǎn)數(shù)：就是從一點(diǎn)出發(fā)，能數(shù)出幾條線段，再依次從下一點(diǎn)出發(fā)，依次數(shù)。同時(shí)板書計(jì)算的方法。3+2+1=6 3×4÷2=6(不出現(xiàn)可以不講)

　　4、小結(jié)：生活中有許多看似復(fù)雜的問題，我們都可以嘗試有序思考，從而來解決一些復(fù)雜的問題。板書：有序思考

　　三、鞏固方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　1、小鼴鼠非常高興，同學(xué)們這么聰明，她只打了4個(gè)洞口，你們就幫助他找出了10種逃生的線路。他太高興了。于是，他又想，我如果再接著打一個(gè)洞口，現(xiàn)在又會(huì)有多少種逃生路線呢?

　　2、學(xué)生動(dòng)筆畫一畫。

　　3、同桌交流自己的想法。

　　4、(投影)反饋方法。指2名學(xué)生講。關(guān)注學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。板書計(jì)算方法。

　　5、自己選擇一種方法講給同桌聽一聽。

　　6、哇，小鼴鼠太高興了。他想，現(xiàn)在我鉆了5個(gè)洞口，就有15種逃生路線了。那我如果鉆6個(gè)洞口呢?同學(xué)們，你們還能知道這只勤勞的小鼴鼠會(huì)有多少條逃生路線嗎?動(dòng)筆做一做。

　　7、反饋。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板算式，你能說一說，如果鼴鼠鉆7個(gè)洞口，會(huì)有多少條逃生路線呢?

　　9、匯報(bào)。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

　　10、運(yùn)用規(guī)律計(jì)算計(jì)算：8個(gè)洞口有多少條逃生路線。